初中英語(yǔ)方法有哪些
對(duì)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí),有哪些好的方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:預(yù)習(xí)法
1.設(shè)置預(yù)習(xí)思考題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新內(nèi)容。如,am,is,are的用法有何特點(diǎn),根據(jù)特定條件的語(yǔ)境如何應(yīng)用,你能各造一個(gè)句子嗎等等。
以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生就使學(xué)生知道了預(yù)習(xí)的順序,懂得了思考的路線,逐步懂得應(yīng)該怎么去看書(shū),為學(xué)好新課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.粗讀、細(xì)讀課文新內(nèi)容。粗讀就是從頭到尾大概看一遍,初步了解課文講些什么,哪些是舊知識(shí),哪些是新知識(shí)。一般說(shuō)來(lái),每節(jié)課的內(nèi)容新知識(shí)不多(只有一部分,甚至全是舊知識(shí))。然后細(xì)讀,把要預(yù)習(xí)的整個(gè)內(nèi)容看兩三遍,做到逐字逐句認(rèn)真讀,邊讀邊劃、讀后記錄、逐步讀懂;在讀書(shū)的過(guò)程中要區(qū)分出舊知識(shí)和新知識(shí),對(duì)于舊知識(shí),要從學(xué)習(xí)新知識(shí)中加深理解或重新理解,對(duì)于新知識(shí),要區(qū)分易懂與難懂內(nèi)容,爭(zhēng)取通過(guò)自己的鉆研解決,對(duì)于難懂內(nèi)容,可跟同學(xué)討論,或者請(qǐng)教老師幫助,爭(zhēng)取弄懂,把確實(shí)不懂的內(nèi)容帶到課堂上去通過(guò)聽(tīng)課解決。
3.查補(bǔ)舊知識(shí),理解新知識(shí)。要使學(xué)生明白,預(yù)習(xí)如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)與之相連的舊知識(shí)掌握不好,就要隨即復(fù)學(xué)舊知識(shí),通過(guò)翻閱已學(xué)內(nèi)容或其它資料,或請(qǐng)教同學(xué)甚至請(qǐng)老師來(lái)解決,然后接著學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
4.做預(yù)習(xí)筆記。每個(gè)學(xué)生,可準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本,把對(duì)預(yù)習(xí)思考的回答記下來(lái),把對(duì)一些問(wèn)題的思考結(jié)果(特別是有新意的想法)記下來(lái),把預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題記下來(lái),以便上課時(shí)帶進(jìn)課堂去解決。
5.試做習(xí)題。在看懂理解的基礎(chǔ)上,可自我找一些例題習(xí)題模仿來(lái)做,或回答課后較易的問(wèn)題。這樣,可加深新課內(nèi)容的理解。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:聽(tīng)課法
1.使學(xué)生明白每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。上課時(shí),教師要把整節(jié)課的目的和要解決的問(wèn)題提出來(lái),激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的,有了思維疑問(wèn),就會(huì)積極思考問(wèn)題,聽(tīng)課的效率就高。
2.使學(xué)生的聽(tīng)課注意力集中。教師要運(yùn)用多種形式的教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生的精力集中于聽(tīng)課、思考、做題上,盡量防止學(xué)生思想開(kāi)小差,保持注意力的穩(wěn)定性。學(xué)習(xí)積極的學(xué)生,穩(wěn)定性注意能保持20至25分鐘,教師應(yīng)善于利用這個(gè)時(shí)間,把新知識(shí)教完,然后變換練習(xí)形式,調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛,盡量延長(zhǎng)穩(wěn)定性注意力的時(shí)間。
3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考。這要指導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”:一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題來(lái)思考;二是善于隨著教師提出的問(wèn)題來(lái)思考;三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。使學(xué)生把聽(tīng)課、記憶、思考結(jié)合起來(lái),逐步養(yǎng)成積極思考,善于思考的習(xí)慣。
4.要開(kāi)拓學(xué)生的思路,不要干擾學(xué)生的思維。在教學(xué)過(guò)程中,凡是學(xué)生能說(shuō)能做的,就讓學(xué)生先說(shuō)先做,說(shuō)出不同的想法和不同的做法,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,拓寬學(xué)生思路,有些內(nèi)容能遷移思維來(lái)學(xué)習(xí)的,可讓學(xué)生先嘗試后肯定或糾正。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師和其他學(xué)生要做到認(rèn)真靜心聽(tīng)講,在交待清楚要求后,就讓學(xué)生專(zhuān)心思考、做題,教師只靜靜的巡查或做個(gè)別的輔導(dǎo),盡量注意不要干擾學(xué)生的思維,要給出適量的題目,進(jìn)行不同要求的練習(xí),滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的求知欲望。
5.激發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難。教育學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,在師生啟發(fā)幫助下,最后解決問(wèn)題,就能及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的疑問(wèn),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),這是促使學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的重要措施之一。激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的基本原則是:不敢問(wèn)時(shí)要交流、不敢問(wèn)時(shí)要啟發(fā)、人少問(wèn)時(shí)要鼓勵(lì)、人多問(wèn)時(shí)要疏導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容,教給不同的質(zhì)疑方法,提出不同的質(zhì)疑,及時(shí)解決疑問(wèn)。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法:記憶法
1.理解記憶。就是要在理解的基礎(chǔ)上把基礎(chǔ)知識(shí)記住,這是基本的記憶方法,也是最主要的記憶方法之一。例如,am,is,are在不同人稱(chēng)中的用法,不同人稱(chēng)用不同的詞。
2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來(lái)形象記憶。
3.重點(diǎn)記憶。抓住基本的、關(guān)鍵的、重要的知識(shí)來(lái)記憶,其它的以此為基礎(chǔ)進(jìn)行聯(lián)想推理出來(lái)。例如,記住句型轉(zhuǎn)換中的疑問(wèn)詞的轉(zhuǎn)換,就可以讓學(xué)生思考如何將陳述句轉(zhuǎn)換為各種疑問(wèn)句,進(jìn)而強(qiáng)化記憶。
4.歸類(lèi)記憶。就是把有聯(lián)系的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)。從類(lèi)別系統(tǒng)上記憶,如把單詞按類(lèi)別或其它一些屬類(lèi)制成卡片來(lái)記憶。
5.對(duì)比記憶。如時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí),在不同的時(shí)間概念下用不同的時(shí)態(tài),like后接ing表示一種習(xí)慣,而加todo則表示將來(lái)的或具體的動(dòng)作。
6.應(yīng)用記憶。就是在解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題,復(fù)習(xí)記憶學(xué)過(guò)的知識(shí),基本的要求是用到什么就復(fù)習(xí)什么,記憶什么。
7.循環(huán)記憶。就是經(jīng)常復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),要很好的遵循遺忘規(guī)律,先快后慢,做到及時(shí)而有效的復(fù)習(xí)。
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在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,應(yīng)努力提高聽(tīng)力。這樣可以借助聽(tīng)覺(jué),大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組,并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面,更多地掌握同一詞的不同用法,提高閱讀速度與理解能力。下面筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐,與英語(yǔ)自學(xué)者談?wù)勗谔岣呗?tīng)力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。
要提高聽(tīng)力,首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手,如所學(xué)的課本錄音帶、口語(yǔ)教材錄音帶,也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣的材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng),最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍,再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂,也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié),然后再翻開(kāi)書(shū)看一看,有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng),直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練,可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音,往往就是耳朵在辨音,而是大腦在思索、背誦,如果看著書(shū)面材料聽(tīng),則往往是自己的默讀,這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的,遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。
精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文;泛聽(tīng)則可選用一些口語(yǔ)教材或一些有趣的小故事,使自己多接觸錄音材料,以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音,擴(kuò)大知識(shí)面,提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò),只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂,可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍,還是聽(tīng)不懂,就翻一下書(shū),繼續(xù)聽(tīng)下去。在第一遍聽(tīng)新材料的時(shí)候,一定要聚精會(huì)神,讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí),可在腦海里反復(fù)一下。聽(tīng)的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想,因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思,可以不管,停下來(lái)想,反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù),而且速度要練得能跟上錄音速度,不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當(dāng),能聽(tīng)清大部分單詞,是可以理解其大意的。