今年湖北高考語(yǔ)文答案是什么呢?別著急，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享2016湖北省高考語(yǔ)文答案，希望對(duì)各位有幫助!

　　2016湖北省高考語(yǔ)文試題及答案：

　　第I卷 閱讀題

　　甲 必考題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，毎小題3分)

　?、倥c一些新興的視覺(jué)藝術(shù)形式如設(shè)計(jì)、攝影等相比，書(shū)法的審美評(píng)價(jià)有一個(gè)清晰、成熟的標(biāo)準(zhǔn)和參照系，那就是歷朝歷代經(jīng)典的書(shū)法范本。眾多傳統(tǒng)范本本身存在多元化的風(fēng)格趨向，并不是每一種風(fēng)格都適合每一個(gè)現(xiàn)代人，只有選擇最符合自身氣質(zhì)與審美的范本入手，才能夠獲得事半功倍的效果。理想的書(shū)法啟蒙教育，應(yīng)該是給學(xué)習(xí)者開(kāi)列一個(gè)由三至五種不同審美類型的范本組成的‚帖目‛，由學(xué)習(xí)者根據(jù)自身喜好來(lái)判斷、選擇一種最契合的風(fēng)格。與此同時(shí)，如果范本的內(nèi)容本身也是文史經(jīng)典，能夠引起閱讀和研習(xí)的興趣，就更好了。 ②還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是所有的范本都具有通向行書(shū)、草書(shū)或者其他字體的可能性。如果只是當(dāng)作修養(yǎng)，傳統(tǒng)所謂的歐、顏、柳、趙都是可取的范本，但如果考慮到學(xué)習(xí)者日后可能進(jìn)行專業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，則入手時(shí)所選擇的范本就要細(xì)加斟酌。當(dāng)然，即便日后從事專業(yè)的篆書(shū)和隸書(shū)創(chuàng)作，楷書(shū)和行書(shū)的訓(xùn)練也是必需的基礎(chǔ)和必經(jīng)的階段。以唐楷而論，如果日后要進(jìn)入行書(shū)及其他字體的學(xué)習(xí)，則應(yīng)該考慮在虞世南、褚遂良、顏真卿、張旭等書(shū)家中選擇，而不宜從歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)、薛稷等入手。

　?、劬科湓?，是因?yàn)橛菔滥系臅?shū)法尚在唐楷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?sbquo;法度‛形成的早期，一些筆法與晉人楷書(shū)更加接近，因此他的楷書(shū)與晉人行書(shū)的接續(xù)更加自然。此外，虞世南尚有摹本《蘭亭序》傳世，學(xué)習(xí)一段時(shí)間其楷書(shū)后，過(guò)渡至虞摹本《蘭亭序》或者虞世南之甥陸柬之的《文賦》來(lái)學(xué)習(xí)行書(shū)都是不錯(cuò)的選擇。褚遂良亦然。他的楷書(shū)靈動(dòng)飄逸，甚至略有行書(shū)的筆意，而褚遂良也有臨本《蘭亭序》傳世，從其楷書(shū)轉(zhuǎn)入此帖也順理成章。顏真卿的楷書(shū)和行書(shū)俱佳，楷書(shū)從顏入手者，學(xué)習(xí)行書(shū)時(shí)自當(dāng)選擇其本人的《祭侄文稿》這‚天下第二行書(shū)‛或是《爭(zhēng)座位帖》等其他刻本，也可不必經(jīng)過(guò)‚蘭亭‛一路秀美的風(fēng)格了。

　?、軞W體、柳體則不然。這兩家雖然也有行書(shū)法帖傳世，但他們的行書(shū)筆畫(huà)遲滯、連帶生硬，擺脫不掉楷書(shū)的筆法，水準(zhǔn)較其楷書(shū)大為遜色。盡管從他們的楷書(shū)風(fēng)格來(lái)看似乎與《蘭亭序》相類，但我們卻沒(méi)有見(jiàn)到歐、柳諸家臨摹的《蘭亭序》，原因或許在于這兩家楷書(shū)過(guò)多使用提按筆法，強(qiáng)化起筆和收筆處的裝飾性，在章法上講求橫有行、豎成列，是唐人所尚‚法度‛的頂峰，而這恰恰與行書(shū)的品性不符。因此，如果初學(xué)者從這兩家入手，很可能停留在唐楷裝飾性的細(xì)枝末節(jié)上，從而影響日后對(duì)于行書(shū)特質(zhì)的把握。

　?、萑绻f(shuō)楷書(shū)學(xué)習(xí)是為了通向行書(shū)等其他字體，那么，是不是直接從元以后的一些行書(shū)大家，比如趙孟頫、文徵明等人的楷書(shū)入手更好?其實(shí)不然。書(shū)法學(xué)習(xí)學(xué)‚流‛更應(yīng)重‚源‛。如果我們把中國(guó)書(shū)法史比作一條長(zhǎng)河，從王羲之、王獻(xiàn)之到褚遂良、顏真卿，這些經(jīng)典書(shū)家及其作品大約相當(dāng)于這條河流的源頭。從‚宋四家‛開(kāi)始，后世無(wú)論哪個(gè)朝代都要學(xué)習(xí)這些經(jīng)典，趙孟頫、文徵明等也不例外，只是他們?cè)趥鞒械倪^(guò)程中會(huì)加入自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、所在時(shí)代的審美風(fēng)尚等，這些附加在作品之上的因素對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)很難分辨。因此對(duì)于書(shū)法史這條長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，他們乃至何紹基等清人的作品只是‚流‛而不是‚源‛，學(xué)習(xí)‚流‛永遠(yuǎn)不會(huì)

　　超過(guò)‚流‛，而欲想取法乎上，還必須回到‚源‛中去尋找智慧。

　　(摘編自祝帥《學(xué)書(shū)當(dāng)溯源》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.歷朝歷代經(jīng)典的書(shū)法范本雖然數(shù)量眾多，本身存在多元化的風(fēng)格趨向，但其卻為書(shū)法的審美評(píng)價(jià)提供了一個(gè)清晰、成熟的標(biāo)準(zhǔn)和參照系。

　　B.每一個(gè)現(xiàn)代人初學(xué)書(shū)法時(shí)想要獲得事半功倍的效果，必須選擇最符合自身氣質(zhì)與審美的且內(nèi)容是能夠引起閱讀和研習(xí)的興趣的文史經(jīng)典的范本。

　　C.并不是每一種風(fēng)格都適合每一個(gè)現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自身喜好，從教育者給開(kāi)列的不同審美類型的范本組成的‚帖目‛中選擇一種最適合的使用。

　　D.學(xué)習(xí)者如日后能進(jìn)行專業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，則入手時(shí)選擇的范本就要慎重，因?yàn)椴⒉皇撬械姆侗径季哂型ㄏ蛐袝?shū)、草書(shū)或者其它字體的可能性。

　　2.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.以學(xué)習(xí)唐楷而論，應(yīng)從虞世南入手，主要是因?yàn)橛菔滥系臅?shū)法尚在唐楷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?sbquo;法度‛形成的早期，沒(méi)有筆法的限制。

　　B.褚遂良的楷書(shū)靈動(dòng)飄逸，甚至略有行書(shū)的筆意，也有摹本蘭亭序傳世，初學(xué)者從其楷書(shū)轉(zhuǎn)入此貼也順理成章。

　　C.歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)的行書(shū)筆畫(huà)遲滯、連帶生硬，擺脫不掉楷書(shū)的筆法，因此，日后要進(jìn)入行書(shū)及其它字體的學(xué)習(xí)的人不宜從這兩家入手。

　　D.歐、柳兩家楷書(shū)過(guò)多使用提按筆法，強(qiáng)行起筆和手筆處的裝飾性，在章法上講求橫有行、豎成列，這恰恰與行書(shū)的品性不符。

　　3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.作者認(rèn)為，直接從元以后的一些行書(shū)大家，比如趙孟頫、文徵明等人的楷書(shū)入手，然后再通向行書(shū)等其它字體，并不是更好的做法。

　　B.從‚宋四家‛開(kāi)始，后世無(wú)論哪個(gè)朝代都要學(xué)習(xí)王羲之、王獻(xiàn)之到褚遂良、顏真卿所代表的經(jīng)典，因?yàn)檫@大約是中國(guó)書(shū)法史這條河流的源頭。

　　C.由于后代名家在他們的書(shū)法中會(huì)加入自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、所在時(shí)代的審美風(fēng)尚等，這就使學(xué)習(xí)者對(duì)其書(shū)法中傳承經(jīng)典的特點(diǎn)難以分辨。

　　D.對(duì)于書(shū)法史這條長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)者要分清‚流‛和‚源‛的關(guān)系，‚源‛是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者應(yīng)取法乎上，回到‚源‛中去尋找智慧。

　　二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進(jìn)士。性剛直，不畏強(qiáng)御，且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

　　遷廣西太平知府。太平知州李浚數(shù)殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫(huà)防守計(jì)。賊攻七日夜，不能拔，引去。

　　遷江西副使。當(dāng)是時(shí)，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏日：‚敕王止治其國(guó)，毋撓有司，以靖亂源，銷(xiāo)意外變。‛宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權(quán)幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護(hù)之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄.

　　獄中三上書(shū)言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽(yáng)。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使。尋擢右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。

　　世寧風(fēng)格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達(dá)賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢;副使施儒、楊必進(jìn)考察被黜;御史李潤(rùn)、副使范輅為時(shí)所抑，連章薦之。與人語(yǔ)，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。與李承勛善，而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會(huì)，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優(yōu)禮不替。

　　九年秋卒。贈(zèng)少保，謚端敏。 摘編自《明史·列傳第八十七》

　　4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　B.世寧已遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　C.世寧已遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/

　　D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執(zhí)送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/

　　5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.弘治，是中國(guó)明朝第九個(gè)皇帝明孝宗朱祜樘的年號(hào)。年號(hào)，是我國(guó)歷代封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，始于漢武帝。

　　B.疏，又稱‚奏議‛或‚奏疏‛，是臣僚向帝王進(jìn)言使用文書(shū)的統(tǒng)稱。疏的本意為‚疏通‛，這里引申為分條說(shuō)明的文字。

　　C.父憂，為‚丁父憂‛的省寫(xiě)。‚丁憂‛，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準(zhǔn)為官。

　　D.謚，謚號(hào)，是古代君主、諸侯死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，給予的一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒(méi)有攻破，最后，流寇被迫撤離。

　　B.胡世寧疾惡如仇。他為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，任廣西太平知府時(shí)，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財(cái)產(chǎn)，胡世寧率人逮捕了他。

　　C.胡世寧不畏權(quán)貴。他果斷揭發(fā)寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，也毫不屈服，他最后被諫官營(yíng)救出獄。

　　D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評(píng)中被黜斥，被當(dāng)時(shí)大臣?jí)褐?，他還是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達(dá)。

　　7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫(huà)防守計(jì)。

　　譯文：

　　(2)與人語(yǔ)，吶不出口，及具疏，援據(jù)古今，洞中窾會(huì)。

　　譯文：

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。

　　南 征

　　杜 甫

　　春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。

　　老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。

　　【注】此詩(shī)是大歷四年(公元769年)春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。此時(shí)距他去世只有一年。

　　8.與《登高》相比，本詩(shī)的景與情關(guān)系有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　9.本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的復(fù)雜心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)

　　10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)《論語(yǔ)十則》中，論述學(xué)習(xí)的三個(gè)層次的語(yǔ)句是： ， 。

　　(2)《游山西村》表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活的喜愛(ài)之情的詩(shī)句： ， 。

　　(3)《登高》道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是： ， 。

　　乙 選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題(25分)

　　癆病女 [烏拉圭]哈•德•比亞那

　　我很喜歡那高喬姑娘。她的面龐呈淺褐色，一雙黑色憂郁的眼睛，紅色的嘴唇有如憔悴的野櫻桃。她的臉小小的，尖尖的。她的個(gè)頭很小，瘦骨嶙峋，她那纖細(xì)小巧的少女的身體裹在寬大的棉布衫里，幾乎看不出線條來(lái)：這是個(gè)貧血姑娘的可憐軀體。

　　有時(shí)候，她要在寒冷的清晨起來(lái)擠牛奶。她咳嗽著，特別是當(dāng)無(wú)法把已經(jīng)長(zhǎng)大的、正吮著乳汁的小牛從母牛的乳房邊趕開(kāi)時(shí)，她一生氣，便咳嗽起來(lái)。她還算不上結(jié)核病患者，作為醫(yī)生，我曾這樣斷言。

　　她很少講話，嗓音異常甜美。短工們是不理睬她的，除非是罵她，或是用粗話來(lái)羞辱她。主人們，雖然為人不錯(cuò)，也不太尊重她，把她看做是沒(méi)多少油水的機(jī)器般的動(dòng)物。

　　大家都把她看做‚癆病女‛。

　　她很美，但是她的病態(tài)美并不具備女人特有的吸引力。大概由于這個(gè)原因，莊園里那些粗魯?shù)娜撕匏?。這就好像雅利瓦草或鐵蘭似的，結(jié)出的果實(shí)也沒(méi)法吃。

　　她知道人們恨她，但并不生氣，而是用一罐牛奶來(lái)報(bào)答最殘酷地傷害過(guò)她的人。對(duì)侮辱和謾罵她的人，她總是報(bào)以憂郁的眼光。她的眼睛大大的，發(fā)藍(lán)的眼白為眼睛鑲上一道秀麗的邊框，烏黑的瞳仁在里面游動(dòng)，這雙看上去總是在哭的眼睛里從來(lái)沒(méi)有一滴眼淚。

　　哪怕會(huì)被莊園女主人罵一頓，她也要把鍋?zhàn)訌幕鹕吓查_(kāi)，為剛從地里回來(lái)的短工熱上一壺苦苦的馬黛茶，或是從烤肉的火堆里抽出幾塊紅火炭，讓短工烤嫩玉米，可短工們還是不喜歡她!

　　‚癆病女比蝎子還歹毒!‛我曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)人說(shuō)。

　　有個(gè)短工用斗篷裹著她偷偷遞給他的一塊面包，卻這么說(shuō)道：‚癆病女像只變色龍，雖然體形很小，但卻十分危險(xiǎn)。‛除了這些人對(duì)她的不公正外，命運(yùn)的乖謬，也使這可憐的小姑娘的生活更加痛苦。出于好心，她收養(yǎng)了一些被孩子們搗壞了泥巢的小鳥(niǎo)。她利用不多的閑暇，以教徒般的耐心照料著小鳥(niǎo)。她照看的高喬羊羔，長(zhǎng)得又肥又壯。

　　有一天，天黑了，很晚才宰完牛。人們忙著在一堆硬是不冒火苗的火堆上烤牛肉。一個(gè)短工走過(guò)來(lái)。

　　‚給騰個(gè)地方，讓我放上小鍋!‛

　　她抽出幾根燃著的柴。馬黛壺里的水開(kāi)始沸騰。癆病女被青柴熏得直咳嗽，她彎下腰去端那壺。那位短工攔住她。

　　‚我說(shuō)過(guò)，‛他說(shuō)，‚你別上前來(lái)。‛

　　‚我不能上前去?……為什么，塞巴斯蒂安?‛可憐的姑娘眼淚汪汪地嘟囔著。 ‚因?yàn)?hellip;…我可不想惹你生氣……可是……你一上前來(lái)我就害怕!‛

　　‚你害怕我?‛

　　‚比天上打閃時(shí)還害怕……‛

　　短工拿著小鍋，頭也不回地走了。這時(shí)候我走進(jìn)去，看到小姑娘更加忙碌地照看著烤肉，臉上的表情毫無(wú)變化，面頰仍是那么蒼白，那雙大眼睛仍然那么憂傷，然而沒(méi)有一滴眼淚，沒(méi)有一點(diǎn)平時(shí)臉上的那種痛苦表情。

　　‚他們使你很痛苦，是嗎?我的小公主?‛我這么說(shuō)只是為了搭個(gè)話，也是為了掩飾我的憤怒。

　　她笑了，淡淡的一笑，冷冷的一笑，惡意的一笑，雖然她盡量想讓那笑意顯得善良。 ‚不，先生，他們就是這樣的。但他們是好人。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都……‛

　　一陣咳嗽打斷了她的話。

　　我再也不能控制住自己，跑過(guò)去扶住她。她那小小的身軀顫抖著，干澀憂郁的黑色眼睛映在我的眼中，帶著一種奇異的神情，既無(wú)感激之情，也沒(méi)有善意的表示。這目光使我全然不知所措。

　　然而，我看到她非常堅(jiān)強(qiáng)，非常自信，鎮(zhèn)靜地把炭火撥到烤肉跟前。她總是那么蒼白，總是那么鎮(zhèn)靜，在那憂郁的黑色眸子的深處藏著無(wú)可奈何的、永久的悲傷。

　　我非常茫然，離開(kāi)了廚房，走到院子里。在那里，我碰到那位端著鍋的短工，他很尊敬地對(duì)我說(shuō)：

　　‚大夫，您得當(dāng)心啊!我害怕蛇，但是在迫不得已的情況下，我寧可和一條十字花蛇睡在一起，也不愿意與癆病女睡一床。‛

　　我既感到憤怒，又有些迷惘，抓住他的一條胳膊，猛烈地?fù)u晃著：

　　‚你說(shuō)些什么?‛

　　‚我沒(méi)說(shuō)什么，我只是說(shuō)，誰(shuí)也弄不清楚是怎么回事。‛

　　‚但你這樣說(shuō)是不應(yīng)該的。‛我怒氣沖沖地回答，‚這可憐的小姑娘干了些什么，叫你們這樣對(duì)待她?你們猜她會(huì)干壞事，可她是那么善良，你們每天都辱罵她，她卻以善報(bào)惡。‛

　　‚聽(tīng)我說(shuō)，先生……要講癆病女到底是怎么回事，我說(shuō)不清楚。我不能斷定變色龍會(huì)咬死人，因?yàn)槲覜](méi)見(jiàn)它咬過(guò)什么人……但有這種可能性，所以我害怕它……癆病女也是這樣……

　　因此我有點(diǎn)害怕，大家都害怕……大夫，你瞧，蝎子、毒蠅這類蟲(chóng)豸，不能不使人害怕……‛

　　那鄉(xiāng)下人不吭聲了，我也無(wú)言以對(duì)。幾天后我離開(kāi)了莊園。

　　四五個(gè)月以后，在一份報(bào)紙上我看到這樣一條電訊：‚在×莊園，由于食用投放了砒霜的餡餅，農(nóng)場(chǎng)主××先生、他的妻子、女兒、工頭，以及所有的仆人都中毒身亡，只有一個(gè)綽號(hào)叫‘癆病女’的女傭人得以幸免。 (選自《世界微型小說(shuō)薈萃300篇》，原文有刪改)

　　(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.小說(shuō)的主人公是一個(gè)患有結(jié)核病的女孩，她瘦弱但不乏美麗，她遭人歧視后只好把善良投向那小鳥(niǎo)和羊羔，對(duì)比之下說(shuō)明人世間的冷酷。

　　B.小說(shuō)里的幾個(gè)短工，怕傳染上‚癆病女‛的病，不但拒絕女孩子給他們做的任何好事，還用惡毒的言語(yǔ)咒罵她，這反映出小人物的劣根性。

　　C.關(guān)于農(nóng)場(chǎng)主人，小說(shuō)只在前面一筆帶過(guò)，而是把重點(diǎn)放在‚癆病女‛與短工們上，這樣的內(nèi)容處理，詳略得當(dāng)，顯示出很高的剪裁藝術(shù)。

　　D.通過(guò)人物對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)形象，揭示性格，是這篇小說(shuō)的特色之一。比如短工在受到‚我‛的責(zé)問(wèn)時(shí)，吞吞吐吐，可以看出其內(nèi)心的猶豫與矛盾。

　　E.長(zhǎng)期遭受侮辱和欺凌的弱女子，毒死農(nóng)場(chǎng)里所有惡人，這彰顯了‚善有善報(bào)‛‚惡有惡報(bào)‛‚善良戰(zhàn)勝邪惡‛的主題，也正是小說(shuō)積極意義所在。

　　(2)小說(shuō)多次描寫(xiě)‚癆病女‛的眼神，這樣處理有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)作者在小說(shuō)中安排‚我‛這樣一個(gè)人物，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(4)小說(shuō)的結(jié)尾是一個(gè)補(bǔ)敘，寫(xiě)了一樁慘案：‚癆病女‛謀殺了農(nóng)場(chǎng)里所有的人。有人說(shuō)這個(gè)結(jié)尾太‚陰冷‛，最好刪去;也有人說(shuō)，這樣的結(jié)尾正是小說(shuō)的魅力所在。請(qǐng)從小說(shuō)創(chuàng)作的思想性和藝術(shù)性的角度，并結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。

　　15米泳池里的夢(mèng)想

　　新華社記者 趙悅 楊媛媛

　　一個(gè)長(zhǎng)寬僅15米、水深只有1.5米的室內(nèi)游泳池，是加沙地帶最好的泳池，也是這里唯一一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)地。七八個(gè)不到20歲的巴勒斯坦小伙子正在教練指導(dǎo)下刻苦訓(xùn)練，他們渴望有朝一日能從被封鎖的加沙地帶走出去，在標(biāo)準(zhǔn)游泳場(chǎng)地參加一場(chǎng)國(guó)際比賽，為巴勒斯坦人圓一個(gè)游泳夢(mèng)。

　　18歲的巴勒斯坦小伙子杰哈德·薩利赫就是這些追夢(mèng)青年中的一個(gè)。他濃眉大眼、身材渾圓，是天生練游泳的好苗子，曾獲得過(guò)巴勒斯坦青年自由泳比賽冠軍。但由于從年少時(shí)起就經(jīng)歷過(guò)太多苦難，杰哈德身上鮮有年輕人的活潑氣息，說(shuō)話時(shí)眼神總是很憂郁。

　　他告訴記者：想在加沙練好游泳實(shí)在是太難了。

　　杰哈德訓(xùn)練的地點(diǎn)在納瑪體育俱樂(lè)部，位于加沙地帶最北部的杰巴利耶地區(qū)。這里靠近以色列邊界，安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，以色列士兵與巴武裝人員交火事件時(shí)有發(fā)生，這里不僅處

　　于以方的機(jī)槍和坦克炮火射程之內(nèi)，飛機(jī)和導(dǎo)彈襲擊也是常事。敢于冒著‚槍林彈雨‛堅(jiān)持鍛煉的人，確實(shí)需要些膽量。

　　納瑪體育俱樂(lè)部場(chǎng)地有限，僅包括一個(gè)類似‚蘑菇池‛的室內(nèi)游泳場(chǎng)及非常簡(jiǎn)陋的附屬設(shè)施，但仍屬于當(dāng)?shù)刈?sbquo;豪華‛的建筑之一，完全依靠阿拉伯其他國(guó)家的資助建成。

　　杰哈德的教練馬爾旺說(shuō)，雖然杰哈德的成績(jī)不錯(cuò)，但他的技能訓(xùn)練只能依靠這個(gè)15米長(zhǎng)、15米寬的游泳池，力量訓(xùn)練則需要租借其他地方簡(jiǎn)易健身房的一些設(shè)施，再加上沒(méi)有資助，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都是自費(fèi)參加訓(xùn)練，他們每個(gè)月能夠承擔(dān)的費(fèi)用大約只能夠滿足每周12小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間。

　　杰哈德的家在納瑪俱樂(lè)部以北，距離邊界更近一些。他家的外墻上至今仍遍布著以色列機(jī)槍射擊后留下的彈孔。推開(kāi)房門(mén)，杰哈德的家只能用‚家徒四壁‛來(lái)形容。幾張低矮的木板床和一個(gè)用木板釘成的簡(jiǎn)易衣柜是他家里僅有的家具，不大的房屋空空蕩蕩，說(shuō)話時(shí)都有回聲?；尹S的墻壁上，一幅杰哈德哥哥艾哈邁德的照片高高懸掛，特別醒目。

　　艾哈邁德也曾是個(gè)游泳愛(ài)好者，和弟弟相比，他就沒(méi)那么幸運(yùn)了。2006年，年僅18歲的艾哈邁德被以色列士兵開(kāi)槍打死，永別了喜好的游泳運(yùn)動(dòng)。家里的兄弟并不都像杰哈德一樣，都能夠在這么艱苦的環(huán)境里堅(jiān)持體育愛(ài)好，杰哈德的另外一個(gè)弟弟在艾哈邁德被打死后，一氣之下放棄了任何運(yùn)動(dòng)，參加了哈馬斯的警察部隊(duì)。

　　杰哈德說(shuō)：‚我不想放棄我的夢(mèng)想，我就是想?yún)⒓佑斡颈荣?，不管是?jiǎn)陋的泳池還是以色列的封鎖，都阻止不了我的夢(mèng)想。盡管走出去的可能性很小，但不管怎么樣，我都盼望能夠走出加沙，讓巴勒斯坦國(guó)旗出現(xiàn)在賽場(chǎng)上。‛

　　目前，巴勒斯坦解放運(yùn)動(dòng)(法塔赫)與哈馬斯分別控制著約旦河西岸及加沙地帶，巴勒斯坦游泳隊(duì)也同樣分散成兩部分，加沙地帶將有4名男選手的參賽名額，約旦河西岸地區(qū)有2名女選手的參賽名額。加沙地帶由于封鎖與外界溝通不暢，位于約旦河西岸的巴民族權(quán)力機(jī)構(gòu)只告訴他們選拔選手參賽，但未說(shuō)明參賽的具體情況。到目前為止，加沙地帶的教練和受訓(xùn)者都只聽(tīng)說(shuō)比賽將在中國(guó)舉行，但卻不知道是什么樣的比賽。

　　記者經(jīng)過(guò)查詢得知，將在中國(guó)舉辦的有關(guān)游泳的國(guó)際賽事有今年的廣州亞運(yùn)會(huì)和明年在上海舉行的世界游泳錦標(biāo)賽。但加沙地帶的這些選手能否如期參賽還是個(gè)未知數(shù)。

　　加沙地帶當(dāng)前受到嚴(yán)密封鎖，其南部與埃及接壤的拉法口岸是他們能夠出去的唯一通道，但這個(gè)口岸只在‚特殊情況‛下不定期開(kāi)放，要從這里出去必須與巴民族權(quán)力機(jī)構(gòu)、哈馬斯和埃及方面頻繁協(xié)調(diào)。 ‚我能出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是一種勝利!‛杰哈德說(shuō)。

　　對(duì)于加沙人來(lái)說(shuō)，也許比賽結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及能夠參賽重要，他們的夢(mèng)想就是能走出封鎖，出現(xiàn)在國(guó)際賽場(chǎng)上。這個(gè)看似近在眼前的夢(mèng)想，卻不知何時(shí)才能實(shí)現(xiàn)。

　　(2010.4.10 新華網(wǎng))

　　(1)下列對(duì)新聞的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括正確的兩項(xiàng)是(5分)( )( )

　　A.新聞開(kāi)頭先進(jìn)行了一個(gè)場(chǎng)面的展現(xiàn)，整體上展現(xiàn)了巴勒斯坦人為追逐夢(mèng)想而在艱苦條件下訓(xùn)練的情況，，與永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想形成對(duì)比，給人以深深地震撼。

　　B.安全問(wèn)題是杰哈德訓(xùn)練的最大困難，因?yàn)?‚敢于冒著‘槍林彈雨’堅(jiān)持鍛煉的人，確實(shí)需要些膽量‛。

　　C.對(duì)于杰哈德，本篇新聞并沒(méi)有只是展現(xiàn)他游泳方面的事情，還介紹了他的家庭情況，這使得新聞的信息容量更加豐富，新聞人物的形象也更加全面。

　　D.記者認(rèn)為盡管走出去參加比賽的可能性很小，但是杰哈德并沒(méi)有因此而放棄追逐夢(mèng)

　　想的機(jī)會(huì)。

　　E.本篇新聞借寫(xiě)‚15米泳池里的夢(mèng)想‛，不僅展現(xiàn)了杰哈德等青年人的游泳夢(mèng)想，還隱含著‚巴勒斯坦人渴望和平、渴望走向外面世界‛的夢(mèng)想。

　　(2)從新聞特寫(xiě)的角度談?wù)勛髡邽槭裁催x取15米泳池作為報(bào)道的對(duì)象。(6分)

　　(3)‚我能出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是一種勝利!‛這句話有什么含意?(6分)

　　(4)本文塑造了以杰哈德為代表的加沙地帶一群游泳追夢(mèng)者的形象，聯(lián)系全文談?wù)勛髡咚茉爝@一形象的現(xiàn)實(shí)意義。(8分)