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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析

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  試卷分析是教學(xué)考試的重要組成部分,是有效提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié),從而保證試卷具有較高客觀性的必要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析,歡迎大家參閱。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析(一)

  一、基本情況分析

  一年級(jí)一班28人,總分1648分,平均分62分,最高分91分,最低分16分;二班24人,總分1563分,平均分65分,最高分91分,最低分34分。

  二、試卷總體分析

  該試卷能依據(jù)課標(biāo),以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)加強(qiáng)難度,體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣,符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生的讀寫(xiě)能力和觀察能力,對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧,適用不同層次學(xué)生的考查??己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但總體來(lái)說(shuō)題量較大。

  本次考試有十四個(gè)大題,有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀考核?;A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、筆畫(huà)、句子的排序、經(jīng)典閱讀的考查,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、題目具體分析

  絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第五題正反義詞連線,第九題組詞。 第一題給拼音分類,有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,有的同學(xué)不認(rèn)識(shí)三拼音節(jié)三個(gè)字。

  第二題將音節(jié)補(bǔ)充完整,大部分同學(xué)能寫(xiě)對(duì),個(gè)別同學(xué)依舊b和d不分。

  第四題,我會(huì)猜,第六題判斷對(duì)錯(cuò),孩子們平時(shí)接觸的少,所以出錯(cuò)比較多。

  第七題連線,第八題圈出平翹舌音,此處少部分同學(xué)能做對(duì),大部分其中有個(gè)別出錯(cuò)問(wèn)題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

  第十題,將詩(shī)句的序號(hào)按正確順序排列,此處孩子們可能不理解題意,很多同學(xué)空著題沒(méi)有做,練習(xí)中做過(guò)此類題,但是孩子們好像還是不理解題意。

  第十一題照樣子,寫(xiě)句子。大部分同學(xué)能做對(duì),理解題目的意思,但是個(gè)別同學(xué)仍舊把拼音寫(xiě)錯(cuò),說(shuō)明音節(jié)掌握不扎實(shí)。

  第十二題,連線,弟子規(guī)連接較好,詩(shī)句名字和作者連的不是太好。

  第十三題,閱讀,孩子們可能剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)大段的文字,不知道做題技巧導(dǎo)致出錯(cuò)率高。

  第十四題,四個(gè)看圖寫(xiě)話,應(yīng)該來(lái)說(shuō)題量比較大,大部分同學(xué)拼音有誤或者沒(méi)說(shuō)一句完整的話,完成的不是太好。

  四、對(duì)教與學(xué)的反思

  針對(duì)這次考試,失分原因是多方面的,具體有以下幾方面:

  1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,有些學(xué)生好動(dòng),上課時(shí)注意力不集中,對(duì)于聽(tīng)講、思維、發(fā)言、寫(xiě)字等習(xí)慣都還存在一定的問(wèn)題。

  2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過(guò)關(guān)。漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的起點(diǎn),要想學(xué)好語(yǔ)文,就必須從漢語(yǔ)拼音抓起。俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,學(xué)好漢語(yǔ)拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)與鞏固。

  3、在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,能夠使學(xué)生把心里所想的,用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),這里有一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)引導(dǎo)的同時(shí),逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

  4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字,教師要在指導(dǎo)上下功夫,教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢(shì),力爭(zhēng)使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后,把字寫(xiě)正確,端正而美觀。

  5.注重經(jīng)典閱讀的背誦,特別是題目名字和作者名字。

  6.在課外閱讀的同時(shí),注意讓孩子們帶著問(wèn)題去讀課外書(shū)。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析(二)

  一、存在問(wèn)題

  試卷共有十大題,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),體現(xiàn)在第一題“聽(tīng)讀認(rèn)字”,第二題“看圖識(shí)字”,第三題“根據(jù)圖片寫(xiě)字母”,第四題“連字組詞”和第五題“認(rèn)一認(rèn),寫(xiě)一寫(xiě)”,及第六題“比一比,再組詞”。由于上述幾種題型難度不高,且是練習(xí)冊(cè)中的常見(jiàn)習(xí)題,平時(shí)訓(xùn)練得也比較多,因此正確率高。在第七題“照樣子,連一連”中,有些學(xué)生不懂得運(yùn)用“種、做、聽(tīng)、看”等動(dòng)詞,造成得分率低。第八題“變字小魔術(shù)”,幫“大”加兩筆變成新的字,大部分學(xué)生都寫(xiě)“天”。第九題“我會(huì)背,還會(huì)寫(xiě)”:按照課文內(nèi)容填空,學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)別字較多,如“因?yàn)?rdquo;字寫(xiě)成“因位”,在第十題“快樂(lè)閱讀”中,部分學(xué)生的答題習(xí)慣不好,不會(huì)獨(dú)立思考,隨意答題,造成失分率高。

  二、整改措施

  1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

  2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求,對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精,要留充足的時(shí)間給學(xué)生,避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

  3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷探究新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

  4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.

  6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

  今后努力方向:

  1、在日常的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),提高閱讀能力及寫(xiě)的能力。

  3、不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析(三)

  一、卷面分析

  本次檢測(cè)共有六道題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句篇都有涉獵,試卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主,適當(dāng)加以拓展。,本次考試的成績(jī)不是特別理想。全班學(xué)生90分以上的只有2人,不及格的有29人?,F(xiàn)將有關(guān)情況分析如下:

  (一)、我會(huì)按要求寫(xiě)字

  1、 本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě),怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě)??傮w來(lái)看本題的得分較高。

  2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  總體來(lái)看本題的失分較高,失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě),出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象,失分最多個(gè)人認(rèn)為,教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度,認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。

  3、填上反義詞

  本題學(xué)生的主要失分在于“苦、濕 快”這幾個(gè)字上,“苦、濕”學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)這兩字”,所以學(xué)生對(duì)其的反義詞也不知曉,“快’的反義詞“慢”學(xué)生懂,可沒(méi)有在課堂上學(xué)過(guò)。幾乎全部失分。

  (二)、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字,并組詞

  本題既考查了學(xué)生對(duì)字的偏旁部首的認(rèn)識(shí),又考查了學(xué)生對(duì)字的組詞的能力。

  (三)、我會(huì)按要求填一填。

  這道題主要是考查學(xué)生對(duì)字的音形意的理解。

  (四)、我會(huì)日積月累與運(yùn)用。

  本題考查學(xué)生的搭配詞組,標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用,成語(yǔ)補(bǔ)充的能力。

  (五)、填寫(xiě)古詩(shī)

  這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況。“

  (六)、看圖寫(xiě)話

  題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面,畫(huà)面中有一人在洗衣服,學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話即可得分,大部分學(xué)生寫(xiě)的不好(約占60%左右)有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話且不完整,可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺,還有觀察能力也不強(qiáng),應(yīng)多加訓(xùn)練。

  二、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析:

  (1)個(gè)別同學(xué)不能認(rèn)真的聽(tīng)老師讀題,導(dǎo)致部分題不知道意思。

  (2)沒(méi)有養(yǎng)成做完后檢查的良好習(xí)慣。

  (3)個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢,又沒(méi)有得到良好的輔導(dǎo)。

  (4)個(gè)別同學(xué)卷面不整潔。

  三、改進(jìn)措施

  從本次考試來(lái)看,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想,可以說(shuō)缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、加強(qiáng)課堂寫(xiě)字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫(huà)筆順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖,老師要進(jìn)行寫(xiě)字示范,教會(huì)孩子描紅,引導(dǎo)孩子開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)價(jià)。

  2、加強(qiáng)詞句、寫(xiě)話訓(xùn)練。課堂寫(xiě)字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書(shū)寫(xiě)句子的訓(xùn)練。

  3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法,一些練習(xí)題的格式要求,以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

  4、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  5、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對(duì)他們的 作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量

  6、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足。


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