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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課荷葉圓圓詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課荷葉圓圓詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

  一年級(jí)學(xué)生識(shí)字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快”。那么老師在拿到一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》這一課時(shí)要怎么處理呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

  【搖籃】

  給嬰兒睡的家具,形狀像籃子。

  【立】

  站,站立。

  【停機(jī)坪】

  飛機(jī)降落的地方。這里是把荷葉比作小蜻蜓的停機(jī)場(chǎng)。

  【放聲】

  放開(kāi)聲音,盡情地。

  【近義詞】

  展開(kāi)──張開(kāi)

  躺──睡

  立──站

  笑嘻嘻──笑瞇瞇、笑吟吟

  【反義詞】

  展開(kāi)──合攏

  笑嘻嘻──氣沖沖

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》教學(xué)建議

  一、識(shí)字寫(xiě)字

  可選擇運(yùn)用下列方法,或根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造新的識(shí)字方法,找到新的識(shí)字途徑。

  1、展示生活中識(shí)字的成果:

  在沒(méi)學(xué)生字之前,比一比,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的生字多,讓會(huì)認(rèn)的學(xué)生講講自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。

  2、根據(jù)形旁識(shí)字。如:

  草字頭跟植物有關(guān)(荷);

  王字旁跟珠寶玉器有關(guān)(珠);

  提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)(搖);

  竹字頭跟竹子有關(guān)(籃);

  提土旁跟土地有關(guān)(坪);

  月字旁跟身體有關(guān)(膀);

  足字旁跟腳或腿的動(dòng)作有關(guān)(蹲)。

  3、背誦古詩(shī)識(shí)字:

  荷──小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

  4、做游戲識(shí)字,如:

  大家正在背誦古詩(shī),教師出示寫(xiě)有“停”的牌子,并示意停下,看哪一組先停下。再如,教師分別出示“搖”“蹲”的卡片,學(xué)生迅速做出這個(gè)字表示的動(dòng)作。

  5、讀詞語(yǔ)、讀句子識(shí)字,如:

  一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的搖籃,一頂涼帽,透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。

  6、編兒歌、字謎識(shí)字,如:

  “人來(lái)小亭邊,停步看竹籃。竹籃竹子編,月亮在旁邊。旁邊有翅膀,一飛沖云天。”(停、籃、膀)

  “一天一天又一天,天天太陽(yáng)都出山。”(晶)

  7、本課寫(xiě)字,要求寫(xiě)三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“是、朵、美”,兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“葉、機(jī)”和一個(gè)獨(dú)體字“我”。在遵循基本規(guī)律的基礎(chǔ)上,建議在以下幾方面重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo):“是”字中間橫長(zhǎng);“朵”字上面不是“幾”──沒(méi)有鉤;“美”字是上下結(jié)構(gòu),要先寫(xiě)“禿尾巴羊”,再寫(xiě)“大”字;“葉”字的口字旁要偏上;“機(jī)”字中的“幾”第一筆是“豎撇”。“我”字的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在斜鉤上,建議引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓??梢愿嬖V學(xué)生,如果把“彎”寫(xiě)直了,就沒(méi)法射箭了。

  二、朗讀感悟

  1、齊讀全文,要求讀正確。教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀音。

  2、教師范讀全文,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),可以小聲跟讀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生看圖,教師邊描述,邊逐段引讀。如,引導(dǎo)學(xué)生看小青蛙在干什么,教師描述:荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺(tái);荷葉綠綠的,就像歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來(lái)跳去,小青蛙說(shuō)──學(xué)生接著讀“荷葉是我的歌臺(tái)……”

  4、分段接力讀,要求讀得正確、流利。

  5、自由讀,要求讀得有感情。

  6、練習(xí)背誦。

  7、教師指圖上的景物,學(xué)生練習(xí)背誦。

  8、獨(dú)立背誦全文。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、說(shuō)荷葉選拔賽:

  荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機(jī)坪,是小青蛙的歌臺(tái),是小魚(yú)兒的涼傘。想一想,荷葉是你的什么呢?如,荷葉是我的故事書(shū),看到荷葉,我就想到了許多夏天的故事。以“荷葉是我的……”為題,比一比,看誰(shuí)說(shuō)的多。

  2、畫(huà)一幅“荷葉是我的……”圖畫(huà)。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》課文

  荷葉圓圓的,綠綠的。

  小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖藍(lán)。”小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。

  小蜻蜓說(shuō):“荷葉是我的停機(jī)坪。”小蜻蜓立在荷葉上,展開(kāi)透明的翅膀。

  小青蛙說(shuō):“荷葉是我的歌臺(tái)。”小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱。

  小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘。”小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去,捧起一朵朵很美很美的水花。

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