高中生的學習習慣如何培養(yǎng)
高中階段是人生的春天,是學生長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。更是養(yǎng)成良好的學習習慣,為自己人生發(fā)展奠基的重要階段。在素質教育和新課程改革的今天,培養(yǎng)學生在高一階段就養(yǎng)成良好的學習習慣尤其重要,高一是學生學習習慣養(yǎng)成的重要時期。
一、引導學生按課堂規(guī)律形成系統(tǒng)的學習習慣
1、抓課前,引導學生課前要抓好預習,明確哪些自己可以弄懂,哪些似懂非懂,哪些完全不明白。上課時就能帶著問題聽課,效率更高。
2、抓上課,課中聽講要領悟學法,上課時一定要專心致志,帶著自己的問題跟上老師的思路,聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白,課間或課后要及時問同學或老師,不要留下知識上的思維障礙。
3、課后,要科學地復習所學過的知識。心理學研究表明,對學過的知識,最初幾天遺忘的速度最快,所以當天學習的知識一定要當天復習。
4、課后作業(yè)的完成和錯題整理。做業(yè)是為了鞏固和消化課堂上學的基本知識,不要只用一種方法,要尋求別的解題方法。做完作業(yè)要自己檢查是否正確,自我檢查的重要性不亞于做作業(yè),養(yǎng)成這個習慣將會受益無窮,這樣有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。還要把錯題及錯誤原因都記下來,以后復習時翻看一遍,因為這正是當時學習的癥結所在。
5、及時總結,構建知識的網絡體系。學完一個單元知識之后,要總結一下學了哪些基本內容、基本定理、定律,本單元知識有哪些主要特點,知識之間有什么聯系等等。并引導學生自己繪制出單元知識網絡。
二、要引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣
教師要根據高中生學習的特點改進對學生學習方法和學習習慣養(yǎng)成的引導。
1.根據高中學習的特點改變學習觀念:
初中階段,特別是初三年級,通過大量的練習,可使你的成績有明顯的提高,這是因為初中知識相對比較淺顯,更易于掌握,通過反復練習,提高了熟練程度,即可提高成績,而高中課程的理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的觀念對待每一個問題。在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標中特別強調使同學們具有終身學習的愿望和能力,自學能力是這一能力的基礎,培養(yǎng)自學習慣是培養(yǎng)自學能力的關鍵。在初中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的,沒有自學習慣,但進入高中后老師對學生的個別督促檢查明顯減少,而代之的是學法的指導。
高中生的學習習慣如何培養(yǎng)
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