在語(yǔ)文考試之前多做相應(yīng)的閱讀試題，有助于我們?cè)谡Z(yǔ)文考試中脫穎而出，我們一起來(lái)看看心田上的百合花閱讀試題吧。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)告訴大家心田上的百合花閱讀題目，希望大家喜歡。

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　　《心田上的百合花》閱讀題原文

　　在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶Π俸希?ldquo;這家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了。”公開(kāi)場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?”

　　百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河星v麗的花;我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花!”

　　在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開(kāi)放了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這個(gè)時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿潔白的野百合花。

　　幾十午后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合花。許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合’’的誓言;無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的莢，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。

　　《心田上的百合花》閱讀題

　　不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。” 1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里?(3分) “全心全意”表現(xiàn)了百合努力開(kāi)花時(shí)一心一意、專(zhuān)心執(zhí)著的特點(diǎn)。“默默”表現(xiàn)了百合不張揚(yáng)(不炫耀)的品質(zhì)。(兩詞各1.5分)這兩個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)作用都結(jié)合了文段的主題回答的。我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意作者托物言志的寫(xiě)法，借百合花寫(xiě)人的特點(diǎn)(采用擬人的修辭，把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，閱讀時(shí)，可以把百合花當(dāng)作某類(lèi)人來(lái)理解)。

　　2短文第一自然段“有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直立地挺著胸膛” 中“努力地” “深深地 ”“ 直立地” 這三個(gè)詞語(yǔ)有什么作用? 三個(gè)詞起強(qiáng)調(diào)作用，突出百合花生長(zhǎng)環(huán)境之惡劣，百合花的意志之堅(jiān)強(qiáng)，態(tài)度之堅(jiān)決。 3“只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴 ”這句話是什么含義 經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，受住了旁人的冷嘲熱諷，百合花也不會(huì)放棄，最終達(dá)到了自己的目標(biāo)，也向旁人證明了自己的當(dāng)初的選擇是對(duì)的。那種經(jīng)歷過(guò)磨難后才成功的喜悅的感覺(jué)，只有付出過(guò)的人才能體會(huì)得到。

　　4、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。”這句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置?(2分) C。這是考順序的，前一句的“有一天，它終于開(kāi)花了”是選擇答案的關(guān)鍵提示語(yǔ)。后句也有很強(qiáng)的提示作用。

　　5、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法?展示了“百合”怎樣的形象?(5分) 排比、擬人、反復(fù)。(答對(duì)其中兩個(gè)給2分，答對(duì)一個(gè)給1分)表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。(每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分。)此考點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的修辭判斷，而是考修辭的表達(dá)作用，不同修辭，表達(dá)作用不同，要積累常見(jiàn)修辭的表達(dá)作用。答題時(shí)，可以選自己有把握的修辭種類(lèi)來(lái)回答

　　6、本文的線索是什么?文章主要運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法?(2分) 線索：百合的成

　　長(zhǎng)過(guò)程。或：百合努力證明自己存在的過(guò)程。(1分)寫(xiě)作手法：象征(托物言志、借物抒情均可)(1分)。線索是作者選材、組織材料的脈絡(luò)。寫(xiě)作手法、表現(xiàn)手法和表達(dá)方式是截然不同的。寫(xiě)作手法，要在于平時(shí)積累。

　　7、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義?(3分) 百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。或“百合花的精神令無(wú)數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角。”(意思相近即可給分)。 此題是考對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。

　　8、百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做?(4分) 第一問(wèn)：答到“嫉妒、詆毀、心胸狹窄”意思即可。(2分)第二問(wèn)：言之成理即可給分，否則酌情扣分。(2分)此題是發(fā)展性考題。擬人化的手法，其實(shí)就是寫(xiě)人的。

　　9、"在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖"對(duì)描寫(xiě)百合起什么作用。 答：表達(dá)野百合追求美好愿望的道路艱難曲折，在生長(zhǎng)環(huán)境惡劣的情況下，在逆境中不屈不撓，勇于拼搏，為實(shí)現(xiàn)美好心愿，它努力地釋放內(nèi)心的能量。為它后面開(kāi)出圣潔動(dòng)人的花起到鋪墊的作用。

　　10、“這個(gè)念頭”指的是什么?

　　答：為了證明自己是一株百合，而全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在。

　　11.請(qǐng)用修辭角度賞析下面的話“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河星v麗的花;我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。” .答： 本文運(yùn)用了排比、擬人、反復(fù)、象征(托物言志、借物抒情)的修辭手法。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，為開(kāi)出美麗的花、為夢(mèng)想、為自身的莊嚴(yán)使命、不怕鄙夷嘲笑和挫折，敢于挑戰(zhàn)執(zhí)著追求的形象。

　　12、你欣賞文中的百合嗎，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　答： 讀完這篇文章，我的內(nèi)心的觸動(dòng)久久不能平靜。百合不僅僅只是開(kāi)出讓人欣賞的顏色漂亮的花。它那自強(qiáng)不息的精神、堅(jiān)定信念、追求上進(jìn)的品格和那純潔，干凈，靈性的白和秀挺的風(fēng)姿，都努力的無(wú)私奉獻(xiàn)給人們，它美麗的顏色也觸動(dòng)我內(nèi)心那純凈溫柔的一角，使我深受啟發(fā)，從內(nèi)心里流露出對(duì)它贊美和喜愛(ài)!堅(jiān)持自己的原則，敗不餒、勝不驕，不因?yàn)椴坏铆h(huán)境而輕易改變自己內(nèi)心的信念，它的精神、品格、純潔.....難到不是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎?

　　13、百合花給你什么啟示?

　　啟示應(yīng)該是:我們不能放棄我們的夢(mèng)想,而是要堅(jiān)持,為之奮斗,才能成功."走自己的路,讓別人說(shuō)去吧"

　　語(yǔ)文閱讀常用技巧

　　表達(dá)方式：記敘，描寫(xiě)，說(shuō)明，議論，抒情

　　表現(xiàn)手法：抒情手法，描寫(xiě)手法，修辭手法，文章技法。

　　修辭手法：比喻，比擬，夸張，范文九九網(wǎng)借代，排比，對(duì)偶，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，

　　設(shè)問(wèn)。

　　描寫(xiě)手法：人物描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)。

　　環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，自然環(huán)境描寫(xiě)

　　自然環(huán)境描寫(xiě)：白描，渲染，烘托，襯托，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。

　　修辭答題格式

　　比喻：

　　運(yùn)用比喻，把A比作B，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的……,(表現(xiàn)了作者……的感情。)

　　例：《將進(jìn)酒》

　　運(yùn)用比喻，夸張，把亡國(guó)之愁比作一江春水，化抽象為具體，生動(dòng)形象地

　　表現(xiàn)了詩(shī)人愁緒之多綿延不絕。

　　比擬：

　　運(yùn)用比擬把……人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……

　　例：《春》：春天走著笑著。

　　運(yùn)用擬人，把春天人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春天的活力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

　　對(duì)偶：

　　……對(duì)……，句式整齊，音節(jié)和諧。

　　例：芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

　　“芳樹(shù)”對(duì)“春山”，“無(wú)人”對(duì)“一路”，“花自落”對(duì)“鳥(niǎo)空啼”，句式整齊，音節(jié)和諧。

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