一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析
試卷分析是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的部分,它可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析，希望對(duì)大家有幫助!
一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析(一)
一、測(cè)試成績(jī)分析
本次語(yǔ)文測(cè)試參加考試人數(shù)為3人，兩位學(xué)生的考試成績(jī)及格，一位學(xué)生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問(wèn)題。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫(huà)、句、閱讀等。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點(diǎn)：
?、?考查內(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句最后到閱讀，可以說(shuō)對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。
?、?注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。
?、?體現(xiàn)知識(shí)綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對(duì)拼音考查是通過(guò)兩種題型進(jìn)行考查的，第一題是讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，其中兩位學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題，只有一位學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)。第二題讀一讀，選一選，這一題學(xué)生幾乎全部做對(duì)了。只有一位學(xué)生因?yàn)榇中拇笠膺x錯(cuò)了一題。在拼音的考查上，學(xué)生失分的主要原因是粗心，只有一位學(xué)生是因?yàn)槠匆艋A(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題把“一只蜜蜂”寫(xiě)成“一個(gè)蜜蜂”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)量詞的正確運(yùn)用還需要訓(xùn)練。在第三題選字組詞中學(xué)生組詞朵花、下上，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有審清題意。 第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫(xiě)。其他兩位學(xué)生能全部答對(duì)。
第六題填寫(xiě)表格，有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榇中膶l(fā)現(xiàn)秘密選成了發(fā)生秘密。第七題連詞成句中有位學(xué)生第一小題和第四小題做錯(cuò)了，這也說(shuō)明學(xué)生在連詞成句這一塊還是學(xué)得不扎實(shí)。
第八題按課文內(nèi)容填空中，所有學(xué)生把第一題做錯(cuò)了，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度還是不夠。
3、古詩(shī)閱讀
靜夜思是課文中的一篇古詩(shī)，學(xué)生能把古詩(shī)補(bǔ)充完整，但是在回答問(wèn)題中，只能選出古詩(shī)的作者是李白，第二小題全部都答錯(cuò)或者未填，他們不知道前兩句古詩(shī)是作者看到的，后兩句古詩(shī)是作者想到的，也沒(méi)有寫(xiě)出這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，而這些都是在課上講過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于課上學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)消化吸收。
三、今后改進(jìn)措施
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從卷面上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強(qiáng)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎、掉題等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、掌握更多的識(shí)字方法。通過(guò)各種途徑、各種方法讓學(xué)生大量識(shí)字。
4、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、寫(xiě)詞，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視眼由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累，從而提高說(shuō)話、閱讀、寫(xiě)話的能力。
一年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析(二)
一、基本情況分析
一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為123人，總分為11560分，平均分為93.98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優(yōu)秀(90分)率為84.6%，及格率是97.6%。一班63人，總分5785分，平均分91.8分，最高分100分，最低分17分;二班60人，總分5775分，平均分96.3分，最高分100分，最低分84分。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標(biāo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)加強(qiáng)難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的讀寫(xiě)能力和觀察能力，對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但是最后一題涉及修辭手法，略微超綱。
本次考試有七大題，有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、標(biāo)點(diǎn)，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、題目具體分析
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類(lèi)、第四題連線，第六題課文內(nèi)容填空。
第一題給拼音分類(lèi)，有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，將聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)記混或漏寫(xiě)。
第二題將詞語(yǔ)的序號(hào)寫(xiě)在拼音后面的括號(hào)里，因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)此類(lèi)題型，所以部分學(xué)生措手不及，將序號(hào)選錯(cuò)。
第三題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，有將“門(mén)牙”寫(xiě)成“們牙”了，有的將“今年”寫(xiě)成“巾年”了，看出學(xué)生對(duì)同音字容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現(xiàn)筆畫(huà)錯(cuò)寫(xiě)的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時(shí)缺少書(shū)寫(xiě)練習(xí)有關(guān)。
第四題加一筆變新字，最大的錯(cuò)點(diǎn)在“米”字，有些學(xué)生錯(cuò)把一橫加在“米”最上面。顯然是對(duì)“來(lái)”這個(gè)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范造成的。
第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空，幾乎沒(méi)有任何錯(cuò)誤。
第七題閱讀題。每道題都有錯(cuò)點(diǎn)。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯(cuò);第二小題的一年有哪幾個(gè)季節(jié)，學(xué)生逞能不寫(xiě)拼音寫(xiě)錯(cuò)字;選詞填句子涉及科學(xué)知識(shí)，且與原文毫無(wú)聯(lián)系;最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。
四、對(duì)教與學(xué)的反思
針對(duì)這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：
1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動(dòng)，上課時(shí)注意力不集中，對(duì)于聽(tīng)講、思維、發(fā)言、寫(xiě)字等習(xí)慣都還存在一定的問(wèn)題。
2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過(guò)關(guān)。漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的起點(diǎn)，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須從漢語(yǔ)拼音抓起。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，學(xué)好漢語(yǔ)拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)與鞏固。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)正確，端正而美觀。
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