黃河頌課文句子賞析
黃河頌課文句子賞析
《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,同時也可當做一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。那么在閱讀時可以賞析哪些句子呢?學習啦小編在此整理了《黃河頌》課文句子賞析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
《黃河頌》課文句子賞析
《黃河頌》以“我”為抒情主體,由黃河的形象,寫到黃河的精神,由“我”的“望”,寫到“我”對黃河的贊頌,再寫到“我們”的決心。全詩—氣呵成,激情澎湃,氣貫長虹。
全詩可以分為三個層次:
第一層(從“我”到“南北兩面”),寫“我”所看到的黃河形象,突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由“我”落筆,由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫,這樣不僅和下兩層的內(nèi)容緊密相承,而且也緊扣題目的“頌”字。而“我”所站的“高山之巔”,又從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的氣勢。詩人描寫黃河形象,不重在寫“形”(盡管也有“金”寫色,“九曲連環(huán)”寫形),而重在寫黃河的動態(tài),“滾滾奔向東南”“掀起”“劈”一系列動作,著墨不多,卻把黃河的氣勢表現(xiàn)得十分充分。
第二層(由“啊!黃河!”到“發(fā)揚滋長”),從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”,一是把黃河比喻成“民族的屏障”,一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。寫黃河孕育了中華民族,呵護了中華民族,在精神上滋潤了中華民族,由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用“啊!黃河!”領(lǐng)起,條理分明,充滿激情。
第三層(最后四行),表達祖國兒女的決心。這一層,詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。采用這樣直接抒情的手法,和全詩的氣韻格調(diào)保持一致,同時,也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。
《黃河頌》課文原文
《黃河頌》光未然
(朗誦詞)
啊,朋友!
黃河以它英雄的氣魄,
出現(xiàn)在亞洲的原野;
它表現(xiàn)出我們民族的精神:
偉大而又堅強!
這里,
我們向著黃河,
唱出我們的贊歌。
(歌詞)
我站在高山之巔,
望黃河滾滾,
奔向東南。
驚濤澎湃,
掀起萬丈狂瀾;
濁流宛轉(zhuǎn),
結(jié)成九曲連環(huán);
從昆侖山下
奔向黃海之邊;
把中原大地
劈成南北兩面.。
啊!黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國文化,
從你這兒發(fā)源;
多少英雄的故事,
在你的身邊扮演!
啊!黃河!
你是偉大堅強,
像一個巨人
出現(xiàn)在亞洲平原之上,
用你那英雄的體魄
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈,
浩浩蕩蕩,
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神,
將要在你的哺育下
發(fā)揚滋長!
我們祖國的英雄兒女,
將要學習你的榜樣,
像你一樣的偉大堅強!
像你一樣的偉大堅強!
《黃河頌》課文知識點
1、歌詞中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
“啊!黃河!”反復出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。
2、如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”?
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
3、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?
對黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”一句,首先應該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看,這是一個比喻句,把黃河比喻為一個巨人,黃河主流是巨人的軀干,黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次,應該和上文結(jié)合起來理解,如此巨人,“一瀉萬丈,/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量,正足以激發(fā)民族的精神和信念。
4、如何把握《黃河頌》語言上的特點?
這首歌詞寫得明快雄健,節(jié)奏鮮明,音節(jié)洪亮。以短句為主,兼以長句。長短結(jié)合,自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上,隔二三句押韻,形成了自然和諧的韻律。同時,十分注意刻畫黃河形象,注意營造歌詞的畫面之美:“黃河滾滾”“驚濤澎湃,/掀起萬丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn),/結(jié)成九曲連環(huán)”等句,在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫!
猜你感興趣:
2.黃河頌讀后感
4.黃河頌教學反思
5.黃河頌學生朗誦稿