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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)

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  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5是三首猜字謎語(yǔ),生動(dòng),有趣,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,讀起來(lái)朗朗上口。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)字。

  2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,能說(shuō)出自已是怎樣猜出來(lái)的。

  3、有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):能說(shuō)出自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的,有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

  導(dǎo)學(xué)流程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入新課:

  1、小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ),也愛(ài)讀謎語(yǔ),小朋友們還喜歡編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們就先來(lái)猜一猜謎語(yǔ),既開(kāi)動(dòng)腦筋,還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?

  2、先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎的竅門(mén):“猜謎語(yǔ),動(dòng)腦筋,會(huì)觀(guān)察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話(huà)里藏。”聽(tīng)后說(shuō)說(shuō),猜謎語(yǔ)有哪些竅門(mén)?

  二、讀謎,識(shí)字。

  1、學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確,指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。

  2、進(jìn)一步朗讀,想一想是怎樣猜出來(lái)的。必要時(shí)教師可示范。接著,指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說(shuō)了什么,再讀一句想想又說(shuō)了什么,連起來(lái)想想自已是怎樣猜出謎語(yǔ)的。最后再讀讀謎語(yǔ),欣賞謎面優(yōu)美的語(yǔ)言。要讓學(xué)生通過(guò)讀,猜出謎語(yǔ),感悟語(yǔ)言,積累詞語(yǔ),鞏固識(shí)字。

  3、表演讀:請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演,先分說(shuō),再齊說(shuō)。分說(shuō)前兩句之后,三人齊說(shuō)“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,人多誰(shuí)也不離群”,并做手拉手往上舉的動(dòng)作,然后全班一齊重復(fù)一遍。

  4、教師在黑板上寫(xiě)下“團(tuán)結(jié)、力量、誰(shuí)。”認(rèn)記他們,并給“量”編個(gè)字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長(zhǎng),里字下邊藏。

  5、讀第二首謎語(yǔ),讀一句說(shuō)說(shuō)自已知道了什么,想一想:什么是綠色的,什么是紅色的?什么時(shí)候起“涼風(fēng)”呢?教師引讀:讀到這里一下子可能想不起來(lái),再看看謎面里還怎么說(shuō)?想想什么喜歡及時(shí)雨,什么最怕水來(lái)攻。連起來(lái)想想,謎底會(huì)是什么字?當(dāng)學(xué)生猜出來(lái)時(shí),老師出示“秋”字

  6、組織學(xué)生回想一下,你們是怎么猜出來(lái)的?猜謎有什么竅門(mén)?同學(xué)之間互相交流。

  7、檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況,并組織學(xué)生自學(xué),并討論。

  8、嘗試背誦謎語(yǔ)。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  出示生字:“跟”字,讓學(xué)生觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)這個(gè)字需要注意什么?讓學(xué)生練寫(xiě),同桌兩個(gè)互相糾正。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)。說(shuō)說(shuō)自已打算從什么地方收集謎語(yǔ)。

  2、自編謎語(yǔ):教師可提供示范。“一只狗,打個(gè)哈欠摔跟頭,又張口,眼流淚,主人心痛抱著走”小朋友們猜一猜是個(gè)什么字?

  3、向?qū)W生介紹編謎語(yǔ)的方法:抓住“哭”字特點(diǎn),由三個(gè)部分組成,上面有兩個(gè)口,下面的“犬”是狗的意思,編成順口溜,好玩、好記,還能讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋。

  4、希望小朋友們像書(shū)上的兩位小朋友們一樣,在課外積極收集謎語(yǔ),或自編謎語(yǔ),看誰(shuí)編得多。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀第三首謎語(yǔ),邊讀邊想自已是怎么猜出來(lái)的。

  2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。

  3、交流所收集的謎語(yǔ),并展示。

  導(dǎo)學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字,出示生字,比賽讀,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

  2、今天我們繼續(xù)進(jìn)行:猜、讀、編謎語(yǔ)的活動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

  1、教師讀一則謎語(yǔ)(第三首),學(xué)生猜。

  2、由于這則謎語(yǔ)較難,所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字:“請(qǐng)、清、睛、精、晴”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。

  3、讓生表演:生表演互用禮貌用語(yǔ)的情景,讓大家觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境,教師當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)生扮生病的孩子,“媽媽”問(wèn)寒問(wèn)暖,“孩子”深情地望著媽媽。提示學(xué)生:看了這兩則表演,用謎語(yǔ)里的話(huà)怎么說(shuō)?讀讀謎語(yǔ)里的句子,或發(fā)表自已的見(jiàn)解。

  4、再讀謎語(yǔ),說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。再說(shuō)說(shuō)謎底,并說(shuō)說(shuō)自已是怎能么猜出來(lái)的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。

  5、出示謎語(yǔ)中的生字“互相、尊重、令人、純凈”組織學(xué)生自已記憶生字.

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字:

  出示生字“怕、誰(shuí)、涼、量、最”五個(gè)生字,讓學(xué)生觀(guān)察,這五個(gè)字寫(xiě)時(shí)需注意什么,左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)時(shí)要左窄右寬,“量、最”兩個(gè)字寫(xiě)時(shí)注意:中間的一橫要長(zhǎng),橫與橫之間挨緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等,所有橫都朝右上方適當(dāng)傾斜。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  全班進(jìn)行猜謎大賽,展示和交流自已從不同地方收集的謎語(yǔ),及自已編的謎語(yǔ)。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

  教學(xué)流程:

  一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課(或“元宵燈會(huì)”、“一休哥”等情境導(dǎo)入)

  1、回憶《該怎么辦》的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。

  2、過(guò)渡:助人為樂(lè)的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題,我們一起想辦法來(lái)解決好嗎?(出示課題“識(shí)字5”)

  二、朗讀課文,自主識(shí)字

  1、初讀全文,不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰(shuí)讀得又塊又好。

  2、同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。

  3、指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

  要求:邊聽(tīng)邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

  4、對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

  5、老師也想這有趣的謎語(yǔ)(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

  三、隨意境自主識(shí)字

  (一)謎語(yǔ)1

  1、同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

  出示多媒體課件:逐句出示(人-----從-----眾)

  2、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

  “團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

  3、用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

  4、指導(dǎo)朗讀。

  男女賽讀-----同桌賽讀等,及時(shí)給予評(píng)價(jià)

  (二)謎語(yǔ)2、3

  1、同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個(gè)困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

  讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì);

  想------ 展開(kāi)想象,體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容,想辦法猜出謎底;

  認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。

  2、用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。(剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一)

  3、師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。

  4、全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

  (根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序)

  1)交流謎語(yǔ)2時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。

  2)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  3)同法交流謎語(yǔ)3。

  5、小結(jié)。(針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況)

  四、指導(dǎo)朗讀

  五、鞏固識(shí)字

  1、認(rèn)讀生字卡片。

  2、選卡片填空。

  六、練習(xí)寫(xiě)字

  1、描一描,仔細(xì)觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

  2、練寫(xiě)。

  3、交流。

  七、擴(kuò)展活動(dòng)

  1、把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。

  2、收集一些謎語(yǔ),準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

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