一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一的口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)能力為核心，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、記”等七個(gè)生字。
2、正確讀詞語(yǔ)，初步理解感受春天的美景。
3、正確讀寫(xiě)句子。
4、熟練地讀背短文，了解短文的意思。
5、唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)，讀句子，會(huì)看拼音寫(xiě)句子。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、搜集有關(guān)春天的圖片或資料。
2、學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。
3、春景圖課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌互聽(tīng)互讀，互相鼓勵(lì)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指名讀，說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律?
(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁兩種字，在學(xué)生自主歸納的前提下，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法。)
4、小組賽讀。
5、出示含有“評(píng)”、“訪”、“記”等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子，在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生字。
二、日積月累
1、我會(huì)讀：
?、砰_(kāi)火車(chē)賽讀，看哪組讀得又對(duì)又好。
?、瞥鍪敬壕皥D課件，感知詞語(yǔ)大意，可以鼓勵(lì)學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。
2、我會(huì)寫(xiě)：
?、抛杂善醋x，讀后工整書(shū)寫(xiě)。
?、埔孕〗M為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。
?、侨帻R讀書(shū)寫(xiě)的句子。
3、讀讀背背：
?、抛杂勺x文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。
?、浦该x，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了什么?
?、墙處煶鍪净▓@、果園圖，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。
?、茸杂删毐?。
?、尚〗M賽背。
三、課外延伸
搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、優(yōu)美句段，讀一讀，背一背。
第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)
一、唱春天
教師播放有關(guān)春天的歌曲，學(xué)生自由跟唱，在愉快、輕松的氛圍中進(jìn)入口語(yǔ)交際。
二、看春天、聽(tīng)春天
1、一年之際在于春，古今中外的人都贊美春天，你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎?(學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞，教師板書(shū)。)老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)大家快速記幾個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些。
(學(xué)生看大屏幕，邊讀邊記。)
2、教師出示春景圖課件，學(xué)生仔細(xì)觀察、傾聽(tīng)，然后同桌互說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。
3、除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外，在春天里，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化?四人一組，交流自己看到的春天，收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà)，說(shuō)后派代表在全班展示、交流。
三、介紹自己的作品，并相互評(píng)價(jià)
1、學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖(可以課前布置學(xué)生畫(huà)春天，以便課上留出更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際。)，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)?？勺灾鬟x擇合作伙伴，選貼畫(huà)材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可以獨(dú)立做畫(huà)，畫(huà)出美麗的春天。
2、小組交流自己的作品，介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好，派代表在全班展示、交流，然后把作品放入自己的成長(zhǎng)袋中。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。
3、正確書(shū)寫(xiě)句子，激發(fā)寫(xiě)句子的興趣。
4、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
自主識(shí)字，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)興趣。
【教具準(zhǔn)備】
生字詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，引入新課
同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬秸Z(yǔ)文園地里去玩一趟嗎?要想進(jìn)入語(yǔ)文園地的大門(mén)可不那么容易，因?yàn)榇箝T(mén)前布置了幾道考題，你們有信心答對(duì)它們嗎?
二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律
1、示字條卡(第一大組)：
哥──歌星──醒丁──燈
平──評(píng)齊──擠直──植
古──故鳥(niǎo)──鳴方──訪
⑴自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生A：左邊的字比右邊的字少了一部分。
學(xué)生B：左邊的字加上偏旁就是右邊的字。
學(xué)生C：橫線兩邊的字讀音有點(diǎn)象。
學(xué)生D：右邊的字比左邊的字多了一個(gè)偏旁。
?、频谝坏揽碱}就是：
你能遵循這樣的規(guī)律說(shuō)出幾組這樣的字嗎?
學(xué)生A：寸──村門(mén)──們化──花
學(xué)生B：早──草林──淋民──眠
……
⑶誰(shuí)能幫大家總結(jié)一下，這種識(shí)字方法的名稱(chēng)可以叫什么呢?
學(xué)生：熟字加偏旁。
教師板書(shū)：
熟字加偏旁
2、出示字條卡(第二大組)：
底──低油──郵橋──轎線──錢(qián)
?、抛约涸僮x一讀，這回你想告訴大家什么?
學(xué)生A：左右兩邊的字讀音也差不多。
學(xué)生B：左右兩個(gè)字的偏旁不一樣。
學(xué)生C：我想告訴大家，利用熟字換偏旁的方法也可以學(xué)習(xí)新字。
?、七@第二道考題就是：請(qǐng)說(shuō)出幾組換偏旁的漢字?
教師板書(shū)：
熟字換偏旁
學(xué)生A：對(duì)──村爺──節(jié)
學(xué)生B：輕──經(jīng)枝──技
三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)記憶
1、出示生字卡：
評(píng)訪擠郵局轎錢(qián)
⑴隨機(jī)指名，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
?、谱x字?jǐn)U詞：
評(píng)：評(píng)論評(píng)價(jià)評(píng)比局：局長(zhǎng)郵局公安局
訪：訪問(wèn)家訪拜訪轎：轎車(chē)轎子花轎
擠：擠滿擁擠擠車(chē)郵：郵票郵局郵遞員
錢(qián)：花錢(qián) 掙錢(qián) 錢(qián)幣
2、游戲：
猜字：一個(gè)學(xué)生走向前，面向大家，老師在后面指一個(gè)字請(qǐng)大家說(shuō)出此字的特點(diǎn)后請(qǐng)前面的學(xué)生猜。
3、同學(xué)們，我們馬上就要進(jìn)入園地啦，說(shuō)一說(shuō)在園地門(mén)口你知道了什么?
學(xué)生A：兩種識(shí)字方法。
學(xué)生B：熟字加偏旁識(shí)字法。
學(xué)生C：熟字換偏旁識(shí)字法。
四、展示臺(tái)
1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能結(jié)識(shí)新的漢字朋友呢!
2、小組內(nèi)互相看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。
3、想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字，你就離開(kāi)座位向他請(qǐng)教吧!
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話引入
(播放優(yōu)美的音樂(lè)，展示美麗的春景)
二、參與學(xué)習(xí)，積累語(yǔ)言
1、顯示分小組自由讀詞語(yǔ)，要求把字音讀準(zhǔn)。
2、抽讀詞語(yǔ)卡片(正音)。
3、擴(kuò)展練習(xí)：
你們說(shuō)出自己積累的和春天有關(guān)的詞語(yǔ)?
4、我會(huì)寫(xiě)：
?、盼覀円呀?jīng)會(huì)寫(xiě)很多字了，我們知道字也可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧!
⑵看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)的是什么句子?
(學(xué)生自由讀拼音)
?、墙處煼秾?xiě)“春”字。
(提醒學(xué)生要按田字格的位置寫(xiě))
?、缺纫槐?，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的句子最漂亮?
(學(xué)生書(shū)寫(xiě))
?、尚〗M互相評(píng)比，推薦寫(xiě)得好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。
三、讀讀背背
1、春天里，花園里的花開(kāi)了，果樹(shù)上的花也開(kāi)了，到了秋天，果樹(shù)上還會(huì)結(jié)果子呢!
2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。
3、小組互相讀短文(正音)。
4、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么。
5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來(lái)?
6、給能背的小朋友配樂(lè)，配畫(huà)面朗誦。
四、成果展示
比一比誰(shuí)得到的禮品最多并給予表?yè)P(yáng)。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：春天在哪里
一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題
春回大地春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面
柳綠花紅百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇
1、指名讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、談話、揭題：
是啊，春天來(lái)了!瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!
(出示課件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題)
二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際
1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說(shuō)春天”
?、懦鍪菊n件：
(春姑娘微笑著對(duì)小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢?”)
⑵學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背。
?、侵该f(shuō)、背、評(píng)議。
?、日f(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?
2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”
?、懦鍪菊n件：
(春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢?快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧!”)
?、品中〗M交流。
⑶指名說(shuō)、評(píng)議。
?、炔シ糯杭久谰暗挠嘘P(guān)錄像：
指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”
⑴談話：
既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它?
⑵自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
⑶明確要求：
?、僬?qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà)，并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子。
?、谡?qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。
?、壅?qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊(cè)，可以配上詩(shī)句或課文。
④根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ浇M提出。
?、?ldquo;創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答。
(說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫(huà)、貼、唱的歌里有些什么)
三、總結(jié)
1、出示課件：
(春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫(huà)、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽(tīng)的故事，謝謝你們!”)
2、教師談話：
是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫(huà)，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧!
3、播放樂(lè)曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。
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