一年級(jí)語(yǔ)文閱讀課的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和閱讀的興趣，使學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)計(jì)劃，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　一年級(jí)語(yǔ)文閱讀課教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程逐個(gè)出示，先獨(dú)立完成，再分析，學(xué)習(xí)閱讀方法。

　　一、

　　春天，陽(yáng)光燦爛，田野里百花盛開(kāi)。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

　　1、短文共有( )句話，寫的是( )季的的景象。

　　2、春天有燦爛的( );田野里( )，散發(fā)出濃濃的 。 3、用“—”畫出文中表示顏色的詞。

　　4、春天，( )、( )、( )都開(kāi)花了。除了這些，還有許多春天開(kāi)的花，它們是( )。 二、

　　我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開(kāi)滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時(shí)，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

　　1、

　　讀短文，找出合適的詞填在括號(hào)里。

　　( )的棗樹 ( )的棗花

　　( )的大棗 ( )的小燈籠

　　2、

　　文中“小燈籠”指的是( )。

　　3、

　　想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。

　　春天，棗樹上( )。

　　夏天，棗樹上( )。

　　秋天，棗樹上( )。

　　三、

　　小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處啄(zhuó)，有時(shí)，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開(kāi)翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛(ài)。 1、這篇短文共有( )句話。

　　2、短文里寫了( )和 ( )。

　　3、小雞們冷了，就會(huì)( )。 四、

　　放學(xué)了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來(lái)到學(xué)校給學(xué)校老師送雨傘和雨鞋。傳達(dá)室的老爺爺看見(jiàn)他們這么懂事，高興地笑了。

　　1、這篇短文有( )句話。

　　2、天就快下雨了，( )和( )給老師送傘和雨鞋。

　　五、

　　天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上。”太陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“露珠是什么樣?讓我看看。”太陽(yáng)睜大眼睛對(duì)著小草使勁兒看，可是什么也沒(méi)看見(jiàn)。太陽(yáng)呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了?” 1、天亮了，( )醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

　　2、露珠兒，晶晶亮，好像( )掛在小草上。

　　3、露珠為什么不見(jiàn)了，是因?yàn)? )

　　A、太陽(yáng)出來(lái)了。 B、露珠掉在地上了。

　　一年級(jí)語(yǔ)文閱讀課練習(xí)題

　　1、大自然的郵票

　　春天的樹上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。

　　(1) 這一段話共有( )句;

　　(2) 填空：

　　a、一年有________ 、________ 、 、 四個(gè)季節(jié)。

　　b、春天的樹上，芽瓣是________;夏天的樹上，葉片是________;秋天的樹葉顏色有________和________;冬天的樹下，滿地是________。

　　c、大自然的郵票指 。

　　2、人有兩件寶

　　人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。 用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。 (一)這是一首兒歌，一共有( )段話。 (二)填空：

　　(1)人有兩件寶是指________和________ 。做工靠________ ，思考靠 ________。

　　(2)做事情要用________又用 。這樣才能________。

　　(三)詞語(yǔ)搭配：

　　(1)認(rèn)真地 勞動(dòng) (2)一雙 手指

　　辛勤地 雙手 一根 手表 勤勞的 頭腦 一只 小手 聰明的 思考 一塊 手套

　　3、夏天

　　初夏，石榴花開(kāi)了。遠(yuǎn)看，那紅色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一個(gè)個(gè)小喇叭。淡黃色的花蕊在風(fēng)中搖動(dòng)，就像一群仙女在翩翩起舞。

　　1、 這段話共有( )句。

　　2、 用--------劃出第2、3兩句句子。

　　3、石榴花在開(kāi)放。它的花蕊是 的，花朵是 的。