一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽詞語盤點(diǎn)
一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽詞語盤點(diǎn)
《四個(gè)太陽》是人教版語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇童話，講一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》詞語盤點(diǎn)
【清涼】
⑴這里有清涼飲料供應(yīng)。
?、茦潢幭潞芮鍥觯S多老人在這里聊天。
【邀請(qǐng)】
⑴班上舉行了元旦聯(lián)歡會(huì)，我們邀請(qǐng)了任課老師來參加。
?、茖W(xué)校邀請(qǐng)公安叔叔來給我們做安全報(bào)告?
【香甜】
⑴晚飯后，我們一邊吃著香甜的蘋果，一邊看電視。
⑵昨天晚上我睡得很香甜。
【溫暖】
⑴冬天，媽媽會(huì)給我穿上溫暖的大棉襖。
?、评蠋煹囊环挏嘏宋覀兊男?。
【多彩】
春天的原野是一個(gè)多彩的世界。
【季節(jié)】
秋天，是豐收的季節(jié)。
【近義詞】
清涼──涼爽、清爽
溫暖──暖和、和煦
【反義詞】
清涼──炎熱、酷熱
溫暖──寒冷、冰冷
一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫字
1、生字的呈現(xiàn)：
初讀課文，檢查生字是否讀得正確。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“熟、嘗”和前鼻音“伴、甜、臉、因”。
2、生字的識(shí)記：
自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法。如：
?、艙Q部件識(shí)字：團(tuán)──因常──嘗孩──該
?、票容^識(shí)字：熱──熟秋──伙
⑶偏旁識(shí)字：伙、伴
⑷師生對(duì)話，說偏旁認(rèn)讀漢字。
3、識(shí)字的鞏固：
⑴由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字，并組織同學(xué)給生字組詞。
?、仆?ldquo;猜字游戲”，鞏固生字。一人指字，另一人蒙眼猜字，等大家都看清楚是什么字，就讓猜字的同學(xué)指著生字問：“是不是高掛的掛?”如果沒猜對(duì)，大家一起說：“不是高掛的掛。”這位同學(xué)繼續(xù)往下猜，直到猜中為止。
4、寫字指導(dǎo)：
建議本課寫字教學(xué)把重點(diǎn)放在“園、因”和“陽”字的指導(dǎo)上。“園、因”二字都是全包圍結(jié)構(gòu)的字，注意被包圍部分的大小要適中。 “陽”字的“左耳”高且小，“日”字寫中央。要強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則，如，“因”字是先里頭后封口，“為”字的筆順是“點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)”。要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。
二、朗讀感悟
1、課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀感悟上：
?、爬蠋熉暻椴⒚胤蹲x課文，學(xué)生整體感知作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。
⑵聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。如“綠綠的太陽”、“到處一片清涼”、“邀請(qǐng)”、“多彩的季節(jié)”等。加強(qiáng)朗讀，感悟作者畫不同顏色的太陽想表達(dá)什么心愿。
⑶指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)。將需要指導(dǎo)的片段制作成課件展示或用傳統(tǒng)媒體展示。如：我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。(“清涼”要讀出舒服的感覺來)
2、學(xué)習(xí)課文與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：
?、爬首x第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫一畫。比如，夏天，在校園里畫個(gè)什么樣的太陽?在山上畫個(gè)什么樣的太陽?在家里畫個(gè)什么樣的太陽?讓學(xué)生體會(huì)“到處一片清涼”。
?、评首x第二自然段，“金黃的落葉”忙著“邀請(qǐng)小伙伴”。可讓學(xué)生即興表演。如：扮演“落葉”的同學(xué)，去尋找朋友。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”……進(jìn)行口語交際：“螞蟻，螞蟻，你快上來吧，我可以當(dāng)你們的運(yùn)動(dòng)場，大家快來運(yùn)動(dòng)啊!”“好啊!好啊!這個(gè)運(yùn)動(dòng)場真大呀!”讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。也可以分小組合作，共同畫出一幅秋景圖，展示交流，感受秋天給人們帶來了豐收的喜悅，帶來了歡樂。
?、抢首x第三自然段，可讓學(xué)生說說：在冬天，你想畫個(gè)什么樣的太陽呢?
3、積累語言：
讀了課文，讓學(xué)生把自己最喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。
4、背誦課文，可用兩種指導(dǎo)方法：
?、盘糇约鹤钕矚g的一段背下來，和大家交流。然后背誦其他段落。
⑵按課文介紹季節(jié)的順序“夏”“秋”“冬”“春”，老師采取引導(dǎo)背誦法或填空法指導(dǎo)背誦。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、想象畫：太陽與未來世界。
2、交流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。
一年級(jí)語文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽》課文
我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
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