一年級語文下冊快樂的節(jié)日教案

　　《快樂的節(jié)日》運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情。一年級語文老師在設(shè)計教案時要考慮哪些因素呢?學習啦小編在此整理了一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案1

　　〖教學目標：〗

　　1、培養(yǎng)學生獨立識字的習慣和根據(jù)上下文識字的方法。 培養(yǎng)學生邊讀邊想的讀書方法。

　　2、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學重、難點：〗培養(yǎng)學生學習方法;培養(yǎng)學生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　〖教學準備：〗多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》

　　〖教學過程：〗

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　1、教師自我介紹

　　2、師：同學們，我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學生回答)

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?

　　哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

　　對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)

　　今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學生歡度“六一節(jié)”的畫面)

　　誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?

　　二、“我是小老師”

　　1、為了對同學們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)

　　2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學生選擇自己讀，選用A種教學方式;如學生選擇聽老師讀，用B種教學方式)

　　〖A〗：學生自己讀

　　(1)如果你遇到不認識的生字怎么辦?(學生回答)

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

　　(2)學生自由讀書。

　　(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　(4)教師檢查。

　　〖B〗：學生聽老師讀。

　　(1)教師范讀

　　(2)好聽吧，同學們趕快試一試。

　　(3)學生練讀。

　　(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?

　　(5) 教師檢查

　　三、“我就是作者”

　　1、剛才聽到同學們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽!(點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)

　　師：丁丁讀的怎么樣?(學生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

　　師：對，這是一種讀書的方法，同學們按照丁丁說的試一試吧。看一看誰讀得最有感情。

　　2、學生練讀。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?

　　師：別人推選你，你可要讀好呀!你準備帶著什么感情去讀?

　　你讀課文的時候，你希望同學們怎么做?請你給在座的同學們提個小建議吧!

　　4、學生讀詩歌。

　　5、師：你覺得讀的怎么樣?(學生自評)

　　想不想聽聽別人的評價?(學生互評)

　　四、“我是讀書小能手”

　　1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?

　　2、學生交流

　　3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。

　　4、學生加入到自己喜歡的小組。

　　5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學幫助代表出點子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學讀了這一小節(jié)，你們知道了什么?)

　　6、學生練讀

　　7、展示學習成果

　　(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三 小節(jié)：引導(dǎo)學生暢談實現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。)，

　　五、“我是藝術(shù)家”

　　同學們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎? 讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達節(jié)日的快樂呢?

　　(學生回答自己喜歡的方式)

　　4、同學們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。

　　六、“我愛我的祖國”

　　同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

　　今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學生暢談理想)

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。

　　一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案2

　　【教學目標】

　　1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【重點、難點】

　　重點：學會本課生字新詞。

　　難點：在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養(yǎng)成訓練點】

　　養(yǎng)成學生認真聽講，善于思考的學習習慣。

　　【課前準備】生字卡片，小黑板。

　　【課時安排】 兩課時。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。

　　2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節(jié)日)

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日?

　?、賳枺耗愣歼^過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

　?、谟?ldquo;(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。

　?、埤R讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會感情

　　(一)初讀課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節(jié)朗讀詩歌。相機正音。

　　(二)再讀課文，加深理解

　　1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　　(1)分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么?

　　(2)你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　(三)欣賞歌曲

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　(四)帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

　　(一)認讀生字、掌握生詞

　　1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。(學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)要求讀正確并組詞。

　　2、認讀有生字的詞語。

　　每個生字組詞2-3個(不要出現(xiàn)未學生字)，打亂順序，指名認讀。

　　3、形近字辨認，音近字辨讀。

　　吹──聽 賀──員 國──園 由──田

　　祖──祝 敬──近 吹──村 進──敬

　　(二)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。

　　指導(dǎo)寫字，鞏固識字。指導(dǎo)寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

　　四、課后作業(yè)

　　1.認真書寫生字。

　　2.把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查、導(dǎo)入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂?

　　2、細讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領(lǐng)他們來到花 園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”

　　第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發(fā)揮想象，練習說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢?除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢?

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢?為什么?

　　那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢?

　　等呢長大了，你想飛向哪兒?你的理想是什么?要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?

　　帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學生

　　三、指導(dǎo)方法、背誦課文

　　(一)選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

　　1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學生，相機給予鼓勵。

　　(選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。)

　　3.引導(dǎo)背誦課文。方式：

　　(1)老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

　　第一節(jié)：小鳥……風兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　　(2)隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

　　(二)定時背誦

　　1、給予學生一定的時間(3-5分鐘)自由背誦。

　　指導(dǎo)：背誦能力不強的學生可逐節(jié)背;

　　記憶力強的學生可幾節(jié)一起背。

　　2、反饋：

　?、倭私鈱W生背誦的情況;

　?、谡埍车枚嗟耐瑢W背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　?、壑笇?dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學生都能流利背誦為準。

　　4、反饋：全班同學起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學背。

　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

　　1、同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?播放歌曲，學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，大家跟著老師學唱一遍。

　　3、同學們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢?(學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等)

　　那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)

　　4、情感升華：同學們，今天你過得快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。

　　2、并組織一次詩歌朗誦會，給學生展示成果的機會。

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