在小學(xué)階段，學(xué)生要做一些奧數(shù)練習(xí)，你知道有什么作用嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)奧數(shù)的作用以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)生學(xué)奧數(shù)最佳的起步時(shí)間是三四年級，啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說“開竅“，這是一個(gè)很重要的時(shí)期。五年級的時(shí)候最好就應(yīng)該把六年級的內(nèi)容學(xué)的差不多了，至少是知識體系的內(nèi)容要都掌握，因?yàn)槲迥昙壍谋惓煽兎浅Ｖ匾虼藴?zhǔn)備的越早對小升初擇校越有利。

　　1、通過各種杯賽獲獎(jiǎng)得到一個(gè)上重點(diǎn)初中實(shí)驗(yàn)班的機(jī)會

　　這是目前絕大部分學(xué)奧數(shù)的孩子和他們家長的目的，因?yàn)樾∩醯纳龑W(xué)制度決定了奧數(shù)成為升學(xué)的一個(gè)重要手段。

　　2、學(xué)習(xí)奧數(shù)可以培養(yǎng)一種解決問題的能力

　　雖然小學(xué)階段學(xué)的某些內(nèi)容，比如抽屜原理等，可能以后在初中甚至高中的課本里都根本不可能接觸到，但是我們學(xué)習(xí)的其實(shí)是一些思想方法，更具體的說，是培養(yǎng)一種解決問題的能力。

　　奧數(shù)好的孩子基本都考進(jìn)了最好的初中，而且在班中大部分也都是拔尖的，不敢保證所有科目都優(yōu)秀，但至少理科是比較好的，這些學(xué)生有更大的機(jī)會進(jìn)好高中甚至名牌大學(xué)。為什么呢?因?yàn)樾W(xué)奧數(shù)學(xué)的好，初中的數(shù)理化基本上不用下太大功夫。因?yàn)橹R雖然是新的，但學(xué)起來的難度比我們的奧數(shù)簡單的多，而那些沒學(xué)過奧數(shù)的同學(xué)可能就比較吃力。

　　初中里數(shù)學(xué)占兩門課的時(shí)間，我們省下這兩門課的時(shí)間去多背些英文單詞，多看看語文等，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然會比較好，學(xué)習(xí)起來也比較輕松。

　　3、奧數(shù)不是苦差事，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的方法

　　小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅是積累知識提高成績，更關(guān)鍵是掌握學(xué)習(xí)的方法，也有利于其他科目的學(xué)習(xí)，奧數(shù)學(xué)得好其他科目的成績也不會太差。同時(shí)，一些興趣愛好，比如音樂、體育等，都要多培養(yǎng)多參加。

　　有掛小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法推薦：

　　1、鞏固計(jì)算基礎(chǔ)。

　　小朋友們從三年級開始學(xué)習(xí)乘法口訣表，到了四五年級理應(yīng)不成問題。實(shí)際情況是，仍有小朋友在復(fù)雜計(jì)算當(dāng)中用錯(cuò)——當(dāng)然，比例不大。如果有此類問題，那么基礎(chǔ)就是第一步。

　　2、豐富巧算知識。

　　抱著藝多不壓身的心態(tài)，積極學(xué)習(xí)11、15、37、101、10101，25等數(shù)的巧算、湊整法、“頭同尾合十”、等差數(shù)列公式、平方差公式等技巧。只要技巧正確、掌握準(zhǔn)確，它們能夠在簡化計(jì)算、提高準(zhǔn)確率。特別指出一點(diǎn)：不少小朋友只是單純記憶、套用運(yùn)算技巧，巧算時(shí)依賴紙面過程，運(yùn)用中不能靈活變化——這樣半生不熟的技巧就不太靠譜了。比如等差數(shù)列求和公式當(dāng)中，大量高年級同學(xué)不能夠理解“平均數(shù)×項(xiàng)數(shù)”，一定要使用“(首項(xiàng)+末項(xiàng))×項(xiàng)數(shù)÷2”。

　　3、啟發(fā)數(shù)學(xué)意識。

　　這里的數(shù)學(xué)意識包含兩個(gè)方面：理解運(yùn)算法則、理解數(shù)學(xué)算式。

　　運(yùn)算法則體現(xiàn)了數(shù)學(xué)規(guī)范，它是整個(gè)數(shù)學(xué)體系的基石，也是最與生活貼近的部分。各種符號、運(yùn)算律不是簡單的對紙面上數(shù)字和式子的處理手段，而應(yīng)該被理解為數(shù)量的處理。如果不能夠從鮮活的數(shù)量關(guān)系理解運(yùn)算法則，那么孩子很難運(yùn)用靈活。

　　理解數(shù)字算式是指學(xué)生看到式子要能夠明確自己所要處理的數(shù)量關(guān)系，而不是呆板的算式。這一點(diǎn)很容易培養(yǎng)——讓孩子在做題之前表述整體的數(shù)量關(guān)系，訓(xùn)練一段時(shí)間即可。

　　4、培養(yǎng)草稿習(xí)慣。

　　針對學(xué)生常見的表現(xiàn)，需要提醒這么幾條：

　　(1)草稿紙足夠大、足夠多、本身的花紋少(如果與您節(jié)儉的初衷不符，請酌情取舍);

　　(2)草稿紙上演算過程，分區(qū)分塊、先后順序明確;

　　(3)字跡要清晰可辨識，但是不需工整、不需要美觀;

　　(4)一開始打草稿要不厭其煩，大膽將步驟寫細(xì)致，長大點(diǎn)回顧總結(jié)時(shí)再做簡化。

　　5、增強(qiáng)驗(yàn)算能力。

　　絕大部分小朋友一開始是不會驗(yàn)算的。即使五六年級拔尖的小朋友在被要求檢驗(yàn)的時(shí)候，他們常常只是拿著題目重新做、或者對著草稿發(fā)呆。一個(gè)可能的原因是：小朋友們的解題思維還沒有明確分步分塊，不論過程多么復(fù)雜，他們的腦袋中都只是“拍拍腦袋”的過程。

　　引導(dǎo)小朋友們驗(yàn)算可以有這樣一些起點(diǎn)：結(jié)果估算對照(數(shù)量級、估值、題意推斷等)、簡單排錯(cuò)技巧(奇偶數(shù)判斷、末尾排除、常識驗(yàn)證等)、尋找自己的薄弱環(huán)節(jié)等。