高考英語聽力備考的要素介紹
高考英語聽力備考的要素介紹
高考英語正在備考中，英語聽力在備考的過程中，大家一定要遵循聽力的四要素。下面由學習啦小編為大家提供關于高考英語聽力備考的要素介紹，希望對大家有幫助!
高考英語聽力四要素
一、聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。
如何訓練聽力速度?一種方法是“循序漸進法”，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。但是，人為地將大腦對語速的適應過程分成幾個階段，由慢到快地幾經(jīng)調(diào)整，始終處于消極被動的狀態(tài)。而且，如果信息傳播的速度過于緩慢，反而會拉長記憶的距離，造成遺忘，久而久之，大腦的反應速度也就變得遲鈍了。
聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初期階段會出現(xiàn)“坐飛機”的現(xiàn)象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中，要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯，但語速屬于正常的有聲材料。
二、聽力素質(zhì)培養(yǎng)
聽力的最終目的在于理解，而達到理解境界離不開良好的聽力素質(zhì)。所謂聽力素質(zhì)是指對英語語音基本知識的掌握，如音素識別、連讀等。
⑴識別音素很重要。語言信息的表達是通過元音和輔音字母有規(guī)律的組合來實現(xiàn)的。如元音字母"a"在不同的組合中有多種發(fā)音：bake/ei/，bad/ /，bald/ :/，radar/a:/，data/ /。而一個輔音音素可以有多種輔音字母的組合，如/f/：leaf,laugh,philosophy等。如果說閱讀是憑借字母的組合形式去判斷詞義的話，那么聽力則主要依*聲音去確定詞的意思。因此，元音的長、短，輔音的清濁，都對判斷有直接影響。
聽力測試第一部分除了檢測考生對各類英語句子結(jié)構的理解能力之外，還檢測考生的音素識別能力。在每道單句聽力試題的四個選項中都設置一種與原文某些關鍵詞在發(fā)音上相同或相近的“混淆音”。
培養(yǎng)學生較強的音素識別能力有助于在聽力測試中迅速捕捉關鍵詞的發(fā)音，從而在選擇時排除同、近音詞的干擾，選出正確答案。
?、七B讀與辨音。
了解連讀的一些基本規(guī)律，有利于聽力測試中抓“準”詞句，準確理解。
助動詞縮略式連讀在聽力中最普遍，熟悉這種連讀對于正確判斷試題的語氣和時態(tài)十分有用。
相鄰音連續(xù)，即當前面一個單詞的結(jié)尾為輔音字母，而緊跟其后的單詞又是以元音字母開頭時，這兩個音連讀。
音的合成連讀，即當兩個相鄰的字母發(fā)音相同時，兩個音素合并成一個音素。有時，當一個句子中有多處合成連讀時，乍一聽，似乎有些音素被“吃掉”了。
三、聽力記憶訓練
聽力記憶是聽力測試中一個至關重要的環(huán)節(jié)。尤其是第三部分的短文和長段對話，不僅要跟上、聽懂，而且還要把信息儲存在記憶中，以供回答問題時使用。從信息的輸入到選出正確答案，其間不過一分多鐘。往往有這樣的情形：短文或?qū)υ挾悸牰耍交卮饐栴}時，腦子里竟然一片“空白”。這種現(xiàn)象被稱之為“聽力遺忘”?？朔?ldquo;聽力遺忘”的方法就是以人為的力量，延長信息在“短暫記憶”中停留的時間，并為信息創(chuàng)造“重播”的機會。這種記憶能力要*系統(tǒng)的、長期的訓練才能逐步形成。
高考英語聽力學習規(guī)律
首先聽力練習一定要有規(guī)律。我在大學入校時聽力水平一般，基本屬于“聾子英語”、“啞巴英語”，但第一學期我就定了個計劃，并按照計劃刻苦訓練。我選的教材是《英語初級聽力》，錄了九盤磁帶后，就開始了訓練計劃。每天中午午休時間我抽出一個小時，一般每天也均不少于一個小時，而且天天如此，周周如此，月月如此。三個月后，再聽一般當時大學英語配套的聽力教材甚至下學年的教材都感覺輕松多了。在進行其他形式的練習，比如聽英文歌曲、看英文電影、收聽廣播等等的時候，也注意練習的規(guī)律性，盡量做到循序漸進、持之以恒，時間一長，效果就出來了。
其次是要有一定的方法。這里的方法是指在練習的過程中需要掌握的一些技巧。以筆者的《英語初級聽力》為例，我當時僅僅買了一本學生用書，然后對照磁帶反復練習，聽不懂就多聽幾遍，實在不行就先放著，過幾天再回過頭來聽。在練習聽英語歌曲的時候，一定不要看歌詞，這一點我認為至關重要。通過英語歌曲練習聽力是一種潛移默化的過程，在日積月累的練習之后，自然會形成一種遠比磁帶、廣播效果更為牢固的聽覺。
再次是選擇正確的途徑。由于收聽效果不佳，我對英文廣播所聽不多，我選擇的基本是磁帶、歌曲和電影這三種方式。磁帶的效果不言而喻，訓練耳朵的聽覺更多的是靠磁帶來完成。通過英文歌曲練習聽力最初是我的大學外語老師推薦的。如前所述，通過英語歌曲練習聽力是一種潛移默化的過程，其效果絕不比其他方式差多少，而且多聽英文歌曲可以提高英語學習的興趣，使英語學習成為一種樂趣。而看英文電影可以說是更高層次的練習，說實話我自己到現(xiàn)在看英文電影也聽不大明白。但在一二年級的時候，筆者曾嘗試過一段時間，在聽了英文的《獅子王》、《人鬼情未了》等之后，感覺不錯。嘗試電影練習聽力還可以更深入地體會到東西方文明的差異，提高交流水平。給我印象最深的電影是《The Perfect World》，看完以后感覺特別好。
高考英語聽力和發(fā)音
1. 語音部分。
材料準備：
A。準備好一張厚點兒的臉皮，足夠的耐心，一個不練好發(fā)音決不放棄的決心。
B.一本合適的語音書，不論英音或美音，講的越詳細越好。
C.一個復讀機。
方法：
開頭語：朋友們中大半是超過16歲了吧。以這樣的年齡練語音就像以這樣的年齡練字一樣，你的發(fā)音或字跡已經(jīng)定型，不下苦功決難有成就。故請勿急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打。
A.不可操之過急，先細心聽TAPE，就像練毛筆先要品帖一樣，不做到胸有成竹，決不妄開口，建議開口前認真聽上不下15次。
B.開口后一定大聲，把自己的聲音用復讀機錄下來，與TAPE 中的原聲對比。細品其中不同。
C.練過書法的人一定知道，在練習時，要一筆一劃，一天之中只練一筆或至多兩筆，在后期至多一個或兩個字。發(fā)音亦如此，每天只練那么一個音標或至多兩個。請記住，要質(zhì)不要量。
D.在練習中偶爾會遇到音位實實在在找不準的情況(如R，L等，是中國學生常犯愁的，這很正常，我個人有過這樣的困惑)，這時你可以先把它暫時放一放，先練其它。閑下來的時間，細品其音位，這樣可以節(jié)省時間。
E.練習中要不斷對比原音，不斷糾正。
F.在全部音標練完一遍后，建議重新回頭再一個一個細心練一次。這正如練書法一樣，當你隔一段時間再回頭看你練過的字以后，你會用一種全新的眼光，這樣容易發(fā)現(xiàn)問題，并及時改正。
G.在音標糾正后，練短語或句子時，要注重意群SENSE GROUP，如：I PUT IT ON THE TABLE。第一意群：I PUT IT ，第二意群：ON THE TABLE。這樣練習有助你的發(fā)音節(jié)奏，亦有助于自己的閱讀。
H.一定要大聲，練時不可干喊，學會用腹部大聲練習，在一天3個小時練下來(建議分兩次或三次進行)，你會感覺很累，嘴很麻，這很正常，你正在進步。
I. 最后，請一定細心對比TAPE，不可急。一開始，你會很枯燥，且覺得進步慢。但請一定要有耐心。在你的付出之后，終有一天，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，別人都在夸自己：“你的發(fā)音是怎么練的，怎么這么好!”
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