一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教學(xué)分析

　　一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析

　　一、識(shí)字寫字

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字：

　　蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。

　　2、可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字：

　　展(翅)、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演，也可多人合作表演。

　　3、可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字：

　　蟲字旁，昆蟲多。小蜻蜓，像飛機(jī)。

　　蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。

　　蟲字旁，有動(dòng)物。愛勞動(dòng)，小螞蟻。

　　小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

　　4、要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞：

　　蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。

　　5、本課六個(gè)要寫的字中，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，可遷移運(yùn)用以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲字旁，應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲字組合成新字，關(guān)鍵是要寫得瘦長(zhǎng)，建議老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫。

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。

　　2、觀察教材上的彩圖，讓學(xué)生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。

　　3、在說的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。

　　4、教師抽查學(xué)生朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　5、學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上，采取多種形式練習(xí)讀流利，如：

　　一人一句的接力讀，男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀，配合動(dòng)作的表演讀，等等。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　觀察日記發(fā)布會(huì)

　　學(xué)生按照自己的興趣愛好和條件，觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物，并在觀察日記發(fā)布會(huì)上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如，可以用繪畫的方式，可以用口頭發(fā)布的方式，也可以用表演的方式。

　　一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教材分析

　　本文是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生各種不同的小動(dòng)物它們活動(dòng)特點(diǎn)也不一樣。

　　認(rèn)字、識(shí)字、練習(xí)朗讀是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字;會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字;正確、流利地朗讀兒歌;通過朗讀讓學(xué)生知道小動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)是不一樣的。

　　【多音字組詞】

　　空：kōng(空想、空軍)

　　kòng(空出、空地)

　　【同音字組詞】

　　蟻(蟻穴、白蟻)

　　以(以后、所以)

　　前(前后、以前)

　　錢(錢財(cái)、金錢)

　　【形近字組詞】

　　運(yùn)(運(yùn)輸、應(yīng)運(yùn)而生)

　　遠(yuǎn)(遠(yuǎn)大、遠(yuǎn)走高飛)

　　網(wǎng)(網(wǎng)點(diǎn)、撒網(wǎng))

　　岡(岡巒、山岡)

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