小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)代文閱讀及答案

時(shí)間：2017-06-05 14:54:49 嘉馨975由分享

　　六年級(jí)學(xué)生在做語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀時(shí)，們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開(kāi)始做題。學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)學(xué)生整理了小學(xué)現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及參考答案，希望大家有所收獲!

　　小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)代文閱讀題1

　　感恩的習(xí)慣

　　小侄兒在鄉(xiāng)下讀書(shū)，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫(huà)張畫(huà)給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫(xiě)上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”

　　我問(wèn)小侄兒：“干嗎送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說(shuō)：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友們都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都能不忘了說(shuō)謝謝。”我說(shuō)：“姑姑是家里人，還用客氣嗎?”小侄兒說(shuō)：“家里人，更不能心安理得。”

　　小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。

　　第一次，在我過(guò)生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問(wèn)我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和?”冬天過(guò)了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來(lái)看過(guò)多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂(lè)，也分享著母親的快樂(lè)。

　　第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂(lè)。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說(shuō)的話，加起來(lái)沒(méi)有母親和我一天說(shuō)的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親脖子撒嬌，為自己有父親沒(méi)父愛(ài)而傷心?，F(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天?不知

　　是不是因?yàn)槲页扇撕?，第一次牽了父親的手，他和我的話

　　竟多了起來(lái)。這讓我悟得：原來(lái)家庭成員之間的愛(ài)，也需要表達(dá)。

　　感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來(lái)了希望。耳濡(rú)目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說(shuō)成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來(lái)的課堂上，老師提問(wèn)她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。

　　1、從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。

　　A 耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)受得影響。 ( )

　　B 自己認(rèn)為所做的事情是理所當(dāng)然的，心里很坦然。 ( )

　　2、選擇：文中劃線的句子意思是說(shuō)( )。

　　A 親人之間，也不能心安理得地享受照料而不感恩。

　　B 親人之間，可以心安理得地享受照料，不必感恩。

　　3、仔細(xì)閱讀短文后填空。

　　文中可以用來(lái)解釋“感恩”意思的一句話是：“

　　短文寫(xiě)了侄兒向恩，“我”向和感恩，“我”的女兒向感恩。

　　4、請(qǐng)你用——畫(huà)出文中描寫(xiě)母親因“我”的感恩而快樂(lè)的幾個(gè)句子。

　　5、讀了這篇短文，你一定有很多感想。請(qǐng)你以“感恩”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。

　　小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)代文閱讀題2

　　羊吃草的啟示

　　我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。

　　夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。

　　羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和”青草”嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢?

　　我不止一次地觀察過(guò)羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?

　　1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在空格里。(3分)

　　(1)形容注意力非常集中。( )

　　(2)不嫌麻煩。( )

　　(3)永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。( )

　　2.用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)

　　3、文章最后一句話屬句式。如果換一種說(shuō)法使意思不變，該怎么說(shuō)?

　　4、作者把“我們的學(xué)校”比作把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作把“草莖”“草根”比作把“翻草”比作

　　5、作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么?

　　6、你從“羊吃草”中得到的啟示是：(4分)