一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮的心愿教案(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月亮的心愿教案
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教案3
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)理念：
“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是新課標(biāo)中低年級(jí)關(guān)于閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園的生活中進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，還未完全適應(yīng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，容易分散。所以，在教學(xué)過程中教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)形式，使用多媒體及各種直觀教具，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，集中注意力，讓學(xué)生更好地理解課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情，懂得關(guān)心、照顧家人。、
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、春天來了，老師馬上要帶小朋友們?nèi)ゴ河瘟?，你們都想去?(想!)每位小朋友都想去對(duì)不對(duì)?(對(duì)!)但是我們今天要學(xué)習(xí)的課文里的小女孩卻不能去春游，這是怎么回事呢，我們一起去看一下。
2、板書課題。齊讀。強(qiáng)調(diào)“亮”字輕聲。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境導(dǎo)入課題，有助于引起學(xué)生的共鳴。
二、初讀感知，識(shí)字解疑
1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，大聲地、自由地朗讀課文，遇到不會(huì)讀的生字借助拼音多讀幾遍，將課文讀通順，讀正確。讀完之后給課文標(biāo)上自然段。(讀之前強(qiáng)調(diào)坐姿，表?yè)P(yáng)坐姿好的小朋友)
2、指名分段朗讀。(整篇課文連著讀，中間不停頓)
3、同桌互讀生字欄里的生字，不會(huì)讀的圈出來。
4、抽讀全部會(huì)讀的小朋友。(可用生字卡片，或者課件)
5、有不會(huì)讀的小朋友逐一讀，找出不會(huì)讀的生字，讓會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師來教他們。(讀音，組詞，或告訴大家自己記住這個(gè)字的好辦法)
6、開火車讀生字。
7、小組之間比賽讀詞語(yǔ)。
8、讀句子，認(rèn)生字。
三、分角色朗讀課文，在識(shí)字的基礎(chǔ)上更好地讀順課文。
四、再現(xiàn)生字，鞏固書寫
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3.學(xué)生在田字格中書寫。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。(注意在糾正錯(cuò)誤寫法后，出示較優(yōu)秀的書寫進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生有參照)
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)的首要任務(wù)。字詞是組成句子的基本要素，而句子又是構(gòu)成段落、文章的要件。識(shí)字才能達(dá)意，認(rèn)識(shí)并明白字詞的意思才能深入理解文章的內(nèi)涵，才能體會(huì)其中的思想感情。所以，本課時(shí)的大部分時(shí)間在于學(xué)生識(shí)字方面。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名學(xué)生讀生字卡片(尤其是上節(jié)課有疑問的學(xué)生)。齊讀生字。
2、開火車、男女生比賽讀帶生字的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生再讀課文，思考月亮姐姐共有幾個(gè)愿望。
二、圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
?、徘缋实囊箍?，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?(讓學(xué)生自由地說)課文中哪些話是寫這幅圖的?(讀第一自然段。)
⑵看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
?、羌偃绗F(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說一句話?
師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?哪位同學(xué)能表演一下?
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
⑴看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?(同桌討論，交流)珍珍照顧媽媽，媽媽又是怎么說的呢?我們來分角色讀一讀珍珍和媽媽的對(duì)話。(師生互動(dòng))讀完之后，你感受到了什么?
⑵猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
⑶明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
⑷月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書：一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、 總結(jié)全文
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道了珍珍是個(gè)乖巧、懂事的好孩子，感受到了她照顧生病的媽媽的美好品質(zhì)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，多關(guān)心家人。我們的爸爸媽媽每天上班十分辛苦，如果我們?cè)谒麄兿掳嗪竽軒退麄兎乓幌掳蛘呤堑贡_水，他們都會(huì)很開心的，對(duì)嗎?所以，今天老師給大家布置一個(gè)任務(wù)：回家后幫爸爸媽媽做一件事，可以是拿拖鞋，捶背，也可以是幫忙做家務(wù)，做完之后觀察爸爸媽媽的表情，然后寫在日記本上。
四、板書設(shè)計(jì)
月亮的心愿
第一個(gè)心愿：讓明天有個(gè)好天氣
第二個(gè)心愿：明天還是下雨吧
最大的心愿：一個(gè)都不能少
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