一年級語文下冊胖乎乎的小手教學設計
一年級語文下冊《胖乎乎的小手》課文通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。老師在設計這一課的教學時要注意些什么呢?學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計1
教學內(nèi)容;《胖乎乎的小手》
教學背景:這篇課文小中見大，通過一幅畫巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨，內(nèi)容和語言都內(nèi)貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。
教學目標：
知識與能力：
1、認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等6個字。
2、正確流利有感情朗讀課文。
過程與方法：
以讀為主，讀中感悟，讀中理解內(nèi)容，受到啟發(fā)教育。
情感態(tài)度價值觀：
養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學重點：認字、寫字和朗讀課文。
教學難點：流利地朗讀課文和理解課文內(nèi)容。
教學時間：2課時
教學準備;字卡，投影片。
第一課時
教學內(nèi)容：初讀課文，了解大意，能正確朗讀課文。認識“胖、喜”等13個生字。
教學過程：
一、創(chuàng)境引題
1、謎語導入。
大家喜歡猜謎語嗎?請大家猜一猜：一棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。手可以組哪些詞語?板書：小手
2、今天，我們來學習第六課。大屏幕出示課題：胖乎乎的小手
一起來讀一讀?
3、蘭蘭是個喜歡畫畫的孩子，她畫了很多畫，下面我們來看一看他畫的畫。{課件}這張畫畫的是什么?齊讀課題。是呀，這雙胖乎乎的小手能干些什么呢?讀了課文，小朋友就知道了。
二、先學后教
﹙一﹚、目標
1.讀文。
(1)借助拼音自由讀文，讀準字音，讀通課文。
(2)讀準生字。
2.思考。
(1)找一找，爸爸說的話，媽媽說的話，姥姥說的話，各在那個自然段。
(2)思考為什么“ 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫?
﹙二﹚、就以上問題自己學習。
﹙三﹚、小組交流收獲
3.討論。讀了課文你有什么不懂的問題?
4.小組合作分析生字，交流認記方法。交流注意那一個字的讀音，交流記住那一個字的字形。
﹙四﹚、重點品讀，多項交流：
1、 出示生字。自己讀一讀，注意讀準字音。用剛才小組交流的方法記住這些字
2、 出示難句，重點指導：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
﹙1﹚學生自讀這三句話，想一想爸爸說的話，媽媽說的話，姥姥說的話，我們應該怎么讀。
﹙2﹚指名交流并指導朗讀。
三、展示反饋。
1、展示識字情況
?、抛x帶拼音的生字：小老師教
﹙2﹚、去掉拼音讀。小老師教
﹙3﹚、開火車讀。
﹙4﹚、、游戲。下面我們來做一個找朋友游戲，有一些詞語藏在小手里，讀對了，就和她交上了朋友。
2、展示學文情況
學習第一段
﹙1﹚、讀這一句話。
⑵、填空
學生說一說。出示課件：補充句子。
全家人指的是---------------------------
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為——————————————————。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為——————————————————。
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為——————————————————。
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為——————————————。
你想對蘭蘭的小手說些什么呀?
3、教師小結(jié);是啊，蘭蘭的小手真能干。你們的小手也肯定很能干，一定也為大家做過許多事。
學生說說做過哪些事，出示句式：
我為媽媽--------
我為爸爸--------
我為老師--------
四、寫字。
教師指導寫字。
1、課件引導學生觀察字的結(jié)構(gòu)。
2、教師范寫。
3、學生描紅，練寫。
五、課堂作業(yè)
補充句子，課后作業(yè)。
我為媽媽--------。
我為爸爸--------。
我為老師--------。
五、板書設計。
一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計2
教學目標
1、知識與技能：認識“胖”等13個生字，會寫“看”等6個字。認識新偏旁“刂、月、貝、巾”。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟親情。
2、過程與方法：圍繞“手”抓主線快速讀懂課文內(nèi)容;讓學生通過小組表演朗讀的方式感悟親情;借助綜合性的實踐活動強化教育，以動作演示等多種方法識字學詞。
3、情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學重點：
認識13個生字和朗讀課文，讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
教學難點：
有感情的朗讀課文，讀好疑問句和感嘆句。
課前準備：
多媒體課件，生字卡片
教學時間：
兩課時
第一課時
一、 活動激趣 ，猜謎語導入新課
1、師：你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。(打一身體部位：手)
2、揭題：同學們真聰明，一下子就猜中了老師出的謎語。今天我們要學習的課文就是第六課《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。(齊讀課題)
?、賻煟嚎粗n題，老師再出個字謎考考你們，半個月亮是什么字? “胖”學習生字“胖，認識月字旁。
?、谟?ldquo;胖”組詞：(胖乎乎，胖胖的)
?、劾斫馀趾鹾酰?/p>
A：理解胖的意思。
B:我們班誰的手是胖乎乎的?互相看看可愛的小手。
C：《胖乎乎》還可以說，胖乎乎的(臉)。
④過渡：“胖乎乎”寫出了蘭蘭的小手非常惹人喜愛，蘭蘭的小手除了胖乎乎的很可愛，還是怎樣的小手呢?讀讀課文就知道了。
二、初讀課文，學習字詞
(一)自己喜歡的的方式讀課文
1、借助拼音讀準音，難讀的字詞畫出來并多讀幾遍。
2、標出自然段序號。
(二)按自然段再讀課文，檢查學生讀課文過程中，糾正讀音，認讀詞語
(三)學習并認識生字：(出示文中生字)
1、這些字雖然是生字可誰以前認識那個字呢?(生舉手說說，對的肯定并夸獎課外學字好習慣，錯的糾正并鼓勵大膽)。
2、 教師指導：胖 、張、剛、墻、幫、等、情幾個后鼻音。去掉音節(jié)開火車讀。
3、師：你用什么方法記住這些字呢?生舉手說，對的肯定并夸獎，錯的糾正并鼓勵大膽。剩下的師知道師生一起學習生字。
識記方法：換一換(精-情、站-貼 鞋-蛙)、韻語(心青情、弓長張、十粒豆豆入口喜、半個月亮就是胖)
4、強化鞏固生字：生舉手先讀生字后給生字組詞擴展詞匯量。
三、寫字指導?！吨?，看，畫》
1、同桌比較“著、看”的異同。
2、全班交流。
3、觀察“著、看，畫”在田字格中的位置。
4、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。
5、學生在練習本寫3邊，師巡視指導。
四、作業(yè)
熟讀課文，想想蘭蘭的小手除了胖乎乎，還是個什么樣的手呢?
第二課時
一 、復習字詞導入
同學們這節(jié)課我們繼續(xù)學習第六課《胖乎乎的小手》。拿出你可愛的小手指和老師一起來寫課題吧。再齊讀課題。
1、以四人小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
2、出示詞語：胖乎乎，紅潤潤
指名讀;找規(guī)律ABB，說同類詞語;齊讀上面兩個詞語。
3、誰能用上這兩個詞說說“蘭蘭有一雙( )的小手”?指名說，齊說。
二、朗讀指導，感悟文意
蘭蘭的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫呢，為什么呢?讓我們先到蘭蘭家走一走，聽聽他們是怎么說的。來，讓我們先認識蘭蘭的家人。(課件出示蘭蘭一家的圖片，讓學生說說圖片上的人是誰?
1、多簡單的一幅畫，多普通的一雙手，為什么全家人都喜歡蘭蘭的小手呢?帶著這個問題讀課文并畫出答案。
2、學生在小組內(nèi)交流劃出的句子并說說為什么。根據(jù)學生反饋，逐步投影出示：
“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(爸爸)
“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(媽媽)
“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(姥姥)
他們說這句話的時候他們的心情是怎樣的?這三句應該什么樣的語氣來讀呀?(指導帶感情讀句子)
板書：
爸爸拿拖鞋
蘭蘭的小手 幫 媽媽洗手絹
姥姥撓癢癢
3、補充句子，讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為________________。
蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為______________。
4、用“因為 所以 ”的句式說上面的四句話。
5、朗讀第2至6自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。
句一：我只是畫了自己的小手呀!(重讀“小手”)
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?(重讀“那么多”、“這一張”)
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!(重讀“大手”、“更多”)
6、分角色朗讀全文
(1)四人小組分角色朗讀。(一人讀一角色)
(2)大組分角色，朗讀全文。(注意讀好感嘆句、疑問句)
三、總結(jié)全文
1、誰來夸夸蘭蘭?
句式一： 蘭蘭有一雙( )的小手。
句式二： 蘭蘭真是一個( )的孩子。
逐句出示，說完一句再出示第二句。
三、擴展想象
1、出示文末學習伙伴的提示，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家
人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手，想一想：你的小手，幫家人做過哪些事情呢?
出示課后“說說做做”，練習說話。
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我?guī)屠蠋焈________________________________。
我為大家_________________________________。
3、文中的蘭蘭是個愛勞動的小女孩兒，她給家人做了很多事，并關愛老人。她的年齡跟你們一樣，你們像蘭蘭一樣為家人，同學和別人做過什么呢?老師知道了很多同學像蘭蘭一樣為家人，為別人做過很多事。愛勞動和關愛老人是個美好的事情，你們今后要經(jīng)常幫助別人，自己能做的事自己做，關心長輩做一個讓人喜歡的好孩子。你們能做到嗎?那就老師就你們今后的表現(xiàn)了。
四、 寫字指導
1、先看“笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫。( “笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)
3、學生書空，描紅，練寫。
五、作業(yè)：
回家給家人做一件事并寫下來,明天我們一起來交流一下。
六、板書
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