如何學(xué)習(xí)高三英語(yǔ)

　　對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，要怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的如何學(xué)習(xí)高三英語(yǔ)的方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　如何學(xué)習(xí)高三英語(yǔ)(一)

　　一、分析存在的問(wèn)題

　　1、時(shí)間安排問(wèn)題

　　(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo);

　　(2)是否沒(méi)有固定的時(shí)間安排;

　　(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成;

　　(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開(kāi)頭的幾天有效;

　　(5)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上。

　　2、注意力問(wèn)題

　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持1O至15分鐘;

　　(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志、電視等分心的東西;

　　(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

　　(1)是否一見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)頭就發(fā)脹;

　　(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語(yǔ);

　　(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力;

　　(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法;

　　(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法;

　　(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題;

　　(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

　　回答上述問(wèn)題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。

　　二、自我改進(jìn)和提高法

　　1、自我塑造法

　　(1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩～頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破。

　　(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué);如果原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

　　2、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)養(yǎng)成提問(wèn)的好習(xí)慣。它不僅有助于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也是個(gè)人成長(zhǎng)的好習(xí)慣;

　　(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常y住備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時(shí)記錄下來(lái)或者直接進(jìn)行查閱;

　　(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上(錯(cuò)題本)，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);

　　(4)將朗讀作為每天早晨起來(lái)以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作;

　　(5)挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語(yǔ)感的培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的;

　　(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

　　形成如下學(xué)習(xí)策略：

　　(1)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中要樹(shù)立自信;

　　(2)了解思維差異，即以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在思維方式上與我們?nèi)~J國(guó)人的差異。“思維差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì)，積累英語(yǔ)巾對(duì)各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如;

　　(3)學(xué)習(xí)英語(yǔ)所承載的文化概念;

　　(4)經(jīng)常將英語(yǔ)和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比;

　　(5)要有文體意識(shí)。

　　3、堅(jiān)持就是勝利每天必備的訓(xùn)練：

　　(1)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯，可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯;

　　(2)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間：一般為5分鐘一篇文章);

　　(3)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。

　　如何學(xué)習(xí)高三英語(yǔ)(二)

　　一、聽(tīng)力

　　聽(tīng)力中涉及的詞匯較為常見(jiàn)，因此，一定要牢牢掌握常見(jiàn)詞匯，這樣做題時(shí)，才不會(huì)一頭霧水。

　　要求大家理解和處理口頭材料：1.理解歸納話語(yǔ)的主旨要義;2.獲取時(shí)事性信息;3.根據(jù)所獲取的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷;4.理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度;5.記錄或加工所獲取的信息。

　　大家在平日進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練時(shí)，務(wù)必先審題干，明白問(wèn)題取向，然后掃視選項(xiàng)，爭(zhēng)取有較深印象。聽(tīng)時(shí)，注意抓關(guān)鍵點(diǎn)，這樣判斷時(shí)能提高答對(duì)幾率。

　　至于多輪對(duì)話或較長(zhǎng)讀白，命題者設(shè)計(jì)的問(wèn)題肯定多，大家往往會(huì)產(chǎn)生顧此失彼的困惑。其實(shí)并不可怕，建議大家首先審題干，依次記下所問(wèn)內(nèi)容，看選項(xiàng)時(shí)盡量多記些。聽(tīng)第一遍時(shí)，爭(zhēng)取把幾道題中較容易判斷的題選中，第二遍可以用筆在相關(guān)地方做記錄，不必把聽(tīng)力中每個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)拼全，把這些重要信息縮減至你能看明白就行，甚至可以用中文字來(lái)記筆記。

　　大家要想在考試中發(fā)揮自如，建議做到幾點(diǎn)：首先，每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽(tīng)的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無(wú)需“重新啟動(dòng)”的過(guò)程，考試時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。其次，根據(jù)自己的情況聽(tīng)模擬試卷的錄音材料進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)會(huì)適應(yīng)。

　　二、單選

　　建立單項(xiàng)填空題錯(cuò)題檔案，平時(shí)可以多看看，牢記教訓(xùn)，掌握解題方法和思路。

　　單選題屬于知識(shí)范疇，通常檢測(cè)大家的理解能力、記憶能力、和應(yīng)用能力。根據(jù)考綱對(duì)語(yǔ)法的要求，這些語(yǔ)法知識(shí)簡(jiǎn)單歸納為10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　10指10個(gè)時(shí)態(tài)，即：四個(gè)過(guò)去、四個(gè)現(xiàn)在、兩個(gè)將來(lái)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí);一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí);一般將來(lái)時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí))。

　　9指9種詞類，即：動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、冠詞、介詞、數(shù)詞。前6個(gè)考查幾率很高，單選里面會(huì)出現(xiàn)，完形填空的考查較多。廣東省的試卷雖然沒(méi)有單選，但試卷中涉及語(yǔ)法、詞匯的題型并沒(méi)有減少，如短文填詞;湖北卷的單選考查詞匯辨析，但是在完成句子的試題中仍然體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)法的考查。

　　8指句子的8大成分，即：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)。大部分試卷不考查同位語(yǔ)，只作為現(xiàn)象出現(xiàn)，只要求大家了解，不要求做題。但是，如果大家不熟悉同位語(yǔ)，就會(huì)導(dǎo)致概念理解出錯(cuò)，從而無(wú)法了解句子的意思，就易出錯(cuò)。

　　7指7種復(fù)合句，即：并列復(fù)合句、4個(gè)名詞從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。大家特別要重視由where,when引導(dǎo)的定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。

　　6指6個(gè)方面要清楚，即：省略、倒裝、虛擬語(yǔ)氣、主謂一致、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、強(qiáng)調(diào)句型。其中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與時(shí)態(tài)常常出現(xiàn)在同一道題中，另外五項(xiàng)近年來(lái)也在不同省市及全國(guó)卷中時(shí)有考查。

　　5指5種常見(jiàn)句型，即：there be句型、it句型、主系表句型、主謂句型、主謂賓句型。

　　4指合成、轉(zhuǎn)化、派生、縮略語(yǔ)。

　　3指3大非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

　　2指必要的分項(xiàng)和綜合練習(xí)。

　　1指一條主線，即：語(yǔ)法。

　　三、完形

　　做完形填空必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起：第一步重視首句，把握開(kāi)篇。完形填空一般無(wú)標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開(kāi)始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測(cè)全文大意和主旨。

　　第二步速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，畫(huà)出某些代表人物和清潔的詞，以便于形成思路。

　　第三步瞻前顧后，靈活答題。“瞻前顧后”，即先讀所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填，在初定答案時(shí)要“雙管齊下”，在兩處同時(shí)試填，然后通讀全句，確定答案。

　　第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，同時(shí)注意以下三點(diǎn)：

　　1. 上下文的一致性：即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

　　2. 從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配甚至語(yǔ)感入手，看是否符合上下文的邏輯。

　　3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

　　四、改錯(cuò)

　　目前短文改錯(cuò)有兩種模式，其一為原來(lái)的10行，其二是有10處錯(cuò)誤的短文。改正與提高的最佳途徑是和同學(xué)互相批改作文。因?yàn)椴檎覄e人的錯(cuò)誤常常是透視、顯微、放大心理的過(guò)程，這樣能練就各自的火眼金睛。遇到難于決斷的地方，或者向高手請(qǐng)教，或者找老師幫忙。這樣不僅有益于短文改錯(cuò)，還能提高寫作水平。

　　廣東沒(méi)有單選，但是要根據(jù)要求完成短文任務(wù)，湖北的完成句子之類的題型與短文改錯(cuò)頗有相似功用，只不過(guò)這些題不是以錯(cuò)誤形式出現(xiàn)罷了。

　　大家若想提高分值，除了結(jié)對(duì)子互相批改作文外，還可做些針對(duì)性的訓(xùn)練。目前英語(yǔ)學(xué)科的教輔書(shū)籍可謂汗牛充棟，大家可以選擇一些權(quán)威的好資料進(jìn)行鍛煉提高。

　　五、閱讀

　　閱讀理解的解題訣竅是多讀。平時(shí)加大閱讀力度，提高閱讀質(zhì)量，再配以有適量閱讀理解題的短文進(jìn)行鍛煉更好。

　　高考的閱讀文主要有敘述、應(yīng)用、說(shuō)明和議論文體。一篇短文不論是敘事文、說(shuō)明文還是議論文，總會(huì)圍繞一個(gè)主題，這個(gè)主題往往出現(xiàn)在第一段，又叫主題段;主題段中又會(huì)有點(diǎn)題的主題句，它可能出現(xiàn)在主題段的開(kāi)頭，也可能在段尾;此外，還會(huì)有結(jié)論段，是最后一段，與主題段呼應(yīng)。說(shuō)明文、議論文多為理解判斷題或推理判斷題。相對(duì)應(yīng)的閱讀策略應(yīng)當(dāng)是，凡是敘事文，閱讀速度稍慢些，吃透文意，解決細(xì)節(jié)判斷和理解判斷的題目;說(shuō)明文、議論文則應(yīng)采取“快慢相濟(jì)閱讀法”，主題段和結(jié)論段閱讀速度慢些，以便明白主旨，中間的段落速度快些，這樣印象深的部分與主旨大意、作者意圖有關(guān)，印象淺的部分有可能是選項(xiàng)中的干擾項(xiàng)。

　　閱讀有精讀與泛讀兩種。泛讀指每天必須保證一定篇數(shù)，瀏覽3～4篇，了解大意即可，文章分別涉及敘事、應(yīng)用、說(shuō)明和議論文體。做閱讀理解題屬于精讀范疇，每天精讀1～2篇，除做題外還應(yīng)做到這幾點(diǎn)：第一，大聲、正確流暢朗讀2分鐘，找語(yǔ)感。第二，找出文章內(nèi)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞組、重點(diǎn)詞匯或者派生詞;第三，遇到長(zhǎng)的句子最好充分理解其含義。為了將來(lái)書(shū)面表達(dá)有文采，還可將短文中好的句子抄記下來(lái)，經(jīng)常翻看，牢記在心，以備在短文寫作中找到合適的時(shí)機(jī)使用。

　　六、寫作

　　短文寫作得高分的關(guān)鍵在于基礎(chǔ)扎實(shí)和平時(shí)積累豐厚。建議大家從以下七個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)提高：1.仔細(xì)讀提示;2.寫全要點(diǎn);3.卷面整潔;4.詳略得當(dāng);5.亮點(diǎn)突出;6.層次分明;7.承上啟下。

　　行文時(shí)務(wù)必考慮上下文間的邏輯關(guān)系，注意連接詞、過(guò)渡句的合理運(yùn)用。

　　寫作要靠平日不懈的努力。每次寫作之后，要認(rèn)真思考自己的表達(dá)和范文的差距。在不知如何下筆的情況下，不妨讀讀范文。