初中英語復(fù)習(xí)的方法
在考試來臨之前,我們要怎樣進(jìn)行英語復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中英語復(fù)習(xí)的方法以供大家學(xué)習(xí)。
初中英語復(fù)習(xí)的方法之快讀查疑
首先瀏覽課本,遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語,集中抄在一個本上,以便隨時復(fù)習(xí),重點記憶。
初中英語復(fù)習(xí)的方法之以點帶面
以一個單詞或語言點為中心,向四周輻射,找出與之相關(guān)的詞語和用法。比如,學(xué)習(xí)一個名詞,應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的;如果是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)形式怎樣變化;是不可數(shù)名詞,又應(yīng)怎樣使用;它有沒有動詞形式或形容詞形式。再如一個動詞,其第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式是怎樣變化的?應(yīng)如何使用?有沒有固定用法?運用這個方法,可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。如縱向方面,每一個單詞的讀音、拼寫和用法如何,某一個語法現(xiàn)象是怎么回事;橫向方面,如同音詞有I-eye,meat-meet,where-wear等;同義句Could you give me a hand?-Could you help me?;反義詞bring-take,in-out,現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時的對比等等。
初中英語復(fù)習(xí)的方法之歸納比較
將同類的知識點歸納在一起,比較其相同點和不同點。比如,表示“帶、拿”的幾個詞:take, bring, get, carry, 應(yīng)如何區(qū)別運用?in, on, at怎樣表達(dá)不同的時間?一定要掌握它們的細(xì)微差別,并能熟練運用。
英語復(fù)習(xí)要注意以下幾個方面:
1.以課本為主,鞏固基礎(chǔ)知識。課本是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是測試的根據(jù)。試卷中大部分考點都來源于課本。
2.不斷篩選,穩(wěn)扎穩(wěn)打。語言基礎(chǔ)知識包含語音、詞匯和語法,我們復(fù)習(xí)時要按照一定的順序,全面進(jìn)攻,各點擊破,掌握的知識放下,沒有掌握的重新學(xué)習(xí),直至掌握。
3.以練為主,精學(xué)精練。復(fù)習(xí)時我們可以先結(jié)合課本的深度和難度進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),之后就應(yīng)馬上進(jìn)行相關(guān)的練習(xí),只有在練習(xí)中我們才能更容易地發(fā)現(xiàn)問題,找出自己沒有掌握的知識,然后再進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這樣不斷地查漏補缺,我們就會在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。
4.加強基本技能的訓(xùn)練?;A(chǔ)知識掌握了,可以說考試已經(jīng)有了很大把握。如果我們對自己的要求再嚴(yán)格一些,那么就會很輕松地獲得高分。怎樣嚴(yán)格呢?對于課文我們不僅要背誦下來,而且還要默寫、改寫、復(fù)述。課后,我們還要聽、讀英語材料,掌握相應(yīng)的技能。
英語復(fù)習(xí)“要”與“不要”。
要熟悉構(gòu)詞法知識。近年的英語試題有一個趨勢,就是每年都有不少的"綱外詞",有派生詞和合成詞、加注詞(即加注了中文的生詞)、純生詞。對這些"綱外詞"同學(xué)們沒有事先準(zhǔn)備,只能憑語感和特定語篇中的語境進(jìn)行猜測,而派生詞和合成詞則是一些同學(xué)似熟非熟的詞,要想搞定它們,一個比較好的辦法就是借助構(gòu)詞法知識。
要注意語法題的常考考點。英語語法題的??伎键c有:名詞、不定代詞、冠詞、形容詞和副詞的比較等級及用法、時態(tài)與語態(tài)、情態(tài)動詞、短語動詞、賓語從句、狀語從句、定語從句、it用法等。這些考點在具體命題時,往往會涉及一定的語言環(huán)境,使之具備一定的情景性。所以同學(xué)們在復(fù)習(xí)時,不能只死背一些語法條條框框,而應(yīng)注意語法規(guī)則在具體語言中的靈活運用。
要注意全面發(fā)展。這里說的全面發(fā)展,是指英語范圍內(nèi)的全面發(fā)展,它包括兩個方面的內(nèi)容:一方面指聽、說、讀、寫"四會"的全面發(fā)展,另一方面也指各個題型的全面發(fā)展。同學(xué)們千萬不要憑興趣只顧及自己喜歡的"一面",而忽略了其他方面。
不要放松聽力訓(xùn)練??记胺潘陕犃τ?xùn)練有兩種可能:一是有的同學(xué)認(rèn)為自己的聽力不行,反正再練也不會有什么提高,所以干脆放棄;二是有的同學(xué)認(rèn)為自己的聽力已達(dá)到了一定的水平,而自己其他方面還比較薄弱,暫時把聽力放下,強化一下其他方面。這兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們,聽力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫作能力等)更容易喪失的能力,不容片刻忽視。
不要死摳教材。讀好教材固然重要,但如果只是讀好教材,那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,至少閱讀量就大大地不夠,教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同學(xué)們除認(rèn)真讀好教材外,還應(yīng)主動地進(jìn)行課外閱讀,同時要兼顧各種題材和體裁,有意識地擴大自己的知識面,培養(yǎng)語感和提高綜合能力。
不要過分追究"所以然"。一般認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅要知其然,而且要知其所以然,但英語學(xué)習(xí)有所不同。英語作為一門語言,在許多情況下都是約定俗成的,從某種意義上說,語感比那種所謂的理由更有價值。
不要用漢語思考英語。用漢語思考英語弊端不少。比如當(dāng)你做聽力題時,用漢語思考,會跟不上錄音;當(dāng)你做閱讀題時,用漢語思考,不僅會多用不少時間,而且會不易掌握大意;當(dāng)你做書面表達(dá)題時,用漢語思考,會寫出一些違背英語習(xí)慣的漢語式的句子(注:書面表達(dá)題評分時,視不合英語表達(dá)習(xí)慣的句子為"大錯")。
不要忽視書寫。有不少同學(xué)平時不注意書寫,字跡潦草,這對書面表達(dá)題的得分是十分不利的。如果書寫不規(guī)范,會丟失一些"冤枉"分;同時,按評分標(biāo)準(zhǔn)本身,字跡不工整也要扣除卷面分的。所以,同學(xué)們在考前應(yīng)重視書寫練習(xí)。
有關(guān)英語學(xué)習(xí)方法推薦:
1.單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個單詞我們一般都是這么背,what:what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:whatisyourname?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我門每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句,因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們的學(xué)生也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了,以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因為畢竟從簡單開始吧,就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點,在學(xué)校教室里抄過一邊筆記后,回家靜下心來,再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實是回顧溫習(xí)的過程,并且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待,并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng),我建議大家一定要單獨再買一本語法書籍,建議買高中語法,這樣有知識的拓展,也可以為大家省錢。推薦兩本書都是復(fù)旦大學(xué)出版社出版的,一個是魏孟勛老師主編,一個是陳錫麟老師主編,大家可以挑選使用。
3.文章的學(xué)習(xí)。上海的教材文章普遍較難。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國教材水平。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來,這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精度,不能說看懂了就可以,而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記,甚至要會背誦,為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí),閱讀是最重點,課堂上的文章太過教條和局限,可能缺乏生動性和樂趣性。希望大家課下也要多讀些課外文章。有些老是總是說要讀原版文章和報刊,個人覺得不符合實際,初中生的詞匯量和學(xué)習(xí)忍受度不適合讀諸如“時代”“新聞周刊”這樣的原版文章,建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章,個人推薦“英語沙龍初級版”英漢對照著看,一定會有興趣和提高。
4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”,強大的閱讀功底是寫出好文章的保證,只有輸入的的多了才能輸出的多,這也是我鼓勵大家多讀課外文章還有精讀文章的原因。在具體聯(lián)系方面,我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因為初中生的作為并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合,所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫話。所以鑒上于此,我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法。把每句話成功的寫出來,再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。