《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作，一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悅。讓我們看看教師是如何制定他們的教案的吧!下面是學習啦小編整理的歸園田居其三的教案以供大家閱讀。

　　歸園田居其三的教案設計：

　　教學目標：

　　1、整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想;

　　2、通過反復讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦;

　　3、品味詩歌語言，體會詩的意境，領會詩人的思想情感。

　　教學重點：熟讀成誦，理解作者所表達的思想感情。

　　教學難點：理解詩句所蘊涵的內涵，體會詩歌意境。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學方法：朗讀法、聯想法、點撥法、交流法

　　一、背景導入，營造氣氛

　　課件展示環(huán)境優(yōu)美，和平安寧的圖片。師生共賞，由優(yōu)雅安寧的世外桃源，導入新課。介紹作者。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀。

　　要求：注意拼音節(jié)奏。

　　2、自由朗讀。解詞釋句

　　3、詞語小測試。

　　三、研讀賞析，解讀文本

　　1、品讀

　　一讀：讀出農夫的無奈和辛苦。

　　(草盛苗稀，晨興月歸，夕露沾衣)

　　二讀：讀出耕者的樂觀和堅定。

　　(理穢荷鋤，精心侍弄，衣沾不惜)

　　三讀：讀出詩人的情趣和愉悅。

　　(帶月晚歸，悠然愜意)

　　四讀：讀出隱士的潔身守志。

　　(淡泊名利，超凡脫俗)

　　2、解讀陶淵明的性格志趣

　　四、拓展探究，加深理解：

　　采菊東籬下，悠然見南山。——《飲酒》

　　五、練習設計，鞏固知識

　　六、深層思考，升華思想

　　1.評價陶淵明。

　　2.探討：你欣賞陶淵明的人生態(tài)度嗎?

　　如果陶淵明生活在當代，他還會隱居起來嗎?

　　歸園田居其三的教案原文：

　　《歸園田居(其三)》

　　種豆南山下，草盛豆苗稀。

　　晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

　　歸園田居其三的教案練習題：

　　一、選擇。

　　1、下面對這首詩的賞析有誤的一項是( )

　　A.這首五言律詩，語言樸素，意境恬淡，體現了作者悠然的心境。

　　B.頷聯描寫的是作者自己的躬耕生活，這種生活雖然辛苦，但卻充實愉快。

　　C.帶月荷鋤、夕露沾衣的農耕生活，實情實景，生動感人，表現了作者對理想生活的追求。

　　D.作者沉溺于美好的田園生活中，樂于做一個隱士而忘卻一切的世俗的煩惱。詩的最后兩句表現了作者無欲無愿的心境。

　　二、按要求默寫。

　　1、表明隱居之地和勞動結果的詩句是：

　　2、本詩點睛之筆的詩句是：

　　反映勞作艱辛，但躬耕田園的志向不改，表達作者厭惡官場，熱愛田園生活的詩句是：

　　表達作者不與世俗同流合污的思想沒有改變的詩句是：

　　《歸園田居》中能體現詩人要按自己愿望生活的詩句是：

　　3、詩人對和平寧靜生活不懈追求的句子是：

　　陶淵明的《歸園田居》最能突現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：

　　三、賞析。

　　1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的對比說明了什么?

　　2、“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”這兩句詩描寫的是一種 生活。這種生活在陶淵明的其他詩中也有表現，例如：

　　3、這首詩表達了詩人對 生活的喜愛之情。

　　4、詩人躬耕田畝，將田間勞動寫得富有詩意，其中你最欣賞哪一句，為什么?

　　5、從這首詩的內容和主題來看，你認為“但使愿無違”中的“愿”是什么?

　　6、這首詩寫了什么內容?表達了詩人什么樣的思想感情?

　　7、“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。