蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第6課蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第6課蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第6課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》以對(duì)話的形式敘述，是訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀的好教材。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第6課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文第6課《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課時(shí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。
3.初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，頭飾，指偶，蘑菇圖，
教學(xué)過程：
一、用指偶導(dǎo)入，巧揭課題
小朋友們，今天我們班來了一位新朋友，大家來猜一猜?是誰?
哦!果然是小白兔。
(師戴上指偶----小白兔，以小白兔的身份來學(xué)課文。)
大家來聽一聽，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎?
我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》的主人公!(貼蘑菇圖，出示課題)今天這節(jié)課，我將和大家一起來研究這個(gè)故事。大家愿不愿意啊?
小朋友們，我媽媽呀!為了讓我們長(zhǎng)本領(lǐng)，出門時(shí)，總會(huì)布置些作業(yè)給我們做，這天清晨，媽媽又布置了新的作業(yè)。
二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事
1、故事的起因
過渡：那你們知道媽媽給我和哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?
齊讀第一小節(jié)(打開書)
從這句話中，可以看出媽媽對(duì)我們?cè)趺礃?可以看出媽媽對(duì)我們的關(guān)心和期待。那你是從那些詞語看出來的?—好好，囑咐.
誰來說說“囑咐”的意思?？梢月?lián)系生活實(shí)際說一說，如早晨，你一個(gè)人來上學(xué)，媽媽會(huì)怎樣關(guān)照你?你一個(gè)人過馬路媽媽會(huì)怎樣叮囑你?是呀!那就是囑咐啊!
那，我們文中的兔媽媽也是同樣關(guān)照他的孩子們的，我們一起來聽聽小白兔是怎么說的，好嗎?
2、故事的發(fā)展：第一次對(duì)話
1)過渡：媽媽非常關(guān)心我們倆，平時(shí)問寒問暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽，很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來了……
誰來讀讀第二小節(jié)
媽媽對(duì)我們說了什么呢?誰來讀一讀媽媽說的話?(注意感情色彩，讀出疑問的語氣，突出語氣詞“出色、最大的”)
誰再來讀讀第二小節(jié)。
齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)
理解“出色”的意思。——格外好，超出一般。(在這一小節(jié)你有哪個(gè)詞語不明白的嗎?)
2)過渡：當(dāng)聽見媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇時(shí)，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的情況。
男女生分節(jié)朗讀(男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié))
(出示練習(xí)題：1.小黑兔跑步得了第一名，心里很----得意
2.小白兔跑步落在后面，心里很----難為情)
誰來說說。
誰又能說說“得意“難為情”的意思，最好能加上表情動(dòng)作。
得意——驕傲，了不起。表情動(dòng)作：把頭抬得高高的。
難為情——羞愧，不好意思。表情動(dòng)作：低下頭，臉紅。
你能用得意，難為情各說一句話嗎?
3)(出示第二、三、四小節(jié))下面我們來戴頭飾，分角色朗讀這三小節(jié)，大家來聽聽誰讀得好。(注意感情色彩，突出語氣詞“出色、最大的、得意、難為情。”)
3、故事的結(jié)局：結(jié)果
1)過渡：小朋友們，你們學(xué)到這兒，你覺得媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰呀?(大家猜一猜)那，結(jié)果如何呢?
齊讀第八小節(jié)(注意感情色彩，突出語氣詞“親了親、挑出”。)
那媽媽把獎(jiǎng)品給誰啦?(小白兔，齊說。出示掛圖，貼在黑板上)想像一下媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何?---(高興)從哪倆個(gè)詞語可以看出媽媽對(duì)我的勇敢精神非常贊賞?---(親了親，挑出)
從“親了親”，——可以看出媽媽對(duì)我的愛。“挑出”的意思呢?——不是隨便拿的，是挑選出來的。
2)過渡：當(dāng)時(shí)哥哥聽了這句話之后，是怎么想的呢?
(出示練習(xí)題：小黑兔聽說要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔，心里很------不服氣)誰來說說
那誰能讀好第九小節(jié)?(注意感情色彩，突出語氣詞“不服氣、為什么”)
哪個(gè)小朋友來猜一猜，我當(dāng)時(shí)是怎么想的?—我覺得有點(diǎn)不明白。
4.故事的發(fā)展：第二次對(duì)話
1)過渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯(cuò)了，我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問了一個(gè)問題。
(出示第五、六、七小節(jié))我們來分角色朗讀這三小節(jié)。(注意感情色彩，讀出疑問的語氣，突出語氣詞“所有的、跑不過、都、比我快。”)
板書：(蘑菇圖)該獎(jiǎng)給誰
小白兔—與駿馬比—落在后面
小黑兔—與烏龜比—得了冠軍
5.故事的結(jié)局：理由
1)過渡：小朋友們明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我?
(出示第十小節(jié))大家來讀讀第十小節(jié)。
哦!小白兔能得到大蘑菇，原來是：
板書：敢和高手比呀!(他真勇敢啊!我們要向他學(xué)習(xí)。)
說說“高手”的意思—指本領(lǐng)特別大的人。文中指—駿馬。
三、帶頭飾表演，拓展延伸
1、小朋友們，這以后，你們說小黑兔和小白兔會(huì)怎么樣呢?你從這個(gè)故事懂得了什么道理?大家大膽想象，看你們有沒有猜對(duì)!指名說
2、那我們來聽聽兔媽媽是怎么來說它的孩子們的吧?
從那以后，小黑兔也敢和高手比賽了，而且進(jìn)步很大，小白兔也沒有驕傲，兄弟倆相親相愛，經(jīng)常約好一起練習(xí)跑步，都成樹林里的跑步高手了，還得到我獎(jiǎng)給他們的大蘑菇!所以說只有跟高手比，才能進(jìn)步大呀!
3、課文學(xué)完了，請(qǐng)小朋友們通過自己對(duì)課文的理解，來演一演這篇童話故事，戴上
上頭飾，指名表演課本劇。
板書：(蘑菇圖)該獎(jiǎng)給誰
小白兔—與駿馬比—落在后面—敢和高手比
小黑兔—與烏龜比—得了冠軍
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