怎樣提升一年級數(shù)學(xué)技巧

　　當(dāng)孩子會說話時大人們便教他們數(shù)數(shù)，不難看出數(shù)學(xué)在我們的實際生活中運用實在廣泛。對于數(shù)學(xué)課程的教師們來說他們在教學(xué)過程中，怎么樣才能有效教學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的怎樣提升一年級數(shù)學(xué)技巧以供大家學(xué)習(xí)參考，相信這些文字可以讓你受益匪淺的！

　　一、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境

　　創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。小學(xué)生因為年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，多動好動，注意力維持的時間短，這成為小學(xué)教師頗為頭痛的問題。當(dāng)然，愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事。例如，在上《0的認(rèn)識》一課時，我給孩子講了小猴子摘桃子的故事：小猴子摘了7個桃子，放在了口袋里，準(zhǔn)備帶回家給猴媽媽吃，可是粗心的小猴子竟然沒有發(fā)現(xiàn)口袋破了一個大洞，那么請孩子們猜一猜小猴子能把桃子帶回家給猴媽媽吃嗎?這時候?qū)W生們表現(xiàn)得很積極，主動，最后同學(xué)們笑著說出小猴子回家桃子就沒有了，從而感受到了0的概念。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性

　　培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。在上《認(rèn)識鐘表》一課時，我讓同桌的學(xué)生進行“我來拔，你來猜”的游戲，這樣讓學(xué)生在游戲的過程中，認(rèn)識了鐘表和時間。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍里，體驗到數(shù)學(xué)的活潑可愛，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的求知欲。

　　三、激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維

　　學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力特別豐富，特別是低年級的學(xué)生，更要從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，散于用發(fā)散思維解決問題。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的積極性。剛開始，當(dāng)我問到學(xué)生還有其他的思考方法來解決問題沒有?整個教室里鴉雀無聲，學(xué)生你看我我看你，表現(xiàn)出一副不知所措的樣子。后來，我引導(dǎo)學(xué)生采取不同的策略，有少數(shù)的學(xué)生思路開始有所轉(zhuǎn)換，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己都在努力去思考。終于在積極給予評價和鼓勵基礎(chǔ)上，現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常都會有不同的方法解決同一問題。

　　四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力

　　讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識就是力量”，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學(xué)生不能獨立地完成。也就是說，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實踐性的問題，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識利用上。這樣，學(xué)生親身體會、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對性。認(rèn)識錢這一方面的知識時，進行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題。這樣，使學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中。

　　五、及時了解和掌握學(xué)生的心里特點

　　一年級的學(xué)生存在以下特點：1.好奇多問，對一切新事物都感到興趣。好奇心是求知欲望的具體表現(xiàn)。作為家長，要愛護孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的問題，不能討厭孩子多煩，朝孩子發(fā)脾氣，損害孩子的求知積極性。對一年級孩子講故事，最好講一點動物故事、童話故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。2.活潑好動，喜愛游戲。要幫助孩子養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。比如：孩子上課開小差，回家看書學(xué)習(xí)常走神。要給孩子訂一個制度、立一點規(guī)矩。如：不要一邊做作業(yè)一邊說話、吃東西。家庭里有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子看書、聽收音機時，家長說話要輕點，收錄機、電視機的音量也要低一點。家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一般利用晚上，時間不要太長，中間要有休息或者小活動一下。節(jié)假日，盡量帶孩子出去玩玩，豐富他們的生活，增加他們的見識，有意識地培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力。3.活動、行為缺乏目的性。比如：叫他復(fù)習(xí)功課，他可能津津有味地看書本后面的插圖;一聽到其它聲響，注意力就被吸引過去了。要經(jīng)常提醒和督促孩子觀察什么、注意什么、思考什么;先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐漸懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心兩用。玩的時候，就痛痛快快地玩;學(xué)習(xí)時，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。還要給孩子訂一個作息時間表，幾點鐘起床，起床后干什么，幾點鐘上學(xué)，幾點鐘看書聽廣播，幾點鐘睡覺，讓你的孩子活動、行為有一定的目的性。