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學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法

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  學(xué)習(xí)辦法是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法,僅供參考。

  學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法篇一

  復(fù)習(xí)的過(guò)程是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,是幫助學(xué)生總結(jié)提高的過(guò)程,運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程;復(fù)習(xí)要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù),而更應(yīng)包含著對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。指導(dǎo)平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī),在知識(shí)的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫,做到觸類旁通、舉一反三,使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次,進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。而對(duì)待學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度,鞏固基本知識(shí)掌握基本技能。

  學(xué)生在課本上學(xué)到的知識(shí),常常是零散的,要想把它變成學(xué)生自己的知識(shí),就必須進(jìn)行一番加工整理,理清知識(shí)要點(diǎn),在學(xué)生頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,這樣學(xué)過(guò)的知識(shí)才記得牢、用得活。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。

  充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重積累,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  互幫互學(xué),優(yōu)化組合課內(nèi),要讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。注意學(xué)生的信息反饋,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì),使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望,增強(qiáng)他們的自信心。發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

  注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。讓優(yōu)生進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)中等生和學(xué)困生生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

  適時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作,使他們端正復(fù)習(xí)態(tài)度,克服畏難情緒,樹立必勝信心。整個(gè)復(fù)習(xí)階段,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé),使學(xué)生變“要我復(fù)”為“我要復(fù)”。 語(yǔ)文的外延等于生活的外延,生活中時(shí)時(shí)、處處可以學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,復(fù)習(xí)階段也是一樣,不能把復(fù)習(xí)內(nèi)容局限在書本里、課堂上,而要把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),拓寬知識(shí)視野,發(fā)展思維能力。一方面,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活:如鼓勵(lì)學(xué)生多讀讀課外書多寫寫觀察日記,多關(guān)注人生百態(tài),多說(shuō)說(shuō)生活見(jiàn)聞,多議議社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn);另一方面,注重拓展延伸,要指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到知識(shí)和方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。幫學(xué)生調(diào)整好虛心的心態(tài),制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,語(yǔ)文復(fù)習(xí)課要上得開放一點(diǎn),復(fù)習(xí)期間,提倡同學(xué)間的互相討論、互相出題,互相解疑,以達(dá)到共同提高的目的。放手讓學(xué)生自己練,放手讓學(xué)生自己悟,放手讓學(xué)生自己評(píng)。因?yàn)?ldquo;復(fù)習(xí)”就是再學(xué)習(xí),“再學(xué)習(xí)”就是要依靠學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,提高知識(shí)的綜合性,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用,教師真正起到一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和檢測(cè)者的作用。

  學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法篇二

  一、學(xué)好課本知識(shí)

  課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺(jué)復(fù)習(xí),就能使成績(jī)提高。其實(shí),這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題,把不懂的問(wèn)題記下來(lái),在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí),你最好在課下做一些練習(xí),知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

  二、注意課外積累

  知識(shí)就像海洋,課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí),更能豐富我們的生活。

  三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

  我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。

  學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文的方法篇三

  一、預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

  學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,要求及時(shí)到位。對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),便于更好地掌握知識(shí),在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。

  預(yù)習(xí)要求具體如下:

  1、認(rèn)真初讀課文,找出不理解的詞語(yǔ),查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語(yǔ)的意思并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)

  2、初步了解課文內(nèi)容,理清并概括課文大意,初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。

  3、理解文章重點(diǎn)語(yǔ)句,或是讀后的初步感想和不懂的問(wèn)題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

  4、搜集課文相關(guān)的資料。

  二、課堂聽講要專注

  有了課前充分的預(yù)習(xí),加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學(xué)習(xí)中,勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析,隨即快速作筆記,加強(qiáng)理解感悟)

  三、課堂筆記要精確

  課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí),充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備,為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,還便于摘抄好詞佳句,便于長(zhǎng)久積累。

  四、作業(yè)完成要質(zhì)效

  小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)類型無(wú)非就是預(yù)習(xí),做練習(xí),寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意:預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成,同時(shí)認(rèn)真的完成老 師布置的練習(xí)作業(yè),平時(shí)多看書,將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來(lái),能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整,多練字,對(duì)于 考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。

  五、熟練誦讀課文

  要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目,必須按時(shí)按質(zhì)完成,并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦,學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦,家長(zhǎng)從旁督促。

  六、自覺(jué)復(fù)習(xí)

  每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語(yǔ)盤點(diǎn)回顧,課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí),還有單元的檢測(cè),學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí),學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

  七、誦讀經(jīng)典詩(shī)詞

  及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩(shī)詞、詩(shī)歌篇章,積累文學(xué)知識(shí),熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。

  語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,如果平時(shí)的積累工作都做到位了,相信在小升初的語(yǔ)文考試中,你就能夠有如神助,思緒泉涌不斷了!

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