西師大版一年級下冊語文第五課種子教學設計
西師大版一年級下冊語文第五課種子教學設計
西師大版一年級下冊語文第五課《種子》教學時，讓學生在朗讀與表演的過程中感受種子破土發(fā)芽的情景，體會種子旺盛的生命力。學習啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第五課《種子》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
西師大版一年級下冊語文第五課《種子》教學設計1
教學目標：
知識：
1、學會9生字，認讀9個字，認識三個新偏旁“禾木旁”“雙耳刀”“反文旁”。認識新偏旁“橫撇彎鉤”。
2、了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光。
能力：朗讀課文，背誦課文第三自然段。能填出合適的量詞。
情感：在讀中感受春天的美好。
教學重點：朗讀課文，背誦指定段落，識字寫字。
教學難點：理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。
教學具：課件、詞語卡片。
教時：2課時
第一課時
教學要求：正確流利的朗讀課文，感受春天的美好。
教學過程：
一、激趣導入
春天來了，你們看到或感受到了嗎?誰愿意說給大家聽聽?(生自由說一說)
幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?是種子小朋友!板書課題，5種子，齊讀(引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)你知道哪些植物種子的名字?說一說。讓我們到課文里看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。
2、檢測字詞句(課件)
春雨/一( )春雨春風/一( )春風
陽光/一( )陽光
化成/冰雪化成水珠
cang
收藏
師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?
冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
wai
外面
師：和外相反的詞是誰?
3、再讀課文，不丟加字，不唱讀。讀后標好自然段。
4、分段查讀，正音。
導：漫長的冬天過去了，種子在干什么?
三、細讀悟情
(一)讀全文看看種子在干什么。
1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)
你還知道什么?(種子媽媽有些生氣了)你讀讀這句話好嗎?
還從哪句話知道它生氣了?讀一讀，
出示句子：
它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:“醒醒吧!我的淘氣的孩子們。”
你們怎么從這句話知道她生氣了?
想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。
導：種子終于醒來了，它有哪些活動呢?
2、自讀第三自然段。
(1)讀后畫出動詞，同桌商量。
(2)檢查反饋(投影)你畫的是這些嗎?隨機板書打伸揉揉伸出探
(3)請一位生讀一讀第三段，其他生做動作。
(4)看課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。
(5)不看課件背一背。
導：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?4、讀第四自然段，指名讀，評讀。
導：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
(二)有語氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見面了，(出示生物教培育的種子幼苗)
(1)認一認它們都是什么種子的幼苗。
(2)說說通過培育種子，你知道了什么?
四、總結全課
春天是一個復蘇的季節(jié)，是一個美好的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)現。
第二課時
教學要求：
1、認識新偏旁，學會本課生字，能正確書寫。
2、會讀本課指定詞語。
教學過程：
一、回顧導入
1、師：在春天萬物復蘇的季節(jié)里，種子在媽媽的呼喚下，鉆出了地面。讓我們再去看看它們吧!自由讀課文，讀出自己的感受。
2、師：種子寶寶們是怎樣鉆出地面的?填一填，
頑皮的種子( )了個懶腰，( )了個哈欠，( )出綠色的手掌，( )眼睛，懶懶的( )身子，向天空( )。
3、背一背。
二、學習生字
1、自學部分課后生字
陣場化交收她外片
(1)借助拼音讀準字音
(2)按筆順跟隨書空生字，體會筆順規(guī)則。
(3)用你喜歡的方法記字形，想想怎么用這個字。
(4)新偏旁可以察看書后偏旁表。不懂的地方做上標記。
2、質疑，解決疑問，認識新筆畫“橫撇彎鉤”。
3、檢查學習情況
(1)卡片認讀生字
(2)把你記得最好的字說給大家聽，(鼓勵學生說完整話,力求音形義結合。)
(3)比較一下，組詞
中( )車( )也( )
種( )陣( )她( )
導：下面我們把生字朋友請進田格房子。
三、指導書寫
1、觀察田格中的漢字，看看每個字書寫時注意什么。
然后和小伙伴說說。
2、描紅，每個字描一個，你覺得那個字寫起來比較困難，做上標記，說給大家聽聽。
3、重點指導生提出來的難寫字。場她
(1)生說一說，這兩個字寫時應注意什么。
(2)示范寫這兩個字，生練習，提醒生注意握筆姿勢和坐姿。
五、總結全課
同學們，提筆就是練字，多些細心，耐心，你的字就會更漂亮!
↓↓點擊下一頁查看更多西師大版一年級下冊語文第五課《種子》教學設計↓↓