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一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法_一年級口語交際與寫話方法

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一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法_一年級口語交際與寫話方法

  在語文學(xué)習(xí)中最讓老師和學(xué)生頭痛的是“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”,老師不知道如何下手,學(xué)生不知道怎么來講,怎么來寫,沒關(guān)系,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦一年級語文寫話與口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法分析,希望你喜歡。

  一年級語文寫話的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能按要求寫一句或幾句話。

  2、學(xué)習(xí)使用句號、逗號、感嘆號等。

  創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  1、在寫話中能運(yùn)用平時積累的好詞好句。

  2、能模仿文中兒歌,自編淺顯的兒歌。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、養(yǎng)成觀察周圍事物的好習(xí)慣。

  2、每天寫一句話。

  一年級語文口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法

  雙基培養(yǎng)目標(biāo)

  1、能聽清楚別人講話的內(nèi)容。

  2、用普通話和別人交談。

  三、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  能根據(jù)環(huán)境說幾句話。

  四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  1、聽人說話時注意力集中。

  2、養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣。

  一年級語文寫話、習(xí)作和口語交際的教學(xué)方法

  在語文教學(xué)中最讓老師和學(xué)生頭痛的是“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”老師不知道如何下手學(xué)生不知道怎么來講,怎么來寫。我認(rèn)為在教學(xué)過程中教師要關(guān)注到以下幾點(diǎn):

  一、讓孩子們樂于說

  生活是口語交際訓(xùn)練的廣闊天地,是口語交際的源頭、活水。學(xué)生的日常生活是豐富多彩的,只要我們做生活的有心人,善于關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的精彩畫面,創(chuàng)設(shè)交際情境讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,學(xué)生就會感到親切,樂于表達(dá)。

  如在新學(xué)期的第一節(jié)課上,我面帶笑容,先用“嗨,孩子們,早上好!”的問候拉近師生間的距離,然后向同學(xué)們作自我介紹“我叫×××,是你們的老師,也是你們的大朋友。我喜歡看書、唱歌、畫畫,但我最喜歡的還是和小朋友在一起。誰愿意做我的好朋友呢?”孩子們的眼睛亮亮的,揚(yáng)起小手,嘴里“嗯嗯”地?fù)屩l(fā)言。我就抓住時機(jī),用與一學(xué)生對話的形式教給他們交際的技巧。

  二、讓孩子們敢于說

  心理學(xué)家認(rèn)為,孩子之所以不敢向別人表達(dá)自己的想法,主要有兩方面的原因,一是先天氣質(zhì)的影響,即這類孩子生來適應(yīng)能力差,對新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn),不愿意與人接觸,于是他們適應(yīng)環(huán)境的過程就愈發(fā)艱難而緩慢;二是后天教養(yǎng)的影響,如今的孩子多是獨(dú)生子女,孩子很多時候獨(dú)自一人玩耍,缺乏與其他孩子的交往,而家長對孩子過于溺愛,總是過多地照顧和遷就,逐漸導(dǎo)致了孩子難以適應(yīng)新環(huán)境。了解到孩子不敢說話的原因之后,就可以采取有針對性的改進(jìn)措施:1、多鼓勵孩子與他人進(jìn)行交流。2、用游戲的方法培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力。3、讓孩子說清楚。

  三、讓孩子們有話說

  很多學(xué)生在講話的時候感覺到?jīng)]有話來說,其實(shí)這是平時鍛煉太少的原因。首先,上課的時候老師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生來互動讓學(xué)生養(yǎng)成發(fā)表自己意見的習(xí)慣。其次,是要多多指導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動,不能讓孩子的知識束縛在課堂內(nèi)。最后,是要培養(yǎng)孩子善于觀察生活發(fā)現(xiàn)話題 。

  習(xí)作、寫話是讓孩子用書面語來說話。所以鍛煉好孩子的口語交際習(xí)作也就簡單多了


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