初中英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
隨著期末的來臨，英語是一門比較重要的課程，要想掌握更多的英語知識(shí)，就要掌握更多的方法。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些初二英語期末復(fù)習(xí)方法總結(jié)吧，希望能對(duì)你有幫助!
初二英語期末復(fù)習(xí)方法總結(jié)篇一
復(fù)習(xí)是我們掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是減少遺忘的有效手段。但是，復(fù)習(xí)僅靠"汗水+時(shí)間"是不足取的，必須講究方式、方法。
第一，要明確復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)要在鞏固所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化、提高，真正做到"溫故而知新"。鑒于此，我們有必要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類處理。哪些內(nèi)容自己已經(jīng)掌握，僅需點(diǎn)到為止;哪些內(nèi)容還屬一知半解，還需要多下點(diǎn)功夫，要做到心知肚明。這樣，才能避免復(fù)習(xí)時(shí)平均用力。
第二，要抓住英語學(xué)科的特點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能是學(xué)習(xí)英語的兩大重點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)基本技能的載體，而掌握基本技能又是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的目的和歸宿。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要善于在聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練中鞏固所學(xué)的語言知識(shí)。如：復(fù)習(xí)語音時(shí)，不妨和聽力、口語練習(xí)結(jié)合起來;復(fù)習(xí)單詞時(shí)，要盡可能回顧教材中單詞出現(xiàn)的語境，并仿造句子。
第三，要嘗試變化復(fù)習(xí)方式。在復(fù)習(xí)過程中，有些同學(xué)總喜歡要么寫單詞，要么做題，搞"題海"戰(zhàn)術(shù)。我建議大家多嘗試不同的復(fù)習(xí)方式，如大家可以相互討論，同桌之間還可以你問我答，展開比賽。
第四，在復(fù)習(xí)過程中，一定要"求甚解"，尤其是那些以前做錯(cuò)的題目，一定要弄明白為什么出這樣或那樣的錯(cuò)，以求下次遇到類似問題時(shí)不再犯同樣的錯(cuò)誤。
第五，復(fù)習(xí)完課本后，大家可以做幾套模擬試題，了解考試的命題思路，熟悉各種題型的特點(diǎn)，找出自己知識(shí)、技能的缺漏，以便及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外，做題時(shí)可以運(yùn)用下列應(yīng)試技巧。
常見應(yīng)試技巧有下列幾個(gè)：
養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。研究表明，考試中所犯的錯(cuò)誤60%以上是因?yàn)閷忣}不嚴(yán)造成的。
充分預(yù)習(xí)聽力題目。在做題之前要仔細(xì)審題，要迅速把聽力題瀏覽一遍，了解題目要求、所給的題干及選項(xiàng)內(nèi)容。在聽錄音前對(duì)所給的內(nèi)容了解得越細(xì)致，所獲得的聽力效果就越好。
答題要全面。主觀題在英語考試中所占的分量越來越大，但不少考生在做此類題目時(shí)考慮問題欠全面，往往掛一漏萬，造成失分。如動(dòng)詞填空，就要考慮用哪種時(shí)態(tài)或非謂語動(dòng)詞形式。
卷面要整潔。好多同學(xué)會(huì)做題，但總是失分，原因何在?許多情況下在于他們的書寫不規(guī)范，如有的將a寫成u，r寫成v，g寫成y等。還有的在試卷上亂涂亂改，把試卷涂成"大花臉"，讓閱卷老師不知寫的是什么又怎能得分呢?
認(rèn)真檢查試卷。答完題目后，一定要耐心查卷，如姓名、考號(hào)是否填完整;有無漏掉的題目;所用單詞的形式是否正確等。如果時(shí)間充裕，對(duì)那些沒有把握的題目要仔細(xì)推敲，爭(zhēng)取在交卷之前找到正確答案。
初二英語期末復(fù)習(xí)方法總結(jié)篇二
1、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容的方法
期末復(fù)習(xí)工作不僅量大而且繁瑣，為了提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，我們要在明確了大綱和考綱的前提下，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，切忌不分主次，不辯緩急，平均施力的做法，而應(yīng)力求做到內(nèi)容精要，重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌兼顧，疏而不漏，分段集中，環(huán)環(huán)相扣。期末考試的命題是以《教學(xué)大綱》和“英語課本”為基準(zhǔn)的,試題中涉及的詞匯、句式、語法、語音等都主要來自課本,因此首先我們要重視課本內(nèi)容的復(fù)習(xí),要吃透教材。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該按單元組進(jìn)行全面認(rèn)真細(xì)致地通讀一遍課文,把每一個(gè)單元的單詞、句子、對(duì)話、短文等都真正讀懂讀透。在此基礎(chǔ)上,教師再把雜亂無章的語言點(diǎn)、重點(diǎn)句型、語法幫助學(xué)生歸納整理在一起,把單詞按詞性、讀音、意義、同義詞、反義詞等等分類歸納來記憶。
如：meet/meat; son/sun; right/left; all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;動(dòng)詞的不規(guī)則過去式和過去分詞可以按下面的方法來記憶: ①A-A-A式:cut-cut-cut; ②A-B-B式: buy-bought-bought; ③A-B-C式:write-wrote-written; ④A-B-A式::come-came-come ;常用的重點(diǎn)短語詞組可以這樣來歸納和分類: have fun ,have a good time, enjoy oneself, have a walk, have a rest等; 復(fù)習(xí)句型時(shí),首先要求學(xué)生把課文的原句抄錄在筆記本上,然后背誦下來,再通過自己造句掌握和運(yùn)用他們;再運(yùn)用“間隔循環(huán)閱讀”法進(jìn)行加以鞏固。 然后把全班學(xué)生按照不同的層次進(jìn)行分組，確保每一組好、中、差學(xué)生搭配組合，要求學(xué)生利用早晚讀或課余時(shí)間進(jìn)行單詞、詞組、句型的互背、互問，要求好生每天必須幫助差生完成10個(gè)單詞及短語的朗讀背誦與默寫，小組間采取互相競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，看哪一小組在默寫中的均分最高或每天進(jìn)步的幅度最大。每節(jié)課開始先檢查學(xué)生掌握詞匯量情況，檢查他們的音形義是否過關(guān)，再出相關(guān)的練習(xí),最后一起分析講評(píng)，總結(jié)解答方法和技巧。語法的復(fù)習(xí)方法: 英語語法是英語詞匯使用,句子構(gòu)建的規(guī)則,是英語的基礎(chǔ)。這部分在考試當(dāng)中單獨(dú)測(cè)試的分值雖然比較小，但任何其它一種題型中都貫穿很多的語法知識(shí)，這部分基礎(chǔ)如果欠缺，其它的綜合能力題也拿不了高分。所以語法不好的學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識(shí)。初中英語每個(gè)學(xué)期的語法并不多,復(fù)習(xí)起來比較容易簡(jiǎn)單。首先把本學(xué)期出現(xiàn)的語法項(xiàng)目歸納起來,理解和掌握其概念,結(jié)構(gòu),用法及特點(diǎn), 在理解的基礎(chǔ)上再通過大量閱讀和練習(xí)來運(yùn)用和鞏固。通過專項(xiàng)訓(xùn)練，理解各個(gè)語法點(diǎn)，并注意培養(yǎng)自己找“點(diǎn)”的能力。 語法既是知識(shí)，又是技巧，知識(shí)就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，技巧就需要反復(fù)操練,通過練習(xí)而強(qiáng)化。
2、優(yōu)化練習(xí)，查漏補(bǔ)缺
練習(xí)是復(fù)習(xí)過程的重要內(nèi)容，只有通過練習(xí)才能進(jìn)一步鞏固深化所學(xué)知識(shí)，否則，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)受影響。因此，對(duì)練習(xí)過程的要求也比較高。(1)要科學(xué)地安排專項(xiàng)訓(xùn)練(即考試題型)和綜合訓(xùn)練，兩者應(yīng)交替進(jìn)行。對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)就不必花太多時(shí)間，以確保綜合訓(xùn)練的力度。(2)要精心選擇練習(xí)的內(nèi)容，針對(duì)考試題型，選擇歷年考試試題，中考試題或者易錯(cuò)題，典型題等，通過練習(xí)分析總結(jié)和掌握各種題型的答題方法和技巧。(3)要注意練習(xí)的層次，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要分鞏固語音知識(shí)的練習(xí)，訓(xùn)練語言基本技巧的練習(xí)和形成語言基本技能的練習(xí)三個(gè)層次。(4)要控制練習(xí)的難度，不要做超越大綱的練習(xí)。(5)在已進(jìn)入訓(xùn)練的最后階段，我們應(yīng)把每一次的練習(xí)當(dāng)作期末考試對(duì)待。答題時(shí)要合理分配好各大題時(shí)間，進(jìn)行限時(shí)答題，每此練習(xí)后，要對(duì)該次的解答情況進(jìn)行全方位的總結(jié)和反思，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不當(dāng)之處要及時(shí)制定補(bǔ)救措施，這樣在不斷改善的過程中穩(wěn)步前進(jìn)。
3、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)耐心地在心里給他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒有任何心理壓力，還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的更要給予特別的關(guān)愛，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間給其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作要以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成每一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
初二英語期末復(fù)習(xí)方法總結(jié)篇三
半年的英語教學(xué)工作結(jié)束了，這是我任教的第一學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(1)班和(6)班的英語教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究英語教學(xué)方法，虛心向肖老師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我從三個(gè)方面總結(jié)一下我本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、取得的成績(jī)：
1、備課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
2、上課：教師在課堂上的一舉一動(dòng)會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課時(shí)一定要想辦法令學(xué)生投入，不讓其分心。如果教師上課所講的內(nèi)容豐富且符合現(xiàn)實(shí)生活，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，而且難易適中照顧全部學(xué)生，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我盡可能做到每天都有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外，課堂上我還盡可能多調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂的主體，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。這樣，授課就事半功倍。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：平時(shí)作業(yè)布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。最后，平時(shí)一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期我進(jìn)行了幾次英語考試，每次考試都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
二、存在問題：
1、 課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，未能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不敢開口講話，一方面的確是知識(shí)點(diǎn)欠缺，另一方面，存在怕丟丑的心理。
2、 學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。
3、 學(xué)生的聽力能力有待提高，很多學(xué)生在做聽力時(shí)存在畏懼心理，因此在這種過度緊張的心理作用下反而很難抓住重點(diǎn)信息。
三、改進(jìn)方法：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，老師應(yīng)該用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)、首先樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時(shí)，多表揚(yáng)，少批評(píng)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。
(2)、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
(3)、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
(4)、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說的能力。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，平時(shí)在課堂上多做一些聽力訓(xùn)練，課后讓學(xué)生多聽聽力材料，慢慢消除學(xué)生對(duì)聽力的恐懼心理。
期末考試不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)教師的一種考驗(yàn)，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).
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