一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第30課棉花姑娘教學(xué)分析(2)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第30課《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。
2、分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
3、通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲。
4、激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。
【教學(xué)媒體】
1、生字卡片。
2、棉花姑娘黑板貼圖(笑、哭、笑)，燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲黑板貼圖。黑板條若干。
3、教學(xué)課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：“說(shuō)它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可愛(ài)，一堆一堆白花花。”──棉花
這是誰(shuí)呀?(生說(shuō)謎底)
1、出示課件棉花姑娘的圖(笑)及名字。
師：你們瞧，大聲地喊出它的名字吧!
生齊：棉花姑娘。(指出輕聲字“花”、“娘”)
板書：“棉花姑娘”。
師：它可想和你們交朋友啦，你們?cè)敢夂退慌笥褑?
生齊：愿意!
師：誰(shuí)先來(lái)和它打個(gè)招呼?
生：棉花姑娘，你好!(指名三、四人說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式打招呼。)
師出示笑臉圖(棉花笑臉)：小朋友們，你們好!大家一起和它打個(gè)招呼吧!(生齊：棉花姑娘，你好!)
2、師：棉花姑娘能認(rèn)識(shí)這么多小朋友，它特別開心。可是現(xiàn)在它卻高興不起來(lái)了。
課件：(師出示棉花姑娘哭臉貼圖)
師：作為它的朋友，你有什么想對(duì)它說(shuō)的嗎?(指名生問(wèn)候棉花姑娘)
3、棉花姑娘到底怎么了?咱們一起去課文里找答案吧!
出示板書：棉花姑娘。(指名讀題)
生：齊讀課題。(指出輕聲字：花娘)
二、初讀識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友翻開語(yǔ)文書第137頁(yè)，自由地讀課文，找出課文中的生字、生詞，多讀幾遍，想辦法記住它們，讀完了就請(qǐng)坐正。
2、認(rèn)讀生字。
出示生字課件：“誰(shuí)先到終點(diǎn)”姑娘蚜盼治啄斑
指名生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你怎么記住它的?請(qǐng)全班齊讀。
3、生字都沒(méi)難住你們，好，咱們繼續(xù)。
出示生字課件：姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點(diǎn)
誰(shuí)愿意做小老師帶大家讀一讀?(指名生齊讀)
4、生詞回到了課文中，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?老師想聽聽你們讀課文了。別急著舉手，給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下，你可以把課文再讀一讀，選擇一個(gè)自然段好好練練，待會(huì)讀給大家聽。記住，老師的要求：讀正確、讀流利。
5、指名生讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽，待會(huì)老師有問(wèn)題要考考你們!讀后評(píng)議。
三、細(xì)讀解意
1、你們讀得真不錯(cuò)，棉花姑娘真想和伙伴們一起讀?？墒敲藁ü媚锎虿黄鹁?，你知道為什么嗎?(指名生說(shuō))
2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段。(注意讀出生病時(shí)急切盼望醫(yī)生治病的心情。)指名讀，評(píng)讀，分男、女生讀，全班讀。
3、大自然里醫(yī)生可多了，棉花姑娘遇到了哪些醫(yī)生?
(指名生答。師貼圖：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲)
它們都會(huì)捉害蟲。
4、咱們趕緊去看看醫(yī)生們?cè)趺礊槊藁ü媚镏尾“?
四、出示課件，自讀提示
1、自由讀第二～第五段。
2、自己選擇一位醫(yī)生說(shuō)說(shuō)它能不能為棉花姑娘治病?為什么?
3、四人小組里分角色讀一讀第二～第五自然段。
4、四人小組自讀課文。
5、匯報(bào)交流。
⑴棉花姑娘遇到的醫(yī)生能為棉花姑娘治病嗎?為什么?
?、?指名生說(shuō)，適時(shí)貼黑板卡片。)燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲。
?、抢首x相關(guān)自然段，評(píng)讀。重點(diǎn)體會(huì)棉花姑娘見到青蛙時(shí)高興地說(shuō)話的語(yǔ)氣。
6、葉子上的蚜蟲被七星瓢蟲吃光了，棉花姑娘會(huì)對(duì)它們說(shuō)些什么?(指名生說(shuō)。)
7、棉花姑娘的病總算治好了，它可高興了，它多想和伙伴們一起分享這份好心情，我們一起去讀一讀第6自然段吧!
貼棉花姑娘的笑臉。
?、抛杂勺x。
?、浦该x。(視時(shí)間而定，可以直接讓全班讀。)
⑶生齊讀。
說(shuō)話：碧綠碧綠的，雪白雪白的。
五、拓展：大自然醫(yī)生表彰大會(huì)
1、棉花姑娘的病治好后，它可感謝七星瓢蟲啦!它決定召集小伙伴們召開一次表彰大會(huì)，通過(guò)表達(dá)自己對(duì)醫(yī)生們的感激之情。
出示課件：大自然醫(yī)生表彰大會(huì)。
哪些醫(yī)生?說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁凑?qǐng)它來(lái)?
指名生說(shuō)：蜻蜓、青蛙……
2、表彰大會(huì)。(播放音樂(lè))
現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了表彰大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，小朋友們就是被醫(yī)生治過(guò)病的植物，請(qǐng)你們盡情地向醫(yī)生們表達(dá)你們的感激之情吧!
出示課件： 我是──
我要感謝──
因?yàn)椹ぉ?/p>
六、課后作業(yè)
今天，咱們認(rèn)識(shí)了許多大自然的醫(yī)生，你們的課外知識(shí)比老師還豐富，我可真佩服你們。七星瓢蟲為棉花治好了病，青蛙能為莊稼治病。小朋友們，大自然里還有哪些醫(yī)生，請(qǐng)你想辦法去找找它們的資料，看看它們的醫(yī)術(shù)有多高明，在班上開一個(gè)“醫(yī)術(shù)交流會(huì)”。
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