一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析

　　一年級(jí)的學(xué)生喜歡玩，那么老師們要如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)《小明的一天》教學(xué)案例分析

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體的生活情境，從整體上認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)用整時(shí)和半時(shí)描述一天的活動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀察和動(dòng)手撥一撥等活動(dòng)，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

　　3、結(jié)合日常作息時(shí)間，知道要合理安排時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解整時(shí)和半時(shí)的表示方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

　　小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。

　　2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。

　　3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的?傾聽(tīng)西華門(mén)的鐘聲(幾時(shí)整敲幾下，幾時(shí)半敲一下。)

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的?(結(jié)合小組討論。)

　　2、小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢?

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，熱烈討論。)

　　四、比一比。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　五、結(jié)合實(shí)踐。

　　1、結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　六、練一練。

　　1、第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí)。

　　2、第3題：拓展提升。

　　觀察大樹(shù)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時(shí)方法。

　　七、這節(jié)課你有什么收獲，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　小明的一天(認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí))

　　時(shí)針：又短又粗分針：較長(zhǎng)較粗

　　整時(shí)：分針指向12，半時(shí)：分針指著6，時(shí)針指著

　　時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。兩個(gè)數(shù)字的中間。

　　課后反思：

　　本節(jié)課書(shū)本的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是孩子們?cè)诶斫庹麜r(shí)和半時(shí)時(shí)會(huì)混淆，一開(kāi)始有些孩子在畫(huà)時(shí)針和分針時(shí)混淆，忘記時(shí)針比分針短，動(dòng)手畫(huà)時(shí)就忘記了，還有就是畫(huà)半時(shí)時(shí)，比如說(shuō)九時(shí)半，孩子們會(huì)直接把時(shí)針對(duì)齊9，正確是畫(huà)在9和10中間，超過(guò)9一些，開(kāi)始孩子們都是比較懵，經(jīng)過(guò)練習(xí)后很多孩子終于明白，總結(jié)還是要經(jīng)過(guò)多練習(xí)，才能鞏固應(yīng)用。

　　如何進(jìn)行一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)

　　一、認(rèn)真鉆研教材，備好課。

　　要教好書(shū)，首先要了解教材。了解教材，就要對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個(gè)符號(hào)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征，認(rèn)真擬訂好教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容，認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外，還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難，并結(jié)合教材，認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動(dòng)。做到有備而上，不打不備之戰(zhàn)，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

　　二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

　　雖然一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容少、淺，但要組織好一節(jié)課，須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過(guò)學(xué)前班，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是舊知識(shí)，因此課堂上如何把“舊知識(shí)”變?yōu)?ldquo;新知識(shí)”，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此，在課堂教學(xué)中，我盡量使教法新穎，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。教學(xué)時(shí)采用直觀教具演示，讓學(xué)生看得見(jiàn)，也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)動(dòng)手的過(guò)程與結(jié)果，從而達(dá)到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的目的，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各種感官。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行，讓他們產(chǎn)生愉悅的心境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，以“對(duì)口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)，以“開(kāi)火車(chē)”、“對(duì)口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生不僅感興趣，而且記得牢。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。

　　三、及時(shí)作好教后反饋，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自動(dòng)能力，有些學(xué)生課堂上常開(kāi)小差，對(duì)老師教的知識(shí)掌握不夠，針對(duì)這種情況，我對(duì)每節(jié)課的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，同時(shí)多關(guān)心他們的生活，多與他們交談，把師生的距離拉近，逐漸使自己成為他們的朋友，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，幫助他們進(jìn)步，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。