一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教學(xué)分析
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字4教學(xué)分析
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》寫的小動(dòng)物大都是昆蟲,因此,本課要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教學(xué)分析
一、識(shí)字寫字
1、小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運(yùn)。
2、可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識(shí)字:
展(翅)、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演,也可多人合作表演。
3、可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字:
蟲字旁,昆蟲多。小蜻蜓,像飛機(jī)。
蜘蛛忙,忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶,穿花衣。
蟲字旁,有動(dòng)物。愛勞動(dòng),小螞蟻。
小蝌蚪,水中游。小蚯蚓,在翻地。
4、要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞:
蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。
5、本課六個(gè)要寫的字中,兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”,可遷移運(yùn)用以前學(xué)過的有關(guān)知識(shí)。建議重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字,它們與蟲字組合成新字,關(guān)鍵是要寫得瘦長(zhǎng),建議老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫。
二、朗讀感悟
1、教師范讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。
2、觀察教材上的彩圖,讓學(xué)生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。
3、在說的基礎(chǔ)上,學(xué)生自由試讀識(shí)字兒歌。
4、教師抽查學(xué)生朗讀情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
5、學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上,采取多種形式練習(xí)讀流利,如:
一人一句的接力讀,男女同學(xué)或小組的競(jìng)賽讀,配合動(dòng)作的表演讀,等等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
觀察日記發(fā)布會(huì)
學(xué)生按照自己的興趣愛好和條件,觀察一種小昆蟲或一種小動(dòng)物,并在觀察日記發(fā)布會(huì)上,用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀察體會(huì)。如,可以用繪畫的方式,可以用口頭發(fā)布的方式,也可以用表演的方式。
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字4》教材分析
本文是一首充滿童趣的兒歌,兒歌寫小動(dòng)物在夏天活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生各種不同的小動(dòng)物它們活動(dòng)特點(diǎn)也不一樣。
認(rèn)字、識(shí)字、練習(xí)朗讀是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),本課時(shí)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字;會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字;正確、流利地朗讀兒歌;通過朗讀讓學(xué)生知道小動(dòng)物活動(dòng)的特點(diǎn)是不一樣的。
【多音字組詞】
空:kōng(空想、空軍)
kòng(空出、空地)
【同音字組詞】
蟻(蟻穴、白蟻)
以(以后、所以)
前(前后、以前)
錢(錢財(cái)、金錢)
【形近字組詞】
運(yùn)(運(yùn)輸、應(yīng)運(yùn)而生)
遠(yuǎn)(遠(yuǎn)大、遠(yuǎn)走高飛)
網(wǎng)(網(wǎng)點(diǎn)、撒網(wǎng))
岡(岡巒、山岡)
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