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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課騎牛比賽教學(xué)設(shè)計(jì)

  蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精神表演。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第7課《騎牛比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)要求:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)講述課文故事。

  學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。

  重、難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  理解重點(diǎn)是第3自然段騎手所說(shuō)的話。

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  3、初步了解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、板書課題。

  2、齊讀課題。

  3、讀了課題,你有什么問(wèn)題?

  4、師簡(jiǎn)介南美洲的騎牛比賽。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文,畫出本課的生字詞,重點(diǎn)讀一讀。

  3、檢查自學(xué)效果。

  (1)自讀生字詞。

  (2)正音。

  翹舌音:術(shù)、束、洲、致、超、掌。

  平舌音:曾

  后鼻音:掌、曾

  邊音:烈

  只:能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?

  (3)指名讀,開火車讀,齊讀。

  (4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍,要求把課文讀正確、流利。

  (5)檢查讀書情況。

  4、出示長(zhǎng)句子,指導(dǎo)朗讀。

  好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來(lái)。

  5、指導(dǎo)停頓,領(lǐng)讀、練讀,指名讀。

  6、指名分段朗讀課文,師生共同評(píng)議。

  7、再讀課文

  (1)再指名分段朗讀課文。

  (2)其它同學(xué)邊聽邊想:每一段告訴我們什么?

  (3)生互相交流。

  (4)齊讀課文。

  三、教學(xué)生字

  1、讀生字卡片,鞏固字音。

  2、引導(dǎo)用筆順表,自學(xué)生字的筆順。

  3、反饋檢查。

  4、你用什么辦法記住了這些生字?

  5、指導(dǎo)書寫。

  “術(shù)”、“末”:中間的豎要寫直,而且都要寫在豎中線上。

  “熱”、“烈”:下面的四點(diǎn)底要寫得寬一點(diǎn),能托住上面的部分。

  “特”、“觀”、“技”、“位”:要寫得左窄右寬。

  生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:“熱”、“烈”兩個(gè)字很難掌握,讀長(zhǎng)句停頓不夠。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、有感情地朗讀課文,練習(xí)講述故事。

  2、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦練習(xí)來(lái)的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀生字卡片,口頭擴(kuò)詞。

  2、齊讀課文。

  二、精讀課文

  1、指名讀第1自然段。

  (1)“特別”可以換成什么詞?

  (2)把這喜愛之情讀出來(lái)。

  2、自讀第2自然段。

  (1)讀完后,你有什么感受?

  (2)從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?

  (3)擠滿了人興致勃勃指導(dǎo)讀詞

  (4)誰(shuí)能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情?

  練讀,指名讀,評(píng)議。

  (5)從哪里看出這個(gè)騎手“技術(shù)高超”?

  A、看圖理解:瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

  B、再讀兩、三遍,體會(huì)“技術(shù)高超”?

  C、不管是看他自己騎車的情況,還是拿他跟別人比,我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般,這就是技術(shù)高超。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么高超呢?師范讀第3自然段。

  3、自讀第3自然段。

  (1)這個(gè)騎手是怎么回答小姑娘的問(wèn)話的?

  (2)誰(shuí)知道這句話的意思?

  只有……盡管……他還是……

  小姑娘……我曾經(jīng)……上千次……

  (3)男女生分讀句子,說(shuō)說(shuō)“上千次”說(shuō)明什么?

  (4)你從騎手的話中知道了什么道理?

  學(xué)生自由討論,自由說(shuō)。

  4、指導(dǎo)朗讀

  (1)小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情;

  (2)騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。

  5、范讀

  6、生賽讀,評(píng)議

  7、講述故事

  8、齊讀課文。

  (1)這么好的課文,應(yīng)該牢記在我們腦中。

  (2)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)聽嗎?

  (3)同座位互講。

  9、指名講。

  三、總結(jié)課文

  1、學(xué)完了課文,你知道了什么?

  2、討論后,出示,練習(xí)填空。

  高超的本領(lǐng)是經(jīng)過(guò)()得來(lái)的。只有(),才會(huì)有()。

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