一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課要下雨了詞語盤點(diǎn)
如何讓枯燥的一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》識(shí)字教學(xué)變得有趣味，是值得思考的問題。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》詞語盤點(diǎn)
【悶】
因氣壓低而引起的不舒服的感覺。
【潮濕】
指空氣中含的水分較多。
【連忙】
趕快、急忙的意思。
【透透氣】
指小魚到水面上呼吸新鮮空氣。
【近義詞】
潮濕──濕潤(rùn)
消息──信息
連忙──急忙
加快──加緊、加速
【反義詞】
加快──放慢
彎──直
真──假
潮濕──干燥、干爽
一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、讀課文：
學(xué)生自己勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、小組交流自己是運(yùn)用什么方法認(rèn)識(shí)這些生字的。
3、本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字，如：
池──潮、濕、消，都與水有關(guān)。
吃──喊、嘩，都與嘴有關(guān)。
坪──坡，與土地有關(guān)。
剛──割，與刀有關(guān)。
感──悶，與心有關(guān)。
伸，與人的動(dòng)作有關(guān)。
搖──搬，與手有關(guān)。
4、“蟲”字在本課既是要認(rèn)的字，又是要寫的字，可在指導(dǎo)寫字中認(rèn)字，還可結(jié)合本組已學(xué)過的蟲字旁的字來幫助識(shí)寫。
5、指導(dǎo)寫字應(yīng)與幫助學(xué)生識(shí)記字形聯(lián)系起來。指導(dǎo)寫字時(shí)，注意要求學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)，做到三個(gè)一：眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆尖一寸。本課六個(gè)字中，“嗎、吧”可放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和規(guī)律，然后指導(dǎo)書寫;“往、得、很”三個(gè)字可以作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。第三課已經(jīng)寫過“行”字，可復(fù)習(xí)鞏固雙人旁的寫法。
二、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意聽，邊聽邊看圖，聽完后可以說說圖意。
2、分段朗讀：
朗讀第一段，體會(huì)“天氣很悶”;朗讀第二、三段，體會(huì)“我正忙著捉蟲子呢”，結(jié)合“讀讀說說”，先讀后說，讓學(xué)生充分說，在讀與說中感悟“……正……呢”的意思;朗讀第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了嗎?可用“連忙”造句;朗讀第八、九段，注意體會(huì)“大雨真的下起來了”與“大雨下起來了”的不同。
3、學(xué)生自由讀，讀完后分小組討論：
小白兔怎么知道要下雨了?
4、分角色朗讀：
一邊讀一邊體會(huì)每個(gè)角色的語氣，特別注意體會(huì)小白兔對(duì)要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。
5、背誦課文：
可先看圖背誦，再獨(dú)立背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、學(xué)做小小氣象員：
可分別通過觀察燕子、小魚和小螞蟻來預(yù)報(bào)下雨;有條件的還可以觀察能預(yù)報(bào)下雨的其他事物。每次預(yù)報(bào)后做好記錄，并評(píng)出最佳氣象員。
2、你還能從哪里知道要下雨了?平時(shí)要注意觀察。
一年級(jí)語文下冊(cè)第十六課《要下雨了》課文
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了。
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