2016年安徽高考語文卷答案(2)
2016年安徽高考語文卷答案
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
尋找屬于自己的句子
1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青到的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。也許是好事多磨，1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，這個20歲的青年，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。
三年之后，陳忠實的散文《夜過流沙溝》在1965年3月8日的《西安晚報》文藝副刊上發(fā)表，他的文學(xué)生涯由此正式開始，但直到1979年小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，他才確立了文學(xué)上的自信。他感覺自己不再是一個文學(xué)愛好者和業(yè)余作者了，是年9月25日，讓加入中國作家協(xié)會。又一個三年之后，陳忠實40歲，他的第一個短篇小說集《鄉(xiāng)村》出版，贏得“小柳青”的名聲，工作單位也換成陜西省作家協(xié)會，他終于是一名專業(yè)作家了。
隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他講這個愿望寫進(jìn)了小說《藍(lán)炮先生》中。小說寫于1985年，一個認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。這年的最后10天，他隨中國作家代表團出訪泰國。第一次走出國門的陳忠實特意置辦了一套質(zhì)地不錯的西裝。當(dāng)他第一次穿上西裝打上領(lǐng)帶站在穿衣鏡前的時候，腦海里浮現(xiàn)出剛完成的小說的主人公藍(lán)炮先生。藍(lán)炮先生多年以來一直穿著藍(lán)色長袍，受到同學(xué)譏笑以后才脫下藍(lán)炮，換上“列寧裝”。陳忠實認(rèn)為那是擺脫封建殘余桎梏、獲得精神解放的象征。脫下了幾十年的中山裝、換上西裝的那一刻，他切實意識到自己就是藍(lán)炮先生。
1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。游逛在曼谷的超市大樓，看著五顏六色、各式各樣的服裝，作家覺得眼花繚亂。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。
在剝離的愿望中，陳忠實認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能再文學(xué)上確立自己，這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，作家倍感困惑，又倍感啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意…… 而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻體驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從侍奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，作家回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。
陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的作家繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。
2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。
(摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等)
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?、訇愔覍嵉摹栋茁乖肥巧鲜兰o(jì)90年代中國長篇小說創(chuàng)作的重要收獲之一，能夠反映那一時期小說藝術(shù)所達(dá)到的最高水平，把這部作品放在整個20世紀(jì)中國文學(xué)的大格局里考量，無論就其思想容量還是就其審美境界而言，都有其獨特的、無可取代的地位，即使與當(dāng)代世紀(jì)小說創(chuàng)作中的那些著名作品比，《白鹿原》也應(yīng)該說是獨樹一幟的。
(何西來《關(guān)于(白鹿原)及其評論》)
?、陉愔覍嵆Ｖv，創(chuàng)作到了一定階段，不一定是拼生活、拼藝術(shù)，而是拼人格。好一個拼人格!這正是作家自身博大的人格魅力的反應(yīng)。這就不難理解他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國
文學(xué)的大家之一。(李滿星《陳忠實：回首六十五載風(fēng)雨人生》) (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)
A. 趙樹理《三里灣》和柳青《創(chuàng)業(yè)史》是陳忠實最初的文學(xué)營養(yǎng)，使他萌發(fā)了文學(xué)夢，后來則成為
他創(chuàng)作上必須突破的對象。
B. 小說《信任》獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎，使陳忠實在文學(xué)上確立了自信心，這是他從業(yè)余作者走向?qū)I(yè)作家的重要轉(zhuǎn)折。
C. 陳忠實認(rèn)為“面對世界，1985年的中國人大都是‘鄉(xiāng)棒’”，這與其說是他的一種覺悟，不如說是他受刺激后的錯誤判斷。
D. 陳忠實善于學(xué)習(xí)前人并感知時代，不僅拼生活、拼藝術(shù)，而且拼人格，不斷地提升思想境界，獲得對人和生命的獨特理解。
E. 從發(fā)表第一篇作品到被人稱為“小柳青”，再到被人稱為“當(dāng)代中國文學(xué)的大家”，陳忠實的整個文學(xué)生涯可謂一帆風(fēng)順。
(2)為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實的標(biāo)志性年份?請結(jié)合材料簡要概括。(6分) (3)文中認(rèn)為“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分) (4)陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系?有哪些表現(xiàn)?請結(jié)合材料詳細(xì)說明。(8分)
第II卷 表達(dá)題
五.語言文字運用(20分)
13. 下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(3分)
?、俚诙箯d的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強戰(zhàn)爭、繁衍生息的漫長歷史。
?、谶@部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。
?、郛厴I(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化研究中。
?、芫蛯笫赖挠绊憗碚f，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。
?、菰谀菐啄甑墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。
⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬?A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥ 14. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A. 近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。
B、最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。
C. 實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進(jìn)行傳播的。
D. 廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。
15. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時 ①不要依賴譯文。②并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實，
?、劭蟿幽X筋，④不盲目機械地看待譯文，⑤，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋
16，在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，沒出不超過15個字。(5分)
花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色，藍(lán)色，紫色等顏色的差別，這是因為花青素_________，在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人驚奇的是________,比如一種牽牛花清晨是粉紅色，
之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色，究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化_________，從而形成花的顏色的變化。
17，下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字(6分)
六，寫作(60分)
18，閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
2016年安徽高考語文卷答案
1、D 2、B 3、B 4、B 5、B 6、C 7(1)
(皇帝)賞賜宴會(你)沒有參加，這是對君命的不恭敬。君主患有疾病，卻一定要讓他親自來參加宴會，(你)對這種做法能覺得安心嗎?(賜、虔、處各一分，句意表達(dá)兩分) (2)蘇軾曾經(jīng)態(tài)度嚴(yán)正地責(zé)備曾公亮不能匡救補正，世人譏諷(批評)曾公亮貪持俸祿，穩(wěn)固恩寵。(從容、救正、固各一分，句意表達(dá)兩分)
8、詩的首聯(lián)運用比喻夸張的手法，描寫了長江綿延萬里、支流眾多的宏大景象;頷聯(lián)則回想江水泛濫造成的影響來寫近古國運不興。詩的前四句起勢不凡，照應(yīng)題目，為歌頌大唐盛世蓄勢。
9、詩歌尾聯(lián)運用任公子的典故，含蓄地寫出了盛唐王朝無內(nèi)憂外患、國泰民安的盛世景象，同時也流露出作者盛世才子無用武之地的淡淡惆悵。 10、(1)上食埃土，下飲黃泉 (2)今天下三分，益州疲弊 (3)封狼居胥，贏得倉皇北顧 三、文學(xué)類文本閱讀 11、(1)B、D
(2)小說以“鋤”為標(biāo)題，具有雙關(guān)意義，既是六安爺手中的勞動工具，又是六安爺?shù)木窦耐?同時象征在農(nóng)耕文明與工業(yè)文明的沖突中，農(nóng)耕文明漸失的社會現(xiàn)狀。 (3)表明農(nóng)耕文明歷史悠久;突出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對人們生活的重要意義;表明農(nóng)耕對人們精神情感的重要性，為六安爺?shù)幕钭麂亯|。
(4)“我不是鋤地，我是過癮”在文中多次(三次)出現(xiàn)，是全文的線索，一方面表現(xiàn)了六安爺對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的眷戀，另一方也突出六安爺面對失去耕地的無奈與悲涼。就小說主旨而言，表面寫農(nóng)業(yè)耕地被工業(yè)生產(chǎn)擠占的現(xiàn)狀，實則表達(dá)了人們對賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現(xiàn)出作者對工業(yè)化社會到來的深沉思考。(言之成理即可) 四、實用類文本閱讀 12、(1)A、B
(2)①創(chuàng)作《藍(lán)袍先生》，更加清醒地認(rèn)識自我，希望獲得精神上的解放;②這一年的泰國之行，讓他深受刺激，他認(rèn)識到必須寫一部長篇小說在文學(xué)上確立自己;③他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，尤其在思想方面。
(3)①在繼承與創(chuàng)新中，陳忠實作品反映了那一時期小說藝術(shù)所達(dá)到的最高水平，有獨特的、無可取代的地位;②陳忠實作品體現(xiàn)了他對生活真實而獨特的感受;③陳忠實作品是他思想、精神的折射，體現(xiàn)其人格魅力。
(4)“尋找”是一種追求，一種探索;“剝離”是一種升華，一種創(chuàng)新。對原有創(chuàng)作、生活的反思給陳忠實帶來從作品到思想的升華，如“越來越覺得有必要從趙樹理、柳青的文學(xué)”窠臼中脫離出來，在生活中打開自己，更想在思想上打開自己。對新創(chuàng)作的尋找使陳忠實認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說，尋找能夠充分描寫人物獨特生活和生活體驗的結(jié)構(gòu)，在文學(xué)上確立自己。從信奉多年的典型性格說中剝離出來，實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述，完成了長篇小說《白鹿原》。
13、C
14、B 15、A
16、①在不同酸堿度溶液中呈現(xiàn)不同顏色②花青素會隨光照(時間)變化而改變顏色③花青素的酸堿環(huán)境發(fā)生變化
17、我校將推進(jìn)“中華文化體驗”，體驗分成活動與講座兩部分。通過體育課和手工課分別學(xué)習(xí)太極拳、剪紙及中國結(jié)制作，活動部分在年終進(jìn)行表演、展示;講座以旗袍、圍棋、國畫為主要內(nèi)容。 六、寫作 參考立意
?、購募议L或教育者的角度，在不以分?jǐn)?shù)論成敗，點滴的進(jìn)步值得表揚，教育也需要寬容。 ②教育不能以單純追求分?jǐn)?shù)為目的。
?、蹚暮⒆拥慕嵌攘⒁?，可理解為正確認(rèn)識自己。 ④批評教育好還是激勵教育好。
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