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一年級數(shù)學(xué)左右案例分析

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  一年級的學(xué)生好動好玩,那么老師要如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級數(shù)學(xué)《左右》教學(xué)案例分析,供大家參閱,希望對你有幫助!

  一年級數(shù)學(xué)《左右》教學(xué)案例分析

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶領(lǐng)大家到動物園去參加。去動物園到底該怎么走呢?

  2、出示進(jìn)動物樂園的圖。

  (1)師:你們說說去動物樂園汽車該怎么走呢?

  學(xué)生自由發(fā)言,接著師指名說說自己的看法。

  (2)同學(xué)們,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)左右的知識。板書:左右

  (評析:從學(xué)生的生活體驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)汽車向哪個方向轉(zhuǎn)彎這一問題情境,自然地將新課所需探討的問題呈現(xiàn)出來,引發(fā)學(xué)生積極地思考,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花)

  二、探究新知

  1、說一說

  師:我們班的小朋友上課的時候都能積極地舉手發(fā)言,那么,發(fā)言時,都是舉哪只手?(右手)

  請你們再想想另一只手是什么手呢?(左手)

  (1)請同學(xué)們先舉起自己的右手,再說一說左、右手在生活學(xué)習(xí)中的作用。

  師小結(jié):左、右手是對好朋友,配合起來力量可大了,同學(xué)們你們身上還有這樣的一對好朋友嗎?請你來指一指,說一說。

  指名回答。

  (2)同桌同學(xué)互相說一說與自己相鄰(前、后、左、右)的同學(xué)各是誰

  (3)全班反饋

  (評析)通過大量生活實(shí)例,使學(xué)生獲得感知認(rèn)識,并充分利用自己身體上的左右器官,以及觀察與自己相鄰的同學(xué),體驗(yàn)自身的左右,為正確地確認(rèn)左右奠定了基礎(chǔ),使學(xué)生體會到了生活中處處有數(shù)學(xué))

  2、擺一擺

  (1)學(xué)會表述以下物體的左右關(guān)系。

  師:老師的左邊是誰?老師的右邊是誰?

  師:左右是相對的,它必須是在兩個或兩個以上的物體進(jìn)行比較時才產(chǎn)生左右關(guān)系的。

  捕圖,尺子的左邊出示一塊橡皮。

  問:現(xiàn)在你們能用左右來說一說它們之間的位置關(guān)系嗎?

  指名說一說它們之間的位置關(guān)系。

  (2)組織學(xué)生同桌合作,按順序擺放5樣學(xué)習(xí)用品。(鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、刀子)并說一說這些物體之間的位置關(guān)系(訓(xùn)練學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察物體之間的位置關(guān)系)。

  (3)小組匯報

  (4)讓學(xué)生完成書口練習(xí)后,全班反饋

  (5)爭當(dāng)小老師

  同桌合作學(xué)生,學(xué)會按物體的左右關(guān)系來擺放學(xué)習(xí)用品。

  a.師:當(dāng)面對面站著時,左右正好相反,所以,同學(xué)們在判斷左右時,應(yīng)先確定從誰的角度去觀察(評析:充分利用學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品,讓他通過擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說等多種活動,把操作觀察與語言緊密地結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會確定物體的左右方法,(即以誰為標(biāo)準(zhǔn)來確定左邊有什么,右邊有什么?)

  b.師組織開展小老師示范,同桌互說互擺,老師組織大家擺等形式多樣的學(xué)習(xí)活動,(評析:教師引導(dǎo)學(xué)生積極地參與知識形成的全過程,這樣,既充分調(diào)動學(xué)生眼、腦、手、口等多種感官參與活動,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用)

  如何進(jìn)行一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

  一、認(rèn)真鉆研教材,備好課。

  要教好書,首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征,認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難,并結(jié)合教材,認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。

  二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。

  雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)?ldquo;新知識”,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示,讓學(xué)生看得見,也讓學(xué)生自己動手操作,動口說一說動手的過程與結(jié)果,從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的,充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生,講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時,以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí),教學(xué)10以內(nèi)加減法時,以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂,樂于學(xué)。

  三、及時作好教后反饋,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自動能力,有些學(xué)生課堂上常開小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,認(rèn)真反饋,及時發(fā)現(xiàn),及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級數(shù)學(xué)左右案例分析

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