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一年級語文下冊第七課棉鞋里的陽光教學(xué)建議(2)

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一年級語文下冊第七課棉鞋里的陽光教學(xué)建議

  一年級語文下冊第七課《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識13個生字,會寫“媽、奶、午、放、合、收”6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。

  在我校開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的活動中,我結(jié)合語文教學(xué),挖掘傳統(tǒng)美德的因素,通過教學(xué)這個形式,使學(xué)生認(rèn)識到《棉鞋里的陽光》這篇課文中所蘊(yùn)涵的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”這樣的美德。這對現(xiàn)今的獨(dú)生子們怎樣怎樣做人大有幫助。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  自讀、自悟課文。

  【突出重點(diǎn)的方法】

  多種方式識字,分類指導(dǎo)書寫,反復(fù)讀文,圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開。

  【教具準(zhǔn)備】

  投影、生字卡片、小黑板。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入揭題

  1、 師板書“陽光”,你知道哪些關(guān)于陽光的知識?

  2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》:

  齊讀。

  學(xué)習(xí)“棉”。

  3、 讀了課題,你有什么想問的?

  二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

  1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)自然段。

  2、再讀課文,用“____”畫出文中的生字。

  3、生字教學(xué):

 ?、判『诎宄鍪颈疚牡纳衷~(帶有拼音):

  自由讀。

  齊讀。

 ?、撇疗匆簦?/p>

  同桌互讀。

  指名讀。

 ?、切〗M合作讀讀生字卡片,想想怎么記:

  認(rèn)識“衣補(bǔ)旁”:

  跟衣服有關(guān)。

  區(qū)別:

  午──牛說──脫很──眠──眼清──精──情──晴

  加一加:

  給──合日──西──曬

  出示古文字理解:

  照蓋合。

 ?、冉M詞說話練習(xí)。

  4、再讀課文,要求讀得正確、流利:

  領(lǐng)讀──指名讀。

  5、讀了課文,你懂得了什么?課文中有哪幾個人物?

  (課文中有媽媽、奶奶和小峰,主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事)

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1、指名讀第1~4段,想一想:

  課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”

  2、小峰是怎么說的?媽媽又是怎么回答的?

  (指導(dǎo)朗讀)

  同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀。

  你覺得媽媽是個怎樣的人?

  3、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識,他又是怎么做的呢?

  同桌分角色讀第5、6段。

  指名讀。

  4、理解“舒服地”:

  用“舒服”說話。

  5、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,她是怎么說的?

  “咦,棉鞋怎么這么暖和?”

  6、“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?

  朗讀時,要讀出奇怪的語氣。

  同學(xué)分角色朗讀──指名讀──指導(dǎo)讀。

  想一想:

  小峰這樣做媽媽會說什么?奶奶會說什么?

  你想對小峰說些什么?

  7、你還有什么不懂的?

  8、自己有感情地再朗讀課文。

  9、除了棉被、棉鞋里,哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光?

  四、小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),你有什么感想?

  五、作業(yè)

  1、替爺爺奶奶做些力所能及的事。

  2、給生字組詞,每個至少組3個。

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