蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課這兒真好
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課《這兒真好》教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，說說、讀讀、議議，抓住重點(diǎn)想象體會(huì)，聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課《這兒真好》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課《這兒真好》
一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都?jí)粢姾驮S多朋友在一起玩。
小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢?”
云兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。
一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。
一只小鳥飛來了：“啊，這兒真好!我就住在這兒吧!”
許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好!我們就住在這兒吧!”
小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們!歡迎你們!”
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課《這兒真好》教材理解
這篇童話描寫了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵啟示下營造樹林，終于迎來許多朋友的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境、建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情，富有教育意義。
全文分六個(gè)自然段，圍繞“朋友”展開故事情節(jié)，可以分為三個(gè)部分：
第一部分：(第一自然段)，寫小熊感到孤單，天天夢(mèng)見朋友。
第二部分：(第二、三自然段)寫小熊尋找朋友，在云朵啟示下營造樹林。
小熊感到孤單，沒有朋友，根因在于島上荒蕪。小熊尋找朋友，從云朵那兒獲得啟示，在島上種樹，幾年下來，使荒島出現(xiàn)了一片郁郁蔥蔥的樹林。
第三部分：(第四至第六自然段)，寫小鳥等動(dòng)物覺得“這兒真好”，在此安家落戶，小熊歡迎眾多朋友到來。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文課文第16課《這兒真好》教學(xué)札記
一、夢(mèng)開始的地方
孩子的童年常常與夢(mèng)想相牽，與幻想相連。生活中缺少什么，他就會(huì)在夢(mèng)里追尋什么。文章第一自然段中“小小的荒島”和“孤零零”，給小熊的孤獨(dú)和寂寞下了簡單的注解，也給了孩子們無盡的想象空間。“島”到底有多小啊?它荒成什么樣子?小熊沒有朋友相伴，該有多難受啊!它肯定希望自己能擁有許多朋友，哪怕一個(gè)也好!小小的荒島，就是這樣成了小熊夢(mèng)開始的地方，也成了孩子們真情萌生的地方。然而，孩子們的生活，大多是與歡笑相伴，是與歌聲相隨，小熊的荒島生活可能是他們所無法想象的。正是孩子們生活的這一空白，給了教學(xué)以極大的張力。朗讀、畫圖、創(chuàng)作動(dòng)畫片，孩子們可以在動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，乘著想象的翅膀，去頓悟，去表達(dá)，一起走進(jìn)小熊夢(mèng)開始的地方。
二、綠滿家園
小小的荒島終于變成了滿山遍野綠樹成陰的好地方。因?yàn)樾⌒艿呐?，才有了荒島的變化。小熊“種了許多小樹苗”，經(jīng)歷了“一年、兩年”，這寥寥數(shù)語，不但道盡小熊種樹的辛苦，也給了孩子們?cè)S多想象的空間，小熊種樹苦嗎?他為什么要一直種樹呢?……孩子們可能會(huì)產(chǎn)生更多的問題，這也給教師騰出了更多馳騁教學(xué)的空間。因?yàn)樾⌒芸释麚碛信笥?，所以哪?ldquo;天空飄來一朵云”，它也要追著詢問：“云呀云，我怎樣才能擁有朋友呢?”云無語，卻變成了一棵蔥蘢的綠樹。聰明的小熊明白了，它開始學(xué)著種樹，荒島上開始擁有了富含生命的綠色。當(dāng)綠樹漫山遍野的時(shí)候，小熊的心里該有多么喜悅。付出了勞動(dòng)，流下了汗水，擁有那么多生機(jī)盎然的朋友，那該是一種怎樣的幸福啊!所有這一切，都緣于“小熊明白了”。小熊明白的，實(shí)際上是一個(gè)古樸的真理：筑巢引鳳，植樹喚友。只有付出自己的勞動(dòng)，只有種下一棵又一棵的樹苗，只有改善和愛護(hù)大自然，讓小小的荒島變成綠色的家園，朋友才會(huì)自遠(yuǎn)方來。
三、有朋自遠(yuǎn)方來
“小鳥飛來了”，“遠(yuǎn)處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了……”當(dāng)一群群朋友自遠(yuǎn)方來小島相聚的時(shí)候，“小熊高興極了”。夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)，興奮與驚喜已取代了當(dāng)初的寂寞與孤獨(dú)。因?yàn)?ldquo;這兒真好”，所以“許多小鳥飛來了”;因?yàn)?ldquo;這兒真好”，所以遠(yuǎn)方的動(dòng)物朋友們一批又一批接踵而來。
小島當(dāng)年的荒蕪已蕩然無存，得到的卻是“這兒真好”的贊譽(yù)。小島吸引了那么多可愛的動(dòng)物朋友光顧。“這兒真好”，小島的“好”在每一個(gè)動(dòng)物朋友的眼里卻是不盡相同的，小鳥可能喜歡“這兒”翠綠而茂密的樹冠，而小鹿、小象……它們呢?對(duì)每一種動(dòng)物的喜好，一千個(gè)孩子就會(huì)有一千種說法，這也是童話的魅力。彰顯這種魅力的課堂教學(xué)，就是引領(lǐng)孩子們?nèi)ナ崂砗捅磉_(dá)自己的想法。當(dāng)課堂促成了孩子們智慧的碰撞，當(dāng)所有的想法在孩子們中間融通交流的時(shí)候，他們也就會(huì)獲得與小熊一樣的驚喜。
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