小學1年級語文課本 柳樹醒了

　　《柳樹醒了》是人教版新課標一年級下冊第一單元的第一篇課文。下面是學習啦小編收集整理的小學1年級語文課本《柳樹醒了》的內(nèi)容以供大家學習。

　　小學1年級語文課本 《柳樹醒了》原文：

　　春雷跟柳樹說話了，

　　說著說著，

　　小柳樹呀，醒了。

　　春雨給柳樹洗澡了，

　　洗著洗著，

　　小柳枝喲，軟了。

　　春風給柳樹梳頭了，

　　梳著梳著，

　　小柳枝啊，綠了。

　　春風跟柳樹捉迷藏了，

　　藏著藏著，

　　小柳絮啊，飛了。

　　柳樹跟柳孩子們玩耍了，

　　玩著玩著，

　　小朋友們，長高了……

　　小學1年級語文課本 《柳樹醒了》教學反思：

　　《柳樹醒了》是人教版新課標一年級下冊第一單元的第一篇課文。這是一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。下面是我對《柳樹醒了》的教學反思：

　　理清課文內(nèi)容。這是一首兒歌，講述了在春雷、春雨、春風、春燕的作用下，柳樹悄悄地發(fā)生了變化。在整體感知環(huán)節(jié)，先讓學生自讀課文，找一找是柳樹是在誰的幫助下醒了?學生讀文后能夠很快地找到是春雷、春雨、春風、春燕讓柳樹醒了。這為學習課文內(nèi)容做好了鋪墊。

　　注重語言文字訓練。春雷轟隆隆，好像在跟小柳樹說話，他會說些什么呢?引導學生想象說話，有的說：“小柳樹，小柳樹，快醒來吧，春天已經(jīng)到了。”有的說：“小柳樹，快睜開眼睛看看，春天來到了。”這一說話訓練的設計即深入引導學生感悟春天到了，萬物在春雷的催促下發(fā)生著變化，又訓練學生依據(jù)創(chuàng)設的情境說合理的話。這篇兒歌句式相似，用詞準確豐富生動，是訓練學生準確表達的好例子。學完課文后，在課堂拓展環(huán)節(jié)“春天來了還有什么醒著呢?”同學們根據(jù)課前的觀察，回答的非常踴躍。然后出示句式引導學生說話：__________跟__________說話了，說著說著，_________。如：有的同學說：“春雨給小花洗澡了。洗著洗著，小花喲，紅了。”有的同學說：“春風給小草梳頭了。梳著梳著，小草啊，綠了。”從他們的口中，美好的春天以詩的語言源源流淌。

　　誦讀與背誦結(jié)合。課文優(yōu)美生動，篇幅短小，段式相似，于是我將讀誦和背誦結(jié)合起來，提高效率。先感情朗讀，引導注意用詞的豐富多樣，如“呀、喲、啊”等語氣詞的變化，然后看著板書，和老師一起背，最后激發(fā)比賽欲望，看誰背得又快又美。

　　這堂課我將教學環(huán)節(jié)刪繁就簡，整合提煉，縮短教學時間，突出重點，提高實效。當然還存在一些不足之處，孩子剛剛開學，還處于收心階段，注意力不夠集中，發(fā)言積極性不夠高，朗讀放不開，感情不到位。在接下來的教學中，要調(diào)動學生的積極性，讓他們參與課堂，參與活動，以便提高課堂效率和教學質(zhì)量。

　　小學1年級語文課本 《柳樹醒了》練習題：

　　一、看拼音寫詞語

　　shuō huà　 pénɡ you　　 chūn tiān　　 zhǎnɡ ɡāo

　　(　　 )　 (　　 )　　 (　　 )　　 (　　　 )

　　二、按課文內(nèi)容填空

　　1、春雷和柳樹__________了。

　　2、我和______________一起玩耍。

　　3、我種下一棵小樹，我要和它一起__________。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。

　　1、春風　 孩子們　 春雷　 長高　　 春燕　　 春雨

　　春天到了，(　　 )和柳樹說話了，(　　 )給柳樹洗澡了，(　 )給柳樹梳頭了，(　　 )跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟(　 )玩耍了，玩著玩著，小朋友們(　　 )了。

　　四、讀一讀

　　蘇醒 睡醒 春雷雷雨 打雷 雷聲 洗澡 枝頭 樹枝 枝葉 柳枝 心軟 發(fā)軟 梳頭 梳子 樹梢 柳梢 玩耍 耍把戲 雷公公