英語(yǔ)作文的備考方法
英語(yǔ)作文的備考方法
英語(yǔ)作文是英語(yǔ)考試過(guò)程中的關(guān)鍵一環(huán)，那么如何進(jìn)行英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)呢?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了英語(yǔ)作文的備考方法，一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)作文的備考方法(一)
一、重視動(dòng)筆之前的審題和構(gòu)思
動(dòng)筆之前，一定要認(rèn)真審題，和構(gòu)思，要盡量明確寫(xiě)作的形式，內(nèi)容，比如，是寫(xiě)書(shū)信，還是通過(guò)圖畫(huà)表達(dá)含義等等，這些要弄明白。然后要要注意看寫(xiě)作要求，這一點(diǎn)至關(guān)重要。比如，圖畫(huà)作文的第二段，有的要求用實(shí)例證明主題思想，有的要求深化主題，這兩個(gè)不同的要求所體現(xiàn)出來(lái)的具體內(nèi)容是不一樣的，如果沒(méi)有認(rèn)真審題的話，見(jiàn)題就寫(xiě)，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作思路，很容易造成跑題，偏題，不符題意的錯(cuò)誤，也就不能使模板中的句型和內(nèi)容相匹配。
二、學(xué)會(huì)活用模板，注重素材的積累，同時(shí)要適當(dāng)加入自己的內(nèi)容
我們?cè)诔蹙殞?xiě)作的時(shí)候套用模板是正常的事情，也是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，只有先試用別人的東西，才能發(fā)現(xiàn)一些漏洞，也才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的寫(xiě)作積累。模板要活學(xué)活用，不要一字不差的照抄無(wú)誤，而是要根據(jù)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行更改。寫(xiě)作不一定要字字句句都是難詞，長(zhǎng)句，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常見(jiàn)詞的常見(jiàn)短語(yǔ)去表達(dá)，這樣才能真正顯示寫(xiě)作的水平。這就要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或者詞組，以備寫(xiě)作之用。
另外，關(guān)于寫(xiě)作素材，不僅僅指寫(xiě)作常用的詞匯，句型或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還要包括所用的事例，大家要多關(guān)注一些時(shí)事的英文表達(dá)方式，寫(xiě)作時(shí)要大局意識(shí)，不能只關(guān)注自己的一點(diǎn)生活，要拔高寫(xiě)作的格調(diào)。
三、端正心態(tài)，保持認(rèn)真的態(tài)度，強(qiáng)化英語(yǔ)基本功
作為一個(gè)考生，首先應(yīng)該有端正的考試心態(tài)，答題一定要非常認(rèn)真仔細(xì)，那么對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該盡量避免我們常說(shuō)的“低級(jí)錯(cuò)誤”，比如：拼寫(xiě)錯(cuò)誤，單詞使用錯(cuò)誤。只有在平時(shí)注意積累，注意改正自己的錯(cuò)誤，才會(huì)避免低級(jí)錯(cuò)誤，才會(huì)運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
四、重視日常練習(xí)中的作文批改
考生在備考寫(xiě)作時(shí)，大多的忽視了寫(xiě)作訓(xùn)練，因而不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不能克服提筆不知寫(xiě)什么的情況。雖然有部分同學(xué)意識(shí)到了作文訓(xùn)練的重要作用，但是面對(duì)自已“難產(chǎn)出來(lái)”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，已經(jīng)和英語(yǔ)寫(xiě)作格格不入的內(nèi)容。所以建議大家一定要重視寫(xiě)作練習(xí)后的批改。
英語(yǔ)作文的備考方法(二)
第一：要去背誦
因?yàn)閷?xiě)作的過(guò)程最后是一個(gè)輸出的過(guò)程，它跟同學(xué)們大腦的語(yǔ)料庫(kù)的積累，還有英文素材的積累和長(zhǎng)期的修養(yǎng)是密不可分的。寫(xiě)作就跟銀行存錢(qián)一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來(lái)的時(shí)候可以一大把一大把的取。寫(xiě)作文也是，如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語(yǔ)法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出?？记皯?yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫(huà)作文、英語(yǔ)作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
第二：要進(jìn)行默寫(xiě)
大家背了之后不一定會(huì)寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)不一定能寫(xiě)，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。因?yàn)槟瑢?xiě)的過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)存在的一些錯(cuò)誤，包括拼寫(xiě)錯(cuò)誤，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤檢查掉和修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。
第三：進(jìn)行仿寫(xiě)
仿寫(xiě)就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒(méi)有寫(xiě)好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場(chǎng)之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。仿寫(xiě)的過(guò)程無(wú)非就是把背過(guò)的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類(lèi)型，社會(huì)正面類(lèi)型的文章、社會(huì)負(fù)面類(lèi)型的文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類(lèi)的文章，不的出題方式的寫(xiě)作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來(lái)，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，寫(xiě)出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫(xiě)到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫(xiě)到180到200個(gè)字就可以了。
英語(yǔ)作文的備考方法(三)
一.對(duì)寫(xiě)作部分的認(rèn)知
對(duì)于復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的大部分人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是及其容易被忽視的一部分。一方面受到很久以來(lái)深深根植于腦海中的潛意識(shí)的毒害：寫(xiě)英語(yǔ)作文就要背模板，寫(xiě)英語(yǔ)作文背模板就夠了。而這種想法很大程度上也是外界各種因素施加的合力而非是自己獨(dú)立思考的結(jié)果。另一方面，無(wú)論從客觀還是主觀，考研英語(yǔ)的寫(xiě)作部分都有相當(dāng)?shù)碾y度。
客觀上，寫(xiě)作部分與前面的完型，閱讀甚至翻譯有著本質(zhì)的區(qū)別。完型和閱讀實(shí)質(zhì)是一個(gè)信息輸入和信息處理的過(guò)程，某種程度上，有些像數(shù)學(xué)，需要我們根據(jù)給定信息來(lái)解題。當(dāng)然，解好英語(yǔ)題的需要我們具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，譬如詞匯，譬如語(yǔ)法，等等。此外，同樣重要甚至更重要的是，我們要具備一定的信息解讀能力。而這種能力其實(shí)是超越了語(yǔ)言這種載體的，因?yàn)榧词刮覀冏x的是中文，很多時(shí)候也并不清楚作者究竟在說(shuō)什么。其實(shí)從文字中提取信息和觀點(diǎn)是一種能力和素養(yǎng)，如今各種參差不齊的信息泛濫成災(zāi)，這種能力其實(shí)是更廣義的媒介素養(yǎng)(media literacy)的一部分。而翻譯看似跟寫(xiě)作一樣，也需要我們動(dòng)手寫(xiě)，但它實(shí)質(zhì)上還是信息輸入和處理，其重點(diǎn)在于理解明白劃線的五句話，至于將英語(yǔ)譯為漢語(yǔ)，可以算是理解的一個(gè)副產(chǎn)品。這也是為什么考翻譯題會(huì)放在考研英語(yǔ)試卷中Section Ⅱ Reading Comprehension的Part C 了。而寫(xiě)作的最大不同在于，它是一個(gè)純輸出的過(guò)程，題目中所給的信息是對(duì)我們輸出內(nèi)容的要求，它只是一個(gè)” idea ”，而要組織起整篇文章，無(wú)論是結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言，都要依靠此前的輸入，積累和思考。
主觀上來(lái)講，問(wèn)題就在很多同學(xué)并不知道作文應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，如何輸入，輸入什么。我們同樣會(huì)受到一種主導(dǎo)話語(yǔ)的影響：英語(yǔ)作文留在最后一兩個(gè)月復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的方法無(wú)非就是找本英語(yǔ)作文書(shū)，背幾篇范文，背幾個(gè)模板，考試的時(shí)候不至于什么都寫(xiě)不出來(lái)就好。其實(shí)考研英語(yǔ)寫(xiě)作的復(fù)習(xí)確實(shí)應(yīng)該放在后期，因?yàn)樗鼘?duì)我們的英語(yǔ)能力要求要高，因此必須建立在一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上。但是盲目背范文，背模板，其實(shí)是性?xún)r(jià)比比較低的做法。
但是，盡管寫(xiě)作部分極易被我們忽視，它的分量其實(shí)一點(diǎn)也不低。在考研英語(yǔ)試卷中，是僅次于閱讀理解(40分，不包括新題型)的第二大題型。兩篇作文，一小一大，一共30分。而如果不能把握好的話，很容易就在15分左右浮動(dòng)，扣掉將近一半的分，很可惜。
二.寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)方法
1. 寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)時(shí)間
寫(xiě)作的復(fù)習(xí)時(shí)間可以放在整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的后期，可以在我們的詞匯和語(yǔ)法等基本知識(shí)，以及前面的完型，閱讀，翻譯都掌握到一定程度之后再開(kāi)始。一方面是因?yàn)樗枰覀冇幸欢ǚe累，另一方面，如果所有題型，知識(shí)都是一團(tuán)糟的話，容易什么都抓不住。具體時(shí)間可以根據(jù)個(gè)人情況做具體調(diào)整。但是不要拖到太晚，比如考前半個(gè)月才開(kāi)始著手準(zhǔn)備，勢(shì)必不會(huì)準(zhǔn)備充分。條件允許的話，盡可能早地開(kāi)始比較好。
2. 寫(xiě)作部分復(fù)習(xí)總體思路
寫(xiě)作部分的復(fù)習(xí)同樣應(yīng)該以真題為依據(jù)，比如2005-2016年12年的真題中，有12篇小作文，12篇大作文。從考試的角度來(lái)說(shuō)，把這大，小各12篇作文徹底掌握，對(duì)于考試足夠了。而掌握程度的高低好壞決定了考場(chǎng)上的發(fā)揮以及最后的分?jǐn)?shù)。
什么叫徹底掌握，怎么徹底掌握?這里提供一種可行的方法。經(jīng)驗(yàn)證，這種方法是有效的，有同學(xué)去年用這種方法復(fù)習(xí)考研寫(xiě)作，也是從最開(kāi)始的無(wú)從下筆，到最后小作文8分，大作文17分，算是比較高的分?jǐn)?shù)了。
總得來(lái)說(shuō)，有三個(gè)步驟：輸入--輸出--總結(jié)
(1)輸入
我們復(fù)習(xí)到寫(xiě)作階段，已經(jīng)有大量的輸入了，背單詞是輸入，學(xué)習(xí)語(yǔ)法是輸入，分析積累甚至背長(zhǎng)難句也是輸入......其實(shí)從廣義上講，我們每天聽(tīng)到的，看到的，接觸到的一切都算是一種輸入，只是其中相當(dāng)大的一部分都是無(wú)效輸入?？佳杏⒄Z(yǔ)也是一樣，我們背單詞，背詞組，甚至摘抄背誦了很多好的句型，但是寫(xiě)作文的時(shí)候依舊覺(jué)得無(wú)從下筆，寫(xiě)不出來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兊暮芏噍斎雽?duì)于寫(xiě)作這道題來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，或者說(shuō)發(fā)揮不出效果。空有一堆單詞，句型而無(wú)用武之地。
所以針對(duì)寫(xiě)作這道需要我們輸出的題，如何建構(gòu)有效輸入便是問(wèn)題的關(guān)鍵。如何呢?答案顯然是真題。因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)畢竟是一門(mén)應(yīng)試性很強(qiáng)的考試，即使是沒(méi)有客觀答案的作文，也不可能漫無(wú)邊際地考，它所考察的話題，類(lèi)型，側(cè)重點(diǎn)等等，都是有它自己的邏輯和體系的，而我們要做的就是在這套體系中建構(gòu)自己的邏輯和框架，重新組織自己的輸入。經(jīng)過(guò)整合且符合輸出目的的輸入，才算是真正的有效輸入。
除了我們已有的詞匯，句型等基礎(chǔ)，如何選擇其他的輸入呢?最簡(jiǎn)單有效的方法自然是真題的優(yōu)秀范文。要求不高的話，一般作文書(shū)上的范文就可以滿足。如果要求更高的話，可以精心挑選范文，因?yàn)椴煌鎏幍?ldquo;優(yōu)秀”范文也會(huì)相差甚遠(yuǎn)，可以選擇無(wú)論從結(jié)構(gòu)，邏輯還是語(yǔ)言都很好的范文。然后，無(wú)它，背。
(2)輸出
輸出自然就是寫(xiě)的過(guò)程，有了上一步的輸入做基礎(chǔ)，這一步的輸出就不至于無(wú)從下手。而輸入和輸出應(yīng)該以真題為綱，成為一個(gè)連貫的過(guò)程。
比如說(shuō)，面對(duì)2005年的大作文，四個(gè)子女守住四個(gè)球門(mén)，把老父親踢來(lái)踢去，題目通常是要求我們描述圖片，闡釋圖片的寓意，發(fā)表自己的看法。我們一定都能判斷出來(lái)這是在討論贍養(yǎng)老人的問(wèn)題，但是不會(huì)寫(xiě)。沒(méi)關(guān)系，可以找一篇自己覺(jué)得寫(xiě)得很好的優(yōu)秀范文，背。背的過(guò)程中，應(yīng)該注意思考積累兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，原文的用詞，詞組，好的句型等。這是言語(yǔ)層面最基礎(chǔ)的東西;第二，原文的寫(xiě)作思路，邏輯等比較宏觀結(jié)構(gòu)上的東西。一些好的作文在邏輯上很巧妙，絕對(duì)不是一堆句子的堆砌。當(dāng)然，這一點(diǎn)要求更高，在初期盡量體會(huì)就好。
完成以上步驟，也就是輸入的過(guò)程，可以在第二天或者隔幾天自己來(lái)寫(xiě)同一篇作文。因?yàn)橛辛酥搬槍?duì)性的輸入，此時(shí)的輸出一定會(huì)流暢許多。不用擔(dān)心自己寫(xiě)的東西跟范文一模一樣，或者自己修改調(diào)整了一些東西，甚至是有些內(nèi)容記不起來(lái)了，都沒(méi)有關(guān)系。最重要的是自己思考和輸出的過(guò)程。即使按照范文一字不差地默寫(xiě)下來(lái)，也可以在寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)原文為什么會(huì)這么寫(xiě)，同樣會(huì)有收獲。如果有些地方忘記了，也不必非要去回憶，可以按照自己的理解接著寫(xiě)，直到完成整篇作文。
在寫(xiě)作文的時(shí)候可以大概計(jì)個(gè)時(shí)間，當(dāng)然不必太在乎此時(shí)的時(shí)間，因?yàn)樗⒉荒軠?zhǔn)確反映出真實(shí)的水平，只是做到心中有數(shù)。
真題中的作文(大作文和小作文)可以按照這種方式過(guò)一遍。如果從2005年開(kāi)始到2016年，大、小各12篇，12篇作文下來(lái)，應(yīng)該會(huì)對(duì)真題的考點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，思路等有了一個(gè)整體的把握，同時(shí)也積累了一定的單詞，詞組，句型。這是我們有效輸入的第一步。
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