一年級下冊語文第10課松鼠和松果教學(xué)分析
一年級下冊語文第10課松鼠和松果教學(xué)分析
一年級下冊語文第10課《松鼠和松果》敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第10課《松鼠和松果》教學(xué)分析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第10課《松鼠和松果》教學(xué)分析
一、識字寫字
1、可用編兒歌的方式識字:
聰:小聰明,耳朵靈。會聽課,總專心。
意、忽、總:意有心,忽有心。在心底,總有心。
2、可以做動作幫助識字:
眨:讓學(xué)生做眨眼睛的動作,體會“眨”跟眼睛有關(guān),所以是目字旁。注意“眨”字的聲調(diào)是三聲。
3、聯(lián)系上下文和生活實際識字:
活潑、忽然、主意。
4、小組合作識字:
如、以。
不要求統(tǒng)一方法,要激發(fā)學(xué)生自主識字的愿望。
5、可以用生字連詞造句的方法復(fù)習(xí)生字詞。
6、通過讀詞讀句檢測學(xué)生對生字詞掌握的情況,如:
聰明活潑聰明活潑的小明學(xué)會了種花。
忽然天忽然暗了下來,很快就下起了大雨。
如果如果明天天晴,我們就去春游。
以后學(xué)了這一課,我們以后會更愛護(hù)樹木了。
主意我們有一個美化校園的好主意。
7、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音的生字:
然、眨、如、主;比較“忽”、“父”的聲母,讀準(zhǔn)“忽”的字音。
8、用要求寫的六個字分別組詞語,鼓勵用每個字組幾個詞語。
9、寫字指導(dǎo):
本課六個字中,“以、主、意、總”四個字是既要認(rèn)又要寫的字,要作為重點指導(dǎo)??梢灾攸c指導(dǎo)“意、總”兩個字中“心字底”的寫法:
?、抨P(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;
?、?ldquo;意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
此外,“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”,一定要先“豎”后“撇”;“以”字的最后一筆是點,不是捺;“后”字有兩個撇:“平撇”和“豎撇”,教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)區(qū)分并認(rèn)真寫好,關(guān)鍵是平撇要寫平,豎撇要先豎后撇。
二、朗讀感悟
本課是一篇活潑有趣的童話,應(yīng)該讓學(xué)生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。盡量避免抽象的指導(dǎo),讓學(xué)生在聽和讀中感悟。
1、教師范讀,注意在輕快活潑的基調(diào)中,用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化:
高高興興吃松果──擔(dān)心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。
要求學(xué)生:
認(rèn)真聽,用心感受這篇童話的美(語言美,以及小松鼠的情感美和行為美。每個學(xué)生感受到什么程度不做統(tǒng)一要求)。
2、學(xué)生分組朗讀,要求:
同學(xué)之間互相幫助,讀準(zhǔn)字音;反復(fù)練習(xí),讀得流利。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
3、師生交換讀:
教師可選出自己感受最深或自己讀得最有感染力的句子,與學(xué)生交換讀。
要求學(xué)生:
認(rèn)真聽教師范讀,可以模仿教師朗讀。
要求教師:
認(rèn)真聽學(xué)生朗讀,根據(jù)學(xué)生朗讀的情況提示學(xué)生注意,然后再范讀。
即:教師讀──學(xué)生讀──教師再讀──學(xué)生再讀。如朗讀下面的句子:
每個松果都那么香,那么可口。
如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!
將來,這里會是一片更茂密的松樹林。
4、有感情地接力朗讀全課。
5、學(xué)生找出自己最喜歡的句或段朗讀,看誰能記住自己讀的句或段。
6、有感情地朗讀全文。
7、學(xué)生復(fù)述這個童話。先在小組里復(fù)述,小組優(yōu)勝者在全班復(fù)述。學(xué)生回家后可以把這個童話講給家人聽。
三、實踐活動
“畫未來”繪畫展。
課文后的小朋友在想:“以后會是什么樣子呢?”讓學(xué)生都想一想,說一說,畫一畫??梢援嬒胂笾械男∷墒笞〉倪@片松樹林的未來,也可以畫想象中的自己居住的這個地方的未來。
一年級下冊語文第10課《松鼠和松果》教材分析
一、教材分析
這篇童話故事主要寫兩只小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語言清新明快,情節(jié)生動,引人入勝,深受兒童喜愛。通過讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們在向大自然索取時,一定不要忘記回報,只有這樣我們才能擁有一個美好的家園。
一年級學(xué)生對新奇事物好奇心強,又非常喜歡小動物,所以課文內(nèi)容強烈地吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識字和朗讀基礎(chǔ),教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移,培養(yǎng)他們自主識字和閱讀的能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字,會寫“以、后”等6個字。
2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,并能復(fù)述童話。
3、愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。
三、教學(xué)重點:
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”,有感情的朗讀課文,復(fù)述故事。
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