一只烏鴉口渴了，到處找水喝。下面請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的一年級(jí)語(yǔ)文課文《烏鴉喝水》的教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法:初步理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀:初步明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀課文，感悟?yàn)貘f從找水到喝水的一系列變化過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、生字卡片、課題、烏鴉圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.小朋友，認(rèn)識(shí)這種鳥(niǎo)嗎?(多媒體出示烏鴉圖)

　　看看烏鴉是什么樣子的。(黑色的羽毛，尖尖的嘴)

　　你們覺(jué)得烏鴉美麗嗎?

　　烏鴉可喜歡動(dòng)腦筋了，今天我們一起去看看聰明的烏鴉的故事。

　　2.貼出課題。齊讀課題。

　　3.識(shí)字教學(xué)“烏、鴉”。

　　二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況。

　　烏鴉喝水是怎樣一個(gè)故事呢。讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)這篇課文。

　　聽(tīng)完之后我請(qǐng)一位小朋友用簡(jiǎn)單的幾句話告訴我課文內(nèi)容。

　　2.檢查生字詞掌握情況。

烏鴉喝水

　　(1)烏鴉為什么要找水喝?引出“渴”和“喝”比較學(xué)習(xí)。

　　(2)烏鴉是怎樣找水喝的?引出“到處”是什么意思?(處處)

　　讀第一句話要把“到處”重讀，老師范讀，學(xué)生練讀。

　　3..理解課文內(nèi)容。

　　(1)烏鴉通過(guò)努力終于找到水，它此刻的心情如何。(高興、激動(dòng))

　　請(qǐng)小朋友們用高興的語(yǔ)氣一起讀一讀第二句話。

　　(2)當(dāng)烏鴉找到水的時(shí)候又發(fā)生了什么事情。(喝不著水)

　　(3)誰(shuí)能告訴我，烏鴉為什么喝不到水?(水不多，瓶口又小)

　　過(guò)渡：烏鴉喝不到瓶子里的水，怎么辦呢?

　　這時(shí)候說(shuō)明烏鴉在干什么。(動(dòng)腦筋想辦法)

　　指導(dǎo)朗讀：“怎么辦”讀得稍微慢些，好像在動(dòng)腦筋。

　　1)請(qǐng)男生女生分別來(lái)讀這一句。

　　三、學(xué)習(xí)課文第2自然段。

　　1. 當(dāng)烏鴉遇見(jiàn)困難的時(shí)候，它會(huì)怎么想怎么做?

　　指名讀第二段。

　　(總結(jié)：遇見(jiàn)困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，學(xué)會(huì)先觀察。)

　　2.烏鴉想出什么辦法了?引出“辦、法”教學(xué)。(小組討論)

　　四、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　1.齊讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)烏鴉是怎樣喝到水的。

　　2.從文中看出這是一只怎樣的烏鴉。(聰明能干、愛(ài)動(dòng)腦筋)

　　過(guò)渡：那我們也要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，接下來(lái)就比比看遇見(jiàn)寫(xiě)字方面的困難，誰(shuí)更加能干!

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)”可“”辦“兩個(gè)字。

　　1.出示“可”“辦”，提問(wèn)：如何記住這個(gè)字。(丁口可)(力點(diǎn)辦)

　　首先我們要先學(xué)會(huì)觀察，誰(shuí)告訴我，要寫(xiě)好“可””辦“字要注意什么。

　　1)“可”字橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，注意”口“在田字格中位置。

　　2)“辦”字中的撇是豎撇，注意觀察左右“點(diǎn)”的區(qū)別。

　　出示筆畫(huà)順序。

　　2.生先描紅，再練寫(xiě)。(教師巡視檢查，及時(shí)糾正問(wèn)題。)

　　3.展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。

　　六、感悟道理。