高考英語備考的復(fù)習方法總結(jié)
高考英語備考的復(fù)習方法總結(jié)
高考英語備考的過程中，復(fù)習方法很重要。想要高考英語取得好成績，那英語的復(fù)習方法用對了嗎?下面由學習啦小編為大家提供關(guān)于高考英語備考的復(fù)習方法總結(jié)，希望對大家有幫助!
高考英語備考的復(fù)習方法
一、夯實基礎(chǔ)，突破難點
英語第一輪復(fù)習，無論采用什么形式，課本永遠是第一位的。應(yīng)堅持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識，夯實基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語、語法和句型，有利于鞏固所學語言，加深理解基礎(chǔ)知識。利用每單元的語法復(fù)習課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語法進行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進一步理解和運用某些復(fù)雜的語法現(xiàn)象，使其在高三復(fù)習中進行第二次循環(huán)。這樣，從根本上把握了重點內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習打下基礎(chǔ)。
二、加強單項訓練
要加強對重點單詞、慣用語的學習。英語考試離不開對單詞、慣用語的考查，考生在平日學習過程中，一定要盡可能多地關(guān)注重點單詞的學習，尤其是名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等常用詞性用法的掌握，在日常學習中要善于積累，不斷擴充自己的詞匯量;對于名詞，要注意一詞多義的掌握;對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握，如常見的動詞，do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相當廣泛的;拿動詞go來分析，該詞有“去”、“持續(xù)”、“工作”、“動轉(zhuǎn)”、“流傳”、“變成”、“習慣于某種狀態(tài)”等多種含義，由其所組成的動詞詞組如go by(過去);go ahead(前進，進行);go down(流傳);go in for(從事參加);goon(繼續(xù)下去);go over(復(fù)習);go through(查閱，經(jīng)歷);go up(上升，上漲);go with(與……相配)等，考生必須對這一詞的詞義，所組成短語全面掌握，才能應(yīng)對考查go的單項選擇題。
要盡可能擴充知識面，不斷豐富對詞、詞組的掌握及運用;同時，在平日學習過程中，盡可能多用重點詞，詞組來造句或進行書面表達練習。這是高考單項選擇題的一個非常重要的組成部分，所以對此不可忽視。
三、抓牢閱讀理解
高考中該題型題材豐富，體裁多樣，內(nèi)容富有時代氣息，語言原汁原味，以考察深層次理解為主。如主旨大意;猜測詞義或句意;判斷推理;理解作者的寫作意圖和基本態(tài)度;文章題目等。
在平時訓練時就要養(yǎng)成好的習慣：精泛結(jié)合、擴大視幅、不點讀、不出聲讀、不過多回讀;能根據(jù)上下文猜詞、樂于分析長難句、堅持做好讀書筆記、不斷擴大詞匯等。訓練中要以限時閱讀為主，把握好速度和準確度的關(guān)系。在做題過程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閱讀的影響。所謂找對應(yīng)就是在明確文章表達的中心后，帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，把A、B、C、D四個選項逐個與原文對照，認真分析，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率。
四、熟練完形填空
完形填空不是單純測試某一方面的知識或能力，而是綜合考查詞匯知識、閱讀能力以及運用邏輯推理、常識、情理、上下文等進行靈活推斷的能力，也一直被認為是高考英語中難度最大、綜合性最強、語言素質(zhì)要求最高的題型。必要的練習是提高做題熟練程度的有效途徑。做完形填空題時，首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進行推測。在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。最后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
五、捉高寫作水平
至于書面表達，平時強化詞匯、語法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習慣。在集中訓練階段，練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。進行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實戰(zhàn)演練。結(jié)合近幾年高考英語書面表達評卷要求的提高，基礎(chǔ)較好的同學寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。基礎(chǔ)一般的學生為了求穩(wěn)寫好簡單句。另外，在寫作中嚴格要求英文書法練習，考試中做到考卷中不涂不改，卷面整潔。
高考英語備考的解題方法
1、先看選項
跟完形填空不一樣，七選五的答案選項較少，并且給出的都是句子，因此，我們可以通過句子的完整性或者句子后面的標點符號來判斷該句在文章中的位置。另外，通過閱讀選項，有可能找出跟其它選項表達完全不同意思的句子，這樣的話我們就可以直接將該選項排除。
2、再看空前空后
由于七選五空出的是整個句子，而這些句子與句子之間，必然有一種聯(lián)系，因此我們可以通過選項中某個名詞或動詞跟空前或空后的一致性或者相關(guān)性來確定這兩個句子之間有一種關(guān)聯(lián)性，從而選擇正確的答案。
3、注意選項中的人稱代詞和指示代詞
因為我們知道，代詞是指代一個名詞或者一個句子的，人稱代詞有 it、he、she、they、her、him、them，指示代詞有 this、these、that、those等，我們要做的就是確定選項中的代詞指代文章中哪部分內(nèi)容就可以了，以此來判斷選項應(yīng)處于文章什么位置。
4、注意空前空后句子中的人稱代詞和指示代詞
明確空前空后句中代詞所指內(nèi)容，以此來判斷出正確選項。
5、注意一些特殊疑問詞
如果選項中或空前出現(xiàn)特殊疑問詞，一定要把這句話仔細讀幾遍，因為對于不同特殊疑問詞的回答方式是不一樣的，比如對why的回答，后面要有because等表原因的詞，對when的回答，后面要有表時間的狀語，對where的回答，后面要有表地點的名詞，對how的回答，后面要有方式狀語等。
6、注意一些連詞
有四類連詞，分別表示句與句之間的并列、轉(zhuǎn)折、因果和選擇關(guān)系。表示并列關(guān)系的連詞有and，also，as well as，neither...nor...，not only...but also...等;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞有but，however，yet，though，nevertheless，on one hand...，on the other hand等;表示因果關(guān)系的連詞有so、thus、therefore、and和for;表示選擇關(guān)系的連詞有either...or...，or，otherwise等。因為這些連詞可以表現(xiàn)句子與句子之間的關(guān)系，通過不同的連詞我們可以推知句子與句子之間不同的關(guān)系，從而推斷出正確選項。
7、注意句與句之間、段落與段落之間的關(guān)系。
綜上所述，做七選五時應(yīng)注意兩點：一是答題順序，即先看選項再看文章;二是解題過程中應(yīng)注意的關(guān)鍵詞，如指示代詞、人稱代詞、連詞、和特殊疑問詞等。七選五實際上是得分題型，同學們只要掌握好以上所列出的解題方法再配以適當訓練，得滿分肯定是沒有問題的!
高考英語備考的關(guān)系代詞
關(guān)系代詞有下面這些：
who whom whose that which
都是用來引起定語從句的。這類代詞通常起著紐帶的作用。把從句和它修飾的詞連接起來，同時又在從句中擔任一個成分：
I met someone who said he knew you. 我碰到一個人，他說他認識你。
(who引起定語從句，修飾someone，who=someone，在從句中作主語。)
The noise that he made woke everybody up. 他弄出的聲音把大家都吵醒了。
(that引起定語從句，修飾noise，在從句中that作主語，代表noise。)
I saw something in the paper which might interest you. 我在報上看到一點消息，可能會使你感興趣。
(which引起定語從句，修飾something，在從句中which作主語，代表something。)
把它們稱作關(guān)系代詞是因為它們有關(guān)連作用，把引起的從句和所修飾的詞聯(lián)系起來，這種從句可稱作關(guān)系從句(relative clauses)，由于它修飾一個名詞或代詞，因而也稱作定語從句(attributive clauses)。
60 who，whom和whose的用法
* who代表人。在從句中作主語(who是主格)：
The man who robbed her has been arrested. 搶她東西的人被捕了。
* whom也代表人。在從句中作賓語(whom是who的賓格)：
The man whom I saw told me to come back today. 我見到的那個人讓我今天再來。
在口語中?？捎脀ho代替，但如跟介詞，則不能用who代替：
Our doctor, who we all like very much, is leaving. 常給我們看病的那個醫(yī)生, 我們都非常喜歡他, 他要走了。
在作從句中的賓語且該從句是定語從句，則whom常會省略：
The man (who) I saw told me to wait. 我見到的那個人讓我等一會兒。
The girl (who/whom) I spoke to was a student. 和我講話的女孩是個學生。
但在緊跟介詞時只能用whom：
That is the man about whom we were speaking. 他就是我們剛才談?wù)摰哪莻€人。
* whose表示“(某人)的”(是所有格，必須帶名詞，其本身有限定詞的功能)：
I know a boy whose father is an acrobat. 我認識一個男孩，他父親是雜技演員。
whose有時可指動物或無生命的東西：
The word, whose meaning escapes me, probably derives from Latin. 那個詞可能源自拉丁文,其意思我想不起來了。
I saw a film whose name I have forgotten. 我看了一部電影，名字我忘了。
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