一年級語文課教案：小兔運南瓜

　　每一個語文課的授課，都需要一個優(yōu)秀的教案做輔導(dǎo)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的一年級語文教案《小兔運南瓜》，相信通過這些文字的閱讀你一定會有所收獲的。

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2.在互相試說和討論中培養(yǎng)口語交際能力。

　　3.能用普通話講小兔運南瓜的故事。

　　4.講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。

　　教學(xué)重點：

　　1.會按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2.能用普通話講小兔運南瓜的故事。

　　3.講故事時態(tài)度大方，聲音響亮。

　　教學(xué)難點：

　　1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來。

　　2.學(xué)習(xí)小兔善于動腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?今天我們上一節(jié)練習(xí)講故事的課，故事的名字就是“小兔運南瓜”。教師板書。小兔運的是什么樣的南瓜?用什么好辦法運的呢?我們看圖后講給大家聽。

　　二、觀察3幅圖，初步了解故事內(nèi)容。

　　1.電腦出示3幅圖。

　　2.學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事?

　　3.同桌同學(xué)互相說一說。

　　4.指名說一說。

　　三、分圖觀察，說說每幅圖的內(nèi)容。

　　1.電腦出示第一幅圖：

　　(1)自己觀察第一幅圖：

　　思考：小兔看見了什么?(南瓜)

　　心里想了什么?兩個大問號什么意思?

　　(2)同桌互相說一說這幅圖的圖意。

　　(3)指名說一說，其他同學(xué)認真聽，可做補充。

　　①小兔看見了什么?看到了什么樣的南瓜?板書：大南瓜

　?、谌绻汛竽瞎虾托⊥米舆M行比較，你知道了什么?(兔子小、南瓜大，小兔運南瓜的確不容易。)

　?、廴绻闶沁@只小兔子，你會怎么想?板書怎么運走。

　?、苷f圖意。小兔會用什么樣的辦法運回家呢?啟發(fā)學(xué)生想象。(小兔子看見……心里怎么?……想了什么?)

　　2.電腦出示第二幅圖。

　　(1)自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎?

　　(2)指名說一說，小兔想出辦法了嗎?想出了什么辦法?

　　(3)它是怎樣想出辦法的?組織學(xué)生討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生對比觀察自行車和南瓜有什么關(guān)系。板書：看見受啟發(fā)

　　(4)指名說一說討論后的結(jié)果。其他同學(xué)認真聽，敢于發(fā)表不同的見解。

　　(5)教師展示實物南瓜，讓學(xué)生看形狀。

　　(6)你認為小兔是一只什么樣的小兔?

　　3.把兩幅圖的內(nèi)容連起來說一說。

　　(1)先自己練習(xí)說。

　　(2)同桌互相說。

　　(3)指名說給大家聽。

　　4.電腦出示第三幅圖。

　　(1)你能看懂這幅圖嗎?請同學(xué)說一說。

　　(2)兔媽媽什么表情?板書：媽媽奇怪小兔子神態(tài)什么樣?啟發(fā)學(xué)生想象媽媽會說些什么?兔子會說些什么?

　　5.把三幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，講小兔運南瓜的故事?

　　四、整體觀察，講故事。

　　1.電腦出示三幅圖，自己看圖練習(xí)講故事。

　　2.小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。

　　3.開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評為最佳講故事員的組同時被評為優(yōu)秀講故事小組。

　　五、你認為小兔想的辦法怎樣?你懂得了什么?

　　板書：

　　小兔運南瓜

　　大南瓜，怎么運走?

　　看見，受啟發(fā)想

　　媽媽奇怪