小學(xué)一年級語文是義務(wù)教育階段一門十分重要的基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)得如何，不僅直接影響其他各門課程的學(xué)習(xí)，更影響到孩子個(gè)人的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展。

　　如何教一年級孩子學(xué)好語文?

　　一、打?qū)嵠匆艋A(chǔ)

　　拼音教學(xué)作為語文教學(xué)的一個(gè)重要方面是必不可少的，它同傳統(tǒng)教學(xué)一樣但又區(qū)別與傳統(tǒng)教學(xué)。《大綱》要求學(xué)生做到正確拼讀音節(jié)，并不要求會默寫，不等于拼音教學(xué)可以放松，因?yàn)槠匆羰菍W(xué)生今后識字的一種重要手段。如果拼音學(xué)不好，那么學(xué)生今后學(xué)語文就會遇到很大的障礙。如何學(xué)好拼音呢?除了要學(xué)好聲母韻母外，還要培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。組織這樣的小游戲：讓學(xué)生準(zhǔn)備聲母韻母卡片，小組做拼讀練習(xí)。久而久之，拼讀就會成為一種能力，可以說這是學(xué)好語文的第一步。 二、識字教學(xué)結(jié)合語境、抓反復(fù)

　　冀教版小學(xué)語文教材第一冊識字量加大，要求學(xué)生會認(rèn)的字356個(gè)，識字量加大，這是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。有些字含義不太具體，有些太抽象，學(xué)生不易理解，記起來更是難。因此在教學(xué)中，把識字教學(xué)放在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，除了讓學(xué)生采用自己的好方法如抓字形、編兒歌、猜字謎等

　　方法記字形外我還把字組成詞語或句子，讓學(xué)生反復(fù)讀，以達(dá)到加深印象，記憶字音的目的。另外，根據(jù)學(xué)生的愛遺忘的特點(diǎn)，我勤復(fù)習(xí)、抓反復(fù)，實(shí)踐證明，效果很好。

　　三、用好《寫字》書，讓學(xué)生寫好字

　　寫字是語文學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。一年級可以說是影響學(xué)生寫字好壞的關(guān)鍵時(shí)期。每次寫字之前，我都先讓學(xué)生觀察、分析字形再書寫，我們的教材每課之后都有寫一寫，并且配有《寫字》書，這樣每課教學(xué)之后，及時(shí)完成《寫字》書，教師認(rèn)真批閱、指導(dǎo)，學(xué)生良好的寫字習(xí)慣很容易養(yǎng)成。 四、把課文還給學(xué)生

　　剛剛拿到語文課本一翻，我大吃一驚，怎么全是新課文?細(xì)細(xì)一看，我發(fā)現(xiàn)它全是從兒童的角度來編排的。不用說是學(xué)生，就連我還沒有上學(xué)的女兒都十分喜歡翻看。既然學(xué)生這樣喜歡，我們何不把它交給學(xué)生，讓他們自己去學(xué)呢?在教學(xué)中我是這樣做的： 1.讓學(xué)生自己去讀

　　本冊教材課文選編的內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，適合兒童的語言特點(diǎn)。因此，我總是讓學(xué)生自己去說，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的個(gè)性。如42頁《跳繩歌》有些學(xué)生自己就能夠邊跳邊讀，以跳繩的節(jié)奏讀出此兒歌，真可謂恰倒好處。又如93頁《小動(dòng)物怎樣叫》一文，我還沒說許多學(xué)生就能惟妙惟肖地讀出各種小動(dòng)物的叫聲。難道這還用我們?nèi)ソ虇?

　　2.讓學(xué)生大膽去問

　　在以往幾年的語文教學(xué)中，我經(jīng)常這樣抱怨，學(xué)生不會提問題，因?yàn)椴粫釂栴}，所以他也就不想著去解決問題。因此每次有領(lǐng)導(dǎo)聽課，效果總是另我不太滿意?？墒峭ㄟ^一年級近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅會提問，而且還很有深度。如我在教學(xué)《樹和喜鵲》這一課時(shí)，在學(xué)生充分自瀆的基礎(chǔ)上，我設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)，提出自己不懂的問題。一石激起千層浪，學(xué)生紛紛提問：“我不明白鄰居是什么意思?”“為什么樹很孤單?”“為什么喜鵲很孤單?”„„還有一名學(xué)生提出了這樣的問題：“老師第一只喜鵲是從那里來的?”難道此時(shí)我還能說學(xué)生不會提問嗎?還會說他們沒有認(rèn)真思考嗎?在以后的教學(xué)中，學(xué)生還向我提出了許多各式各樣的問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文打下了良好的基礎(chǔ)。 3.讓學(xué)生大膽去說

　　“說”是語文的一項(xiàng)重要基本功。一年級的“說”也是為今后的寫打基礎(chǔ)。我注意在每課的教學(xué)中都給學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)他們說的能力。如在教學(xué)《心里的世界》一課中，讓學(xué)生說一說看到一棵小草、一朵鮮花，你會想到什么?在《太陽的香氣》一課，我安排了這樣的活動(dòng)：你聞到過太陽的香氣嗎?同學(xué)之間相互說一說。在教學(xué)《自己去吧》一課時(shí)，我安排了這樣一個(gè)活動(dòng)：你能編一個(gè)這樣的故事嗎?„„在這樣的活動(dòng)中，既深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　一年級學(xué)生年齡較小，教他們學(xué)習(xí)語文，要注意方方面面，不僅要教會知識，還要培養(yǎng)能力，而且要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　小學(xué)生一年級學(xué)語文的好方法

　　一、識字與寫字:

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)。

　　2、認(rèn)識漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和常用的偏旁部首。

　　3、認(rèn)識常用漢字1500個(gè)。

　　4、能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、能在生活環(huán)境中認(rèn)字。

　　2、能用自己獨(dú)特的方法識記生字，培養(yǎng)創(chuàng)造性識字的能力。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成借助漢語拼音認(rèn)讀生字的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　3、養(yǎng)成不認(rèn)識的字主動(dòng)查字典的習(xí)慣。

　　二、閱讀

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、用普通話誦讀課文，回答問題，進(jìn)行簡單的口語交際。

　　2、認(rèn)識文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號同，并能體會標(biāo)點(diǎn)表述的不同語氣。

　　3、積累并背誦文中的好詞好句。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、開展想像把課文中的故事接著往下編，培養(yǎng)想象能力。

　　2、誦讀兒歌和古詩，展開想象獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語文的優(yōu)美。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，邊看邊想，邊看邊做記錄。

　　2、積累文中的好詞好句，并能合理運(yùn)用。

　　三、寫話

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能按要求寫一句或幾句話。

　　2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　1、在寫話中能運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

　　2、能模仿文中兒歌，自編淺顯的兒歌。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

　　2、每天寫一句話。

　　四、口語交際

　　雙基培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

　　2、用普通話和別人交談。

　　創(chuàng)新能力培養(yǎng)

　　能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　1、聽人說話時(shí)注意力集中。

　　2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。