蘇教版一年級下冊語文課文第7課騎牛比賽
一年級語文下冊第7課《騎牛比賽》課文講的是一位騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示。學習啦小編一年級師生整理了藥物課文《騎牛比賽》,希望大家有所收獲!
蘇教版一年級下冊語文第7課《騎牛比賽》課文
南美洲人特別愛看騎牛比賽。
一天,賽場周圍擠滿了人,大家在興致勃勃地觀看比賽。好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只兩三秒就摔了下來。只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱烈的掌聲。
一個小姑娘跑過去,給這位騎手獻上一束鮮花。她問騎手:“你怎么沒從牛背上摔下來呢?”騎手說:“小姑娘,你不知道,我曾經從牛背上摔下來上千次!”
蘇教版一年級下冊語文課文第7課《騎牛比賽》教材理解
這篇課文是講,一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示:高超的技術是靠長期刻苦鍛煉得來的。
全文共分3個自然段,第一自然段只一句話,講南美洲人愛看騎牛比賽。第二自然段具體寫一次比賽的場面。第三自然段寫一位技術高超的騎手對一個獻花的小姑娘提問的回答。理解的重點是騎手說的話。課文配有生動的插圖,可以幫助學生領會課文內容。
蘇教版一年級下冊語文課文第7課《騎牛比賽》教學札記
《騎牛比賽》一文,作者用精練的語言生動地表現(xiàn)了騎牛比賽的精彩場面:“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。”然而要求思維比較直觀的一年級小學生來理解它,是比較困難的。在備課的時候我忽略讓學生表演的形式來理解“什么是瘋狂地上下蹦跳”、“牢牢地騎在牛背上”。其實在這時候也是調動學生積極性的一個方法。在理解“高超的技藝”時,我引導學生理解什么是“高超的技藝”,“高超的技藝”是怎么得來的。學生找出騎手說的一句話,我就放手讓學生討論這句話的意思。這樣,層層深入地思考討論,學生理解了騎手話語的意思,知道了“高超的技藝”形成的原因,懂得了“只有不怕吃苦,才能學到真本領”的道理。這種教學思路由具體到抽象,運行自然,學有成效,符合兒童的認知規(guī)律。
我讓孩子們自己去體會哪個句子寫得更好。經過品讀,孩子們自然都能感受到第一句比較好,在討論交流中,他們進一步明白了:因為“興致勃勃”寫出了“大家”的心情,說明大家都很高興,也表現(xiàn)出了他們對騎牛比賽的喜歡。而第二句只寫了大家在干什么,沒有寫出他們的心情來,我們讀的人就不知道觀看騎牛比賽的人的心情是怎樣的。但在這個教學片斷中沒有注意語言點的訓練。
在閱讀教學中,我們要還語文以本色,應時時不忘語言文字的訓練,要讓學生與文本對話,在比較中體會,在品讀中感悟,在感悟中積累,做到厚積而薄發(fā),這樣學生的語文能力定會日漸提高。這也是我在教學中所欠缺的。也是我們低年級語文閱讀教學中的一個難點。
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