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一年級(jí)語文下冊(cè)荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

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  《荷葉圓圓》課文第2—5自然段是重點(diǎn)部分,一年級(jí)語文老師在教學(xué)時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和詞語訓(xùn)練。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  一年級(jí)語文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字,會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。

  2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖片、字卡、CAI課件

  一、借助媒體,步入文境

  1、談話導(dǎo)入

  小朋友們,春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了,夏天又笑盈盈地走來了?,F(xiàn)在,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。(課件出示:在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面)

  2、識(shí)記“荷葉”二字。

  啊,放眼望去,小池塘里到處都是——(生:荷葉)師板書:“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說:(大家看,“荷”字上面是——草字頭,下面是——我們班何××的何。葉字左邊是一口字旁,口字旁要寫小一些,右邊是一十字,注意這一豎是懸針豎。(生書空“葉”字)

  3、指導(dǎo)書寫“葉”:范寫——生寫——作業(yè)展示——評(píng)議

  4、揭示課題。

  看,這滿池圓圓的荷葉,多可愛呀!

  師板書:“圓圓”并講解“圓”字先寫外面,再寫里面,最后封口。

  5、聽故事朗讀。(讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)本課的欲望。)

  導(dǎo)語:聽,在這荷葉圓圓的小池塘里,還有一個(gè)很美很美的故事呢!(師配樂朗誦,CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫片)同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)故事嗎?好,今天,咱們就來學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)齊讀課題。

  二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  (一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文,注意讀準(zhǔn)字音。(可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……)

  (二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段

  1、練讀“荷葉圓圓的,綠綠的”一句。

  師:讀了課文后,你們知道荷葉是什么樣的?(出示課件荷葉)

  2、句式訓(xùn)練

  師:對(duì)呀,荷葉圓圓的,綠綠的,你們能象這樣說一說荷花、桃子和桔子嗎?

  (三)研讀第二自然段(教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法)

  導(dǎo)語:小朋友真厲害,真像是出口成章的小博士,那你們知道,荷葉的好朋友都有誰呢?

  師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

  1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的?(課件出示,第二自然段字幕)

 ?、賹W(xué)習(xí)理解字詞:“搖籃”、“躺”、“眨”。a你們小時(shí)候睡過搖籃嗎?(課件出示,搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧,嬰兒躺在搖籃里,小水珠也躺在荷葉上,還眨著亮晶晶的眼睛呢?咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧!想想,睡搖籃的感覺舒服嗎?生:舒服。

 ?、谥笇?dǎo)朗讀。

  師:誰愿意把自己當(dāng)成是小水珠,來讀讀這句話?就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。

  三、學(xué)習(xí)第3—5自然段

  1、學(xué)習(xí)理解字詞:“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來游去”、“笑嘻嘻”、“停”(掃除詞語障礙,為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。)

  導(dǎo)語:小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的?請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。(課件出示3—5段字幕)

 ?、倮斫?ldquo;停機(jī)坪”。

  師:同學(xué)們見過停機(jī)坪嗎?(課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖)飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方,就叫停機(jī)坪。想想,小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢?

 ?、跀[“立”的動(dòng)作。

  師:你說得很好,瞧,老師這兒有一只蜻蜓,還有一片荷葉,誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來。(設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意。)

  ③游戲:

  師:你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書的好孩子。同學(xué)們現(xiàn)在都是“坐”著的,而老師是——“立”著的,現(xiàn)在,老師要和大家玩一個(gè)游戲,我手中有許多表示動(dòng)作的卡片,呆會(huì)兒,你們就根據(jù)老師出示的卡片,做相應(yīng)的動(dòng)作,看誰反應(yīng)最快,而且又不會(huì)出錯(cuò)。先后出示(卡片字詞:“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“搖”“展開”)。

  2、初讀3—5段,引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。

  師:有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲,他們的心情會(huì)怎樣?好,那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒,把你們對(duì)荷葉的喜愛,和你們自己心里的快樂給讀出來。(課件展示3—5段字幕并配古典音樂)

  3、配上動(dòng)作,再次朗讀。

  師:老師聽見同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了?,F(xiàn)在,請(qǐng)你們四人一小組,挑選自己喜歡的角色練練,可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情,自己讀不好的地方,可以請(qǐng)教你的好伙伴,別人讀得不好的,可以幫幫他。呆會(huì)兒,我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來表演。

  4、朗讀展示

  師:①誰來演小蜻蜓?請(qǐng)你來?

 ?、谡l是快樂的小青蛙?

 ?、壅l是可愛的小魚兒,在哪兒?

 ?、芾蠋熞蚕胙菀谎?你們歡迎我嗎?好,咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演,好嗎?(配樂)

  四、生板書,回顧課文內(nèi)容

 ?、偕鷮鍟a(bǔ)充完整。

  師:多美的荷葉呀!多快樂的小動(dòng)物哇!瞧,它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢?在這美麗的場(chǎng)所,它們又是怎樣盡情地玩耍的。(師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”)

  老師這兒(手指板書)有一些詞卡,誰愿意上來把它們貼在合適的地方?

  師:請(qǐng)你來擺小蜻蜓的,……

 ?、趲熒f話,背誦課文。

  師:來,咱們看著這里的板書,我說第一句,你們能說出后面的句子嗎?好,咱們來試試看。

  五、拓展思維,啟迪聯(lián)想,練習(xí)說話,升華情感。

  1、同學(xué)們說得不錯(cuò),那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢?

  2、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說些什么?

  3、小結(jié):這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色,這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆,畫下這美麗的景色,然后在一旁寫上你想說的話。

  板書設(shè)計(jì)

  荷葉圓圓

  小水珠  搖籃  躺

  小蜻蜓  停機(jī)坪 立

  小青蛙  歌臺(tái)  蹲

  小魚兒  涼傘  游來游去

  一年級(jí)語文下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  【教材分析】

  《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。

  2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;

  4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、課件、頭飾。

  【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語,聽好了:

  “圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜,這是什么?

  (荷葉)

  2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。

  揭題──《荷葉圓圓》。

  齊讀課題:

  要求把題目讀得美美的。

  3、導(dǎo)語:

  夏天到了,池塘里長滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!

  瞧!這三個(gè)小朋友都樂呵呵的,是什么把它們吸引住了?

  (出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  二、探究方法、自主識(shí)字

  1、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。

  2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。

  評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。

  3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。

  4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來,咱們來讀一讀:

  齊讀──指名讀──開火車讀。

  指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么?

  指名帶讀。

  5、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對(duì)它比較熟悉?

  (學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)

  小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!

  6、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來,動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  7、和同桌的小伙伴商量商量:

  老師巡視指導(dǎo)。

  8、怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?

  指名匯報(bào)說說。

  9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來,咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。

  10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來,咱們一起來讀一讀。

  11、讀給同桌聽聽:

  互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。

  12、我的火車要開了,開哪里?開這里。

  請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽眾,讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫幫他。

  (開火車)

  三、美讀美誦,體驗(yàn)童趣

  1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。

  2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?

  (學(xué)生反饋)

  3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段

  1、看課文插圖,說說荷葉是什么樣子的?

  2、出示句子:

  荷葉圓圓的,綠綠的。

  全班齊讀。

  3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢?自己試試。

  4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。

  五、作業(yè)布置

  1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。

  2、好好地讀讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

  荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案

  第二課時(shí)

  一、鞏固認(rèn)字

  1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子。

  2、齊讀全文。

  二、美讀課文

  1、美讀小水珠:

 ?、拧〕樽x,評(píng)價(jià)。

  ⑵ 來,咱們一起再來體會(huì)體會(huì)。

  (齊讀)

 ?、恰?,咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。

  (指名說說)

 ?、取∽屛覀兪媸娣卦賮眢w會(huì)一下讀。

  ⑸ (課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話。

  2、朗讀小結(jié):

  只要大家用心體會(huì),就一定能讀好課文。

  3、美讀:

  小蜻蜓、小青蛙、小魚。

  4、小魚游得可高興啦,誰愿意做這可愛的小魚,讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。

  一邊讀,一邊做做動(dòng)作

  5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了,小朋友,小聲告訴老師:你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來最好,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

  6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。

  (佩帶上相應(yīng)的頭飾)

  (課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。

  三、開心寫字,寫對(duì)寫好

  1、開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字),來,和字娃娃打打招呼!

  2、仔細(xì)看看,哪些字最容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?

  3、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?

  (師范寫,邊寫邊講)

  4、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個(gè),寫得不好,多寫幾個(gè),直到自己滿意為止。

  (提醒書寫姿勢(shì))

  5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!

  (配樂)

  6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。

  四、結(jié)束語

  這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話,還開開心心地寫好了這些生字?,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧。

  五、課后延伸

  回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽,看看誰眼中的荷葉最美!

  【板書設(shè)計(jì)】

  14、荷葉圓圓

  小水珠──搖籃──眨眼睛

  小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀

  小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱

  小魚兒──涼傘──游來游去,捧起水花

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