一年級下冊語文識字7教學分析(2)
一年級下冊語文識字7教學分析
一年級下冊語文《識字7》教學設計
【教學目標】
1、認識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。
2、正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。
3、喜歡讀對子，有積累對子的愿望。
【教學重點】
認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
卡通圖片、自制游戲卡片等。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
你家過新年的時候，貼春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點嗎?(教師簡單介紹一下對聯(lián)的有關知識)教材的第114頁也有幾幅有關人的思想品質的對子，請同學們欣賞。
通過孩子熟悉的春節(jié)對聯(lián)導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，燃起學生探求新知的欲望。
二、初讀課文
1、生自由讀課文：
?、畔胍幌耄挥美蠋熃套约涸囍x一讀課文?如果在讀的時候遇到不認識的字該怎么辦呢?
⑵請小朋友們快快打開課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫忙，也可以請教老師。
?、巧杂勺x課文。
教給學生讀書的方法，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。
2、指名讀課文：
⑴指名讀課文。
⑵小老師帶讀課文。
3、打節(jié)拍讀課文：
?、艓熍氖质痉蹲x。
?、粕杂删毩暫笠积R拍手讀。
引導學生運用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。
三、學習新詞，識記生字
1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。
2、交流：
哪些詞語是你不明白的?
3、出示詞語：
讀一讀。
4、創(chuàng)設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語：
“小剛和小峰是我們學校三⑴班的學生，小剛學習非常優(yōu)秀，有了點成績也不驕傲，老師們說他是個虛心學習的孩子;小峰學習不認真，取得一點成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子。”
“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待;小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子。”
“小剛還是個十分誠實的孩子，從不撒謊;小峰就不同了，有時家庭作業(yè)沒做完就騙老師說忘帶了，小伙伴都說他是個虛偽的孩子。”
邊說邊出示課件：
⑴你喜歡和誰做朋友呢?為什么?
?、瓶吹贸?，你們也愿意做一個虛心、熱情、誠實的孩子，做一個“贏得千家贊”的孩子，是嗎?我祝你們都能成為這樣的孩子。
⑶讓我們很自豪地把這些詞語再讀一讀。
把學生難理解的詞語放入故事情境中，不僅有利于學生感悟這些詞語，而且使學生獲得了積極的情感體驗。
5、學習生字：
⑴出示生字：
指名讀，個別生字可請小朋友組詞讀。
“老師聽說我們班有些小朋友喜歡玩卡片，所以我今天就帶來了許多與眾不同的卡片，不過這些卡片要送給那些會讀卡片上生字的小朋友。”
⑵這些生字中你覺得哪幾個是最難記的，動動腦筋，有好方法記住嗎?
?、亲x詞：
虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱贊、招手。
?、刃〗M合作玩“打卡片”的游戲，鞏固生字：
“每位小組長的手上都有一疊卡片，小組長隨意拿出一張卡片放在桌上，誰最先讀出卡片上的生字，這張卡片就屬于你了，卡片全部讀完后，獎到卡片的小朋友用你手中的卡片帶大家讀一讀，大家可要眼快、心快、嘴快，不然機會就與你擦肩而過了。”
生動有趣的游戲是激發(fā)學生主動積極學習的原驅動力最有效的方法，學生在游戲中自主學習生字，識記生字、鞏固生字。
四、讀課文，找反義詞
1、讀課文：
生字寶寶又跑到課文中去了，你還會讀嗎?
2、這首對子歌中有很多的反義詞，你能把它找出來嗎?
?、派呑x課文邊圈生字。
?、平涣髡业侥男┓戳x詞。
3、“我會讀”：
取人之長，補己之短。
虛心使從進步，驕傲使人落后。
五、拓展
今天我們學習了一首民間有趣的對子歌，我們也來作一些簡單的對子吧。
六、總結
今天我們學了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。
鼓勵學生聯(lián)系生活實際，溝通課堂內外。
第二課時
一、導入
樂于助人是一種美德。昨天小剛在練字時有幾個字總寫不漂亮，想請你們幫忙，你們愿意嗎?
二、練習寫字
1、出示要寫的六個字：
猜一猜哪幾個字會是小剛寫得最不好的，你來幫幫他?
2、范寫幾個難寫的字，生觀察。
3、學生描紅、臨寫，同桌互賞、互評。
三、總結
1、你還發(fā)現(xiàn)我們生活中的其它對子嗎?
(對聯(lián)、詩句……)
2、玩對對子的游戲，和小伙伴合作玩：
“我說高”“我說矮”
“我說虛心”“我說驕傲”
“我說千家贊”“我說萬家美”
猜你感興趣: