一年級語文下冊第七課棉鞋里的陽光教學(xué)建議(2)
一年級語文下冊第七課棉鞋里的陽光教學(xué)建議
一年級語文下冊第七課《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識13個生字,會寫“媽、奶、午、放、合、收”6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會體貼長輩。
在我校開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的活動中,我結(jié)合語文教學(xué),挖掘傳統(tǒng)美德的因素,通過教學(xué)這個形式,使學(xué)生認(rèn)識到《棉鞋里的陽光》這篇課文中所蘊(yùn)涵的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”這樣的美德。這對現(xiàn)今的獨(dú)生子們怎樣怎樣做人大有幫助。
【教學(xué)重點(diǎn)】
自讀、自悟課文。
【突出重點(diǎn)的方法】
多種方式識字,分類指導(dǎo)書寫,反復(fù)讀文,圍繞“媽媽和小峰為什么要給奶奶曬棉被和棉鞋”展開。
【教具準(zhǔn)備】
投影、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入揭題
1、 師板書“陽光”,你知道哪些關(guān)于陽光的知識?
2、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽光》:
齊讀。
學(xué)習(xí)“棉”。
3、 讀了課題,你有什么想問的?
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo)自然段。
2、再讀課文,用“____”畫出文中的生字。
3、生字教學(xué):
?、判『诎宄鍪颈疚牡纳衷~(帶有拼音):
自由讀。
齊讀。
?、撇疗匆簦?/p>
同桌互讀。
指名讀。
?、切〗M合作讀讀生字卡片,想想怎么記:
認(rèn)識“衣補(bǔ)旁”:
跟衣服有關(guān)。
區(qū)別:
午──牛說──脫很──眠──眼清──精──情──晴
加一加:
給──合日──西──曬
出示古文字理解:
照蓋合。
?、冉M詞說話練習(xí)。
4、再讀課文,要求讀得正確、流利:
領(lǐng)讀──指名讀。
5、讀了課文,你懂得了什么?課文中有哪幾個人物?
(課文中有媽媽、奶奶和小峰,主要講了媽媽和小峰給奶奶曬棉被和棉鞋的故事)
三、再讀課文,理解內(nèi)容
1、指名讀第1~4段,想一想:
課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”
2、小峰是怎么說的?媽媽又是怎么回答的?
(指導(dǎo)朗讀)
同桌同學(xué)分角色讀一讀──指名分角色讀。
你覺得媽媽是個怎樣的人?
3、小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識,他又是怎么做的呢?
同桌分角色讀第5、6段。
指名讀。
4、理解“舒服地”:
用“舒服”說話。
5、奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,她是怎么說的?
“咦,棉鞋怎么這么暖和?”
6、“咦”說明奶奶怎么樣?奶奶奇怪什么?
朗讀時,要讀出奇怪的語氣。
同學(xué)分角色朗讀──指名讀──指導(dǎo)讀。
想一想:
小峰這樣做媽媽會說什么?奶奶會說什么?
你想對小峰說些什么?
7、你還有什么不懂的?
8、自己有感情地再朗讀課文。
9、除了棉被、棉鞋里,哪些地方還可以鉆進(jìn)陽光?
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么感想?
五、作業(yè)
1、替爺爺奶奶做些力所能及的事。
2、給生字組詞,每個至少組3個。
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