很多家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)怎樣才能學(xué)好，學(xué)英語(yǔ)怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學(xué)生英語(yǔ)水平?這些問(wèn)題很關(guān)心。畢竟英語(yǔ)在學(xué)生各個(gè)年齡段都是必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)。其實(shí)小學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)并不是一件十分困難的事情，關(guān)鍵是要掌握高效的學(xué)習(xí)技巧。只有掌握了合適的學(xué)習(xí)技巧和方法，小學(xué)生才能輕松的學(xué)好英語(yǔ)。

　　名師總結(jié)的小英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)上對(duì)英語(yǔ)還是處于陌生狀態(tài)。家長(zhǎng)和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過(guò)唱英文歌、畫(huà)畫(huà)、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語(yǔ)并不枯燥，而是一件非常有趣的過(guò)程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)。

　　很多家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)怎樣才能學(xué)好，學(xué)英語(yǔ)怎么樣才能效率高?怎么才能提高小學(xué)生英語(yǔ)水平?這些問(wèn)題很關(guān)心。畢竟英語(yǔ)在學(xué)生各個(gè)年齡段都是必須要學(xué)習(xí)的知識(shí)。其實(shí)小學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)并不是一件十分困難的事情，關(guān)鍵是要掌握高效的學(xué)習(xí)技巧。只有掌握了合適的學(xué)習(xí)技巧和方法，小學(xué)生才能輕松的學(xué)好英語(yǔ)。

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生屬于初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)上對(duì)英語(yǔ)還是處于陌生狀態(tài)。家長(zhǎng)和老師要多去激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過(guò)唱英文歌、畫(huà)畫(huà)、游戲等方式去培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語(yǔ)的熱情和積極性，逐漸讓孩子明白英語(yǔ)并不枯燥，而是一件非常有趣的過(guò)程。只有激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子堅(jiān)持學(xué)好英語(yǔ)。

　　4、提高聽(tīng)課效率

　　小學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)課的時(shí)候，要多注意觀察英語(yǔ)老師的口型，注意用耳朵聆聽(tīng)老師的發(fā)音，加強(qiáng)練習(xí)，將單詞的發(fā)音以及句子或課文的發(fā)音學(xué)準(zhǔn)確。英語(yǔ)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多，那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。小學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候也要注意學(xué)會(huì)不斷思考，注意養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的這種思維習(xí)慣，邊聽(tīng)邊思考，做到學(xué)以致用，從而真正掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用拼讀的規(guī)則來(lái)記憶單詞的音和形。并且還要學(xué)會(huì)自己去探索發(fā)現(xiàn)新單詞的特點(diǎn)，總結(jié)單詞的拼寫(xiě)規(guī)律，不斷靈活有效記憶單詞。

　　5、擁有正確背誦單詞的方法。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。

　　學(xué)習(xí)方法：(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、有聲詞典等讀);(2)每個(gè)單詞在紙上寫(xiě)5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，把不會(huì)的篩選出來(lái)，并進(jìn)一步記憶;(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘。

　　6、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。

　　古代的人說(shuō)過(guò)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀英語(yǔ)課文是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的重要途徑，朗讀英語(yǔ)課文也是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一，英語(yǔ)單詞會(huì)背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因，通過(guò)朗讀課文，小學(xué)生可以增加對(duì)單詞的熟悉程度，大量讀、背英語(yǔ)文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能，只有擁有良好的讀寫(xiě)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，將來(lái)進(jìn)入中學(xué)之后小學(xué)生才不會(huì)感到吃力，畢竟中學(xué)英語(yǔ)還是比小學(xué)生英語(yǔ)有難度的。

　　7、學(xué)英語(yǔ)需要?jiǎng)幽X筋和聯(lián)想

　　學(xué)英語(yǔ)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受過(guò)程，這其中有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西，他用的時(shí)候才能自如，才能恰到其分。英語(yǔ)只有學(xué)以致用才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，多思考，多聯(lián)想，多問(wèn)為什么。為什么這種動(dòng)物有兩種叫法?這兩個(gè)詞的發(fā)音是不是有點(diǎn)相似?諸如此類(lèi)的問(wèn)題學(xué)生很樂(lè)于提，老師也要鼓勵(lì)他們問(wèn)。

　　8、每天自覺(jué)地聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶

　　學(xué)語(yǔ)言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語(yǔ)言。她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)第一條是：學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是最好時(shí)機(jī)。堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩(shī)有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。這經(jīng)驗(yàn)也適合于學(xué)英語(yǔ)。小學(xué)生的英語(yǔ)朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

　　小學(xué)生英語(yǔ)處在基礎(chǔ)階段，只要善于總結(jié)技巧和方法，并且注意學(xué)以致用，那小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)并不是難事。家長(zhǎng)也要注意引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，畢竟對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的還是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)和培訓(xùn)師除了在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練，還要在日常的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。只有當(dāng)孩子養(yǎng)成了對(duì)英語(yǔ)的熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)在長(zhǎng)期的發(fā)展中逐漸掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

　　英語(yǔ)大全小學(xué)英語(yǔ)部分內(nèi)容如下：

　　一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

　　2.以s。 x。 sh。 ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

　　3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

　　4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕

　　5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， child-children ;foot-feet，。tooth-teeth ;fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

　　二、一般現(xiàn)在時(shí)

　　一般現(xiàn)在時(shí)基本用法介紹

　　【1】一般現(xiàn)在時(shí)的功能

　　1。表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue。天空是藍(lán)色的。

　　2。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：I get up at six every day。我天天六點(diǎn)起床。

　　3。表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：The earth goes around the sun。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

　　一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

　　1。 be動(dòng)詞：主語(yǔ) be(am，is，are) 其它。如： I am a boy。我是一個(gè)男孩。

　　2。行為動(dòng)詞：主語(yǔ) 行為動(dòng)詞( 其它)。如： We study English。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)(he， she，it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。瑪麗喜歡漢語(yǔ)。

　　【2】一般現(xiàn)在時(shí)的變化

　　1。 be動(dòng)詞的變化。

　　否定句：主語(yǔ) be not 其它。 如：He is not a worker。他不是工人。

　　一般疑問(wèn)句：Be 主語(yǔ) 其它。 如：-Are you a student?

　　-Yes。 I am。 / No， I‘m not。

　　非凡疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞 一般疑問(wèn)句。如：Where is my bike?

　　2。行為動(dòng)詞的變化。

　　否定句：主語(yǔ) don’t( doesn‘t ) 動(dòng)詞原形( 其它)。如：

　　I don’t like bread。

　　當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，要用doesn‘t構(gòu)成否定句。如：He doesn’t often play。

　　一般疑問(wèn)句：Do( Does ) 主語(yǔ) 動(dòng)詞原形 其它。如： - Do you often play football?

　　- Yes， I do。 / No， I don‘t。

　　當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，要用does構(gòu)成一般疑問(wèn)句。如： 　　- Does she go to work by bike? - Yes， she does。 / No， she doesn’t。

　　動(dòng)詞s的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks

　　2.以s。 x。 sh。 ch。 o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes

　　3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies

　　三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

　　1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作，也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

　　2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be 動(dòng)詞ing。

　　3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。

　　4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句把be動(dòng)詞調(diào)到句。

　　5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的非凡疑問(wèn)的基本結(jié)構(gòu)為： 疑問(wèn)詞不達(dá)意 be 主語(yǔ) 動(dòng)詞ing? 當(dāng)疑問(wèn)詞當(dāng)主語(yǔ)時(shí)其結(jié)構(gòu)為： 　疑問(wèn)詞不達(dá)意 be 動(dòng)詞ing?

　　動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting

　　3.假如末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running， s-sping