2016年濟(jì)南語(yǔ)文中考答案
今年濟(jì)南語(yǔ)文中考是什么呢?別著急，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享2016年濟(jì)南語(yǔ)文中考答案，希望對(duì)各位有幫助!
2016年濟(jì)南語(yǔ)文中考試題
一、 (15 分)
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A.殷紅(yīn) 庇護(hù)(bì) 青睞(lài) 所向披靡(mǐ) ....
B.醞釀(niàng) 模樣(mó) 慰藉(jiâ) 鍥而不舍(qì) ....
C.脊梁(jǐ) 黝黑(yǒu) 熾熱(zhì)惟妙惟肖(xiāo) ....
D.睿智(ruì) 闊綽(chuò)和煦(xù) 苦心孤詣(yì) ....
2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A.祈禱 文縐縐 一氣呵成 中流砥柱
B.真諦 里程碑 通霄達(dá)旦 無(wú)與倫比
C.饋贈(zèng) 發(fā)詳?shù)?相得益彰 珠絲馬跡
D.輻射 一瞬間 砰然心動(dòng) 姹紫嫣紅
3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3 分)
A. “趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。 ....
B.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)—國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。 ....
C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。 ....
D.漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。 ....
4、下列句子 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A. 只要經(jīng)過(guò)不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。
B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.考場(chǎng)上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
D.一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。
5、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A. 《三國(guó)演義》第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中， “武侯”即諸葛亮。
B. 《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公自尊、獨(dú)立性格的形成，是與她童年的幸福生活分不開(kāi)的。
C. 《草房子》中杜小康經(jīng)歷了孤獨(dú)的放鴨之旅，覺(jué)得自己“長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了” 。
D. 《老人與?！吠ㄟ^(guò)塑造圣地亞哥的形象，謳歌了人類面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。
二、 (25 分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀。
愛(ài)蓮說(shuō)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
6、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.可愛(ài)者甚蕃 蕃：繁多 B. 不蔓不枝 枝：長(zhǎng)枝節(jié) ..
C.亭亭凈植 植：種植 D. 陶后鮮有聞 鮮：少 ..
7、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒 ..
B.濯清漣而不妖 人不知而不慍 ..
C.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 且焉置土石 ..
D.同予者何人 陳勝者，陽(yáng)城人也 ..
8、下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( ) (2 分)
A. 《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤。 “說(shuō)”是一種古代文體。
B.本文托物言志，文中稱蓮是“花之君子” ，表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守。
C.文章以“菊之愛(ài)” “牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)” ，層層深入，意蘊(yùn)無(wú)窮。
D. “牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛(ài)牡丹的羨慕之情。
(二)課外文言文閱讀
孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連②謂孟嘗君日： “猿猴錯(cuò)木據(jù)水，則不若魚(yú)鱉;歷險(xiǎn)乘危，則騏驥不如狐貍;曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)，使曹沫釋其三尺之劍，而操銚鎒④。與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長(zhǎng)，之⑤其所短，堯亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖⑥;教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，„„豈非世之立教首也哉⑦?”孟嘗君曰： “善! ”乃弗逐。
(選自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》 )
【注釋】①舍人：侍從。②魯連：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)人。③曹沫：春秋魯莊公時(shí)武士。④銚(yáo) 鎒(nòu) ：古代除草的農(nóng)具。⑤之：這里是用的意思。⑥不肖：沒(méi)有才能。⑦豈非世之立教首也哉：這哪里是世上的用人之道呢?
9、用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?只畫一處) (2 分)
拙 則 罷 之 不 肖 則 棄 之
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (2 分)
曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)。
11、文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君_________________________的道理。 (2 分)
(三)詩(shī)歌閱讀
夏意
宋 蘇舜欽
別院深深夏席①清，石榴開(kāi)遍透簾明。
樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯②時(shí)一聲。
【注釋】①席：竹席。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。
12、本詩(shī)通過(guò)描寫院深席清、 (1) 、樹(shù)陰滿地、 (2) 、等四幅夏日畫面，流露出詩(shī)人
(3)的
心情。 (3 分)
13、賞析“石榴開(kāi)遍透簾明”中“透”字的妙處。 (3 分)
(四)根據(jù)原文默寫
14、按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。 (共 7 分，每小題 1 分)
(1)擇其善者而從之，____________________。 ( 《論語(yǔ)·述而》 )
(2)舉杯邀明月，____________________。 (李白《月下獨(dú)酌》其一)
(3)________________，草色遙看近卻無(wú)。 (韓愈 《早春呈水部張十八員外》其一
(4)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?_____________________。 (崔顥 《黃鶴樓》
(5)馬作的盧飛快，_________________。 (辛棄疾 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》
(6)__________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩(shī)》 )
(7)龔自珍在《已亥雜詩(shī)》中以落花為喻，表達(dá)愛(ài)國(guó)熱忱的詩(shī)句是：
__________________________，_______________________。
三、 (30 分)
(一)呦呦之蒿，中國(guó)神藥
?、?"呦呦鹿鳴,食野之蒿",這是《詩(shī)經(jīng)》中的句子。在 2015 年 10 月 5 日之前,有誰(shuí)能想到,這句詩(shī)竟能和諾貝爾獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)——名字來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的中國(guó)藥物學(xué)家屠呦呦，因首次提取出治療瘧疾的“神藥”青蒿素,而被國(guó)際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為"青蒿素之母"，也因此獲得 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
?、谇噍锼厮鶎?duì)抗的瘧疾是地球上最古老的、 死亡人數(shù)極高的疾病之一， 是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來(lái)，人們深受其害卻不知如何防治。自 1878 年發(fā)現(xiàn)其“真兇”--瘧原蟲(chóng)開(kāi)始，全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅(jiān)戰(zhàn)” 。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組，從古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法： ”青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。 ”醫(yī)術(shù)中所說(shuō)的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，經(jīng)過(guò) 190 次的反復(fù)試驗(yàn)，終于在第 191 次提取出青蒿中的有效抗瘧成分—青蒿素。
?、矍噍锼厥且环N味苦的無(wú)色針狀晶體。進(jìn)入人體后，它首先作用于瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、并對(duì)核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響，讓瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬泡，并將細(xì)胞液不斷排出蟲(chóng)體外，是瘧原蟲(chóng)損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理，是青蒿素當(dāng)之無(wú)愧地成為瘧疾的“天然克星” 。
④青蒿素治療瘧疾效果顯著，是抵抗瘧疾耐藥性最好的藥物。中國(guó)發(fā)現(xiàn)青蒿素時(shí)，美國(guó)也研制出一種抗瘧新藥—化學(xué)合成的甲氟喹，但瘧原蟲(chóng)很快就適應(yīng)了它，產(chǎn)生耐藥性，臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。 而對(duì)于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物， 瘧原蟲(chóng)對(duì)它完全沒(méi)有抵抗能力。1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲(chóng)已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。 中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威， 挽救了一大批瘧疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺，近十幾年來(lái)，科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。
?、拗袊?guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。 青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來(lái)的 “神藥是我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥先給世界的禮物。未來(lái)，通過(guò)不斷地深入研究，傳統(tǒng)中醫(yī)藥一定會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景，更好地為人類造福。
(作者：楊先碧 文章有刪改)
15、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪些方面來(lái)寫“中國(guó)神藥”青蒿素的。 (3 分)
16、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第①段有什么作用。 (3 分)
17、從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第④段劃線句的表達(dá)作用。 (3 分)
1976 年 1 月，柬埔寨爆發(fā)瘧疾，因瘧原蟲(chóng)已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性，疫情一時(shí)難以控制。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威，挽救了一大批瘧疾患者的生命。
18、閱讀第⑤段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 (3 分)
國(guó)內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的化學(xué)合成研究，但回報(bào)率過(guò)低，目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。
(二)心中有間小木屋
?、倌鞘且粋€(gè)初冬的夜晚，晚飯后，我和老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上， 或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著耐以生存的生意， 整個(gè)街道并沒(méi)有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。
?、谖覀兙従徢靶?，漫無(wú)目的地打量著街道兩邊的店鋪，飯店、超市、五金店„„那個(gè)小書(shū)屋就這樣跳進(jìn)了我的眼簾。 最初吸引我的是玻璃櫥窗上的那一層白紗， 讓店里的陳設(shè)變得隱約可見(jiàn)，多了一層朦朧，多了一分溫馨，還多了幾許妙曼。透過(guò)櫥窗旁邊的玻璃門，小店一覽無(wú)余。 這是一個(gè)精心布置的小書(shū)屋， 二三十平米， 西邊和北邊沿墻各放一排高高的書(shū)架，上面滿是書(shū)：東邊放一長(zhǎng)沙發(fā)，玻璃茶幾，有一位女士正坐在沙發(fā)上看書(shū)：中間一片空曠處放一玻璃桌，幾把椅子，兩位男士坐在桌旁交談。小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖。
③好個(gè)靜逸、雅致、可人的書(shū)屋啊!我指著書(shū)屋對(duì)老公說(shuō)： “快看，這個(gè)書(shū)店不錯(cuò)! ”老公看了看，也贊同道： “是不錯(cuò)!剛開(kāi)張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過(guò)還沒(méi)看到。 ” “走，進(jìn)去看看。 ”我提議。誰(shuí)知老公興致不高： “改天吧，有點(diǎn)冷，我想回去了。 ”我有點(diǎn)不舍，再把目光投向書(shū)屋，我好像聽(tīng)到了有音樂(lè)在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫„„ ④后來(lái)，北風(fēng)凌冽，不再散步。再后來(lái)，忙忙碌碌，這個(gè)書(shū)屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚飯后我獨(dú)自散步，臨出門時(shí)突然有要買一本書(shū)的沖動(dòng)，便想起了那個(gè)溫馨的小書(shū)屋。來(lái)到書(shū)店時(shí)，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書(shū)店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書(shū)柜和方形的桌子， 上面堆滿了書(shū)， 書(shū)柜書(shū)桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過(guò)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫„„與那些充斥著商業(yè)氣息的書(shū)店并無(wú)二致，哪里還是半年前的那個(gè)彌散著屬相的書(shū)屋啊!幾許惆悵油然而生。
?、菀槐颈緦?，一本本覓，終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文，兩本書(shū)灰頭土臉的躲在角落里，感覺(jué)是從前沒(méi)賣掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是蓮花開(kāi)》 ，走向門邊的付款臺(tái)。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書(shū)伸過(guò)去，好一會(huì)兒，他勉強(qiáng)
抬起頭看一下價(jià)格，又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。我一邊付款一邊說(shuō)： “你這個(gè)店變化好大呀!我喜歡原來(lái)的樣子。”“哦?”他狐疑地看了我一眼，沒(méi)有吱聲，這還是那位店主嗎?不是，應(yīng)該不是，怎么能是呢?能把書(shū)屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書(shū)之人，必定是個(gè)愛(ài)書(shū)之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒， 他的周身必定彌漫著書(shū)卷的清香。 當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí)，心中一定有著萬(wàn)般的不舍，又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧!
?、拮叱龅觊T，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會(huì)來(lái)。
?、咛ь^望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼朦朧，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。那曾經(jīng)溫馨的書(shū)屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久， 即使殘存在角落里的或許額抵擋不了利益洪流的沖擊。我們無(wú)法改變什么，卻可以為自己寧?kù)o的生活、高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地，沉默守望。 ⑧好想擁有一間書(shū)屋，擁有一間靜逸、溫馨的書(shū)屋。我也會(huì)在窗上綴有白紗，清風(fēng)徐來(lái)，紗隨風(fēng)舞;我也會(huì)在書(shū)屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲;我還會(huì)在書(shū)屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放„„ ⑨溫馨的小書(shū)屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根。
19、 通途全文思考： 文章②③兩段寫出小書(shū)屋_____(1)____ 的特點(diǎn)， 第⑥段卻說(shuō) “這兒，我再不會(huì)來(lái)” ，原因是 _______(2)_______表達(dá)了 ______(3)____。 (4 分)
20、品味語(yǔ)言，回答問(wèn)題
(1)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第②段加點(diǎn)短語(yǔ)的含義。 (3 分)
小屋上方垂著幾盞別致的吊燈，橘黃色的光籠罩著，柔和而溫暖 .....
(2)從修辭方法的角度，賞析第⑤段劃線句 (3 分) 兩本書(shū)灰頭土臉的躲在角落里，感覺(jué)是從前沒(méi)賣掉剩下的。
21、結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾劃線句“ 溫馨的小書(shū)屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下 了根”的理解。 (4 分)
22、文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。 (4 分)
四、 (50 分)
23、按要求作文
請(qǐng)以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感; ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“”代替，否則扣分;
③不得抄襲;
?、懿簧儆?600 字(如寫作詩(shī)歌不要少于 20 行)
2016年濟(jì)南語(yǔ)文中考試題答案
一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
今年濟(jì)南市的中考試卷分值匹配秉承傳統(tǒng)的 “” 一塊三模” 的模式， 及 “ 基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用” 、“” 閱讀” “ 寫作”三大模塊。依舊堅(jiān)持“突出能力、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考察。共 23 道題目，分值較以往沒(méi)有變化。
二、分模塊進(jìn)行解析
第一模塊 基礎(chǔ)知識(shí) 15 分共 5 道選擇，每題 3 分。
分別考察 字音、字形、成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病以及名著文學(xué)常識(shí)。要求學(xué)生掌握多音字和易 混字形、如“殷紅”的“殷”的正確讀音;擁有一定的成語(yǔ)積累量并學(xué)會(huì)運(yùn)用到何種語(yǔ)境當(dāng)中;要求學(xué)生準(zhǔn)確找出病句并改正;要求學(xué)生不僅要閱讀中國(guó)古今名著如《草房子》 ，還要閱讀國(guó)外名著例如《老人與?！返龋鰪?qiáng)中學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。
參考答案：1、D 2、A 3、C 4、D 5、B
第二模塊 閱讀+ 古詩(shī)默寫
1 、課內(nèi)文言文閱讀，課內(nèi)文言文題目《愛(ài)蓮說(shuō)》
共三道選擇題每題 2 分，考察實(shí)詞虛詞翻譯以及對(duì)于文段的理解，對(duì)于以往來(lái)說(shuō)難易 程度相當(dāng)。 (主要考察之、者、焉。而等常用詞，除此之外還應(yīng)該注意其、于、以等。 ) 參考答案：6、C 7、B 8、D
2 、課外文言文
給予注釋后閱讀更加方便準(zhǔn)確，兩道選擇題各 2 分，考察斷句和文段翻譯，題型傳統(tǒng)， 比較容易作答。 最后一道是填空題， 考察對(duì)于文言文中的人物語(yǔ)言所表述的道理的總結(jié)和理解，把握文言文中心，難度適中。
參考答案：
9、拙則罷之/不肖則棄置之
10、 曹操舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋
11、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。 (我們不必因他人在某一方面的缺點(diǎn)而完全否定這個(gè)人) 3 、詩(shī)歌鑒賞
兩道題 6 分，雖然分值較大，但是問(wèn)題多是根據(jù)古詩(shī)中的景物進(jìn)行填寫，賞析題要求 考生對(duì)“透”字的分析，主要結(jié)合文中內(nèi)容和具體語(yǔ)境，把握作者情感方向。
參考答案：
12、石榴開(kāi)遍、夢(mèng)覺(jué)流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達(dá)(恬然自在)
13、透：穿透。榴花盛開(kāi)紅紅如火，卻無(wú)刺目之感，給人一種潤(rùn)潤(rùn)、嬌嬌的感覺(jué)，意 境十足，令人賞心悅目。
4 、古詩(shī)默寫
首先，論語(yǔ)十則一定要作為重點(diǎn)作為背誦，本次默寫第一題就是論語(yǔ)七則里的擇其善
者而從之，其不善者而改之。同時(shí)，此次默寫順序以時(shí)間年代為系統(tǒng)軸，春秋時(shí)期到清朝時(shí)期，除卻掌握各個(gè)時(shí)期代表人物的詩(shī)作進(jìn)行記憶背誦，還要掌握非代表人物的名篇， 《己亥雜詩(shī)》 、 《早春呈水部張十八員外》 、 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》和《論詩(shī)》這幾篇都是常見(jiàn)的古詩(shī)，難度不大。
參考答案：
14、 (1)其不善者而改之
(2)對(duì)影成三人
(3)天街小雨潤(rùn)如酥
(4) 煙波江上使人愁
(5)弓如霹靂弦驚
(6) 江山代有人才出。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
5 、說(shuō)明文閱讀《呦呦之蒿，中國(guó)神藥》
這篇說(shuō)明文以詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》做引入，由此介紹青蒿素的發(fā)明者諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦
呦， 進(jìn)而提出本片說(shuō)明對(duì)象青蒿素。 這篇說(shuō)明文與中國(guó)古代傳統(tǒng)文化相結(jié)合， 如引用 《詩(shī)經(jīng)》 、《肘后備急方》等中國(guó)古代文學(xué)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的瑰寶著作，彰顯中華民族博大精深的魅力。要求今人在探索科研和成就未來(lái)的路上， 要懂得繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化并予以發(fā)揚(yáng)光大 (青蒿素的發(fā)明是參考古代醫(yī)術(shù)《肘后備急方》的) ;要求人們?cè)賹W(xué)習(xí)的同時(shí)，也要把知識(shí)運(yùn)用到生活中去，實(shí)踐與理論相結(jié)合(青蒿素對(duì)于醫(yī)學(xué)的用途) ;要求我們關(guān)注熱點(diǎn)新聞，對(duì)于各個(gè)領(lǐng)域的新鮮事件報(bào)以求知的心態(tài)(屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)事件) 。本篇說(shuō)明文概括題只有一個(gè)，剩余三道是作用題，學(xué)生在作答時(shí)盡量按照文章所給出的點(diǎn)與方向來(lái)作答。難度略有下降。分值共計(jì) 12 分
參考答案：
15、文章主要從青蒿素的提取之困難、形態(tài)和治瘧原理、治瘧效果顯著和局限不足等方面來(lái)描寫的。
16、點(diǎn)題，與題目呼應(yīng)，為下文做鋪墊，統(tǒng)領(lǐng)全文，引起下文。
17、用舉例子的方法表現(xiàn)了青蒿素治瘧的效果顯著，使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
18、 人工合成青蒿素的研究回報(bào)率極低， 雖然國(guó)內(nèi)很多化學(xué)公司進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá) 30 多年的合成研究，但仍無(wú)過(guò)多進(jìn)展， “目前”表現(xiàn)了人工合成青蒿素的工作任重而道遠(yuǎn)。 6 、記敘文閱讀《心中有間小木屋》
這篇記敘文全篇按照時(shí)間順序來(lái)寫，初冬的夜晚我看見(jiàn)了一個(gè)小書(shū)屋，當(dāng)時(shí)沒(méi)有進(jìn)去
讓我懷念許久，半年后的一天我再次看見(jiàn)了那家書(shū)屋，只不過(guò)不似之前那般清新脫俗，別具雅致了，而是帶有濃濃的商業(yè)化氣味，讓我為之可惜。全文呼吁在社會(huì)化進(jìn)程加快的今天，
雖然我們不能調(diào)慢時(shí)間，卻能夠?yàn)樽约旱男奶锪粲幸婚g木屋，一間滌蕩心靈、安然閑適的理想家園。注重對(duì)于人文情懷的關(guān)照，注重對(duì)人思想的升華，讓讀書(shū)變得更有意義。雖然最后“我”記憶里的小書(shū)屋不見(jiàn)了，卻不能阻斷“我”對(duì)寧?kù)o、高雅情趣的渴求。這篇文章有對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)里屈從商業(yè)利益而變得庸俗書(shū)店的批判， 有對(duì)當(dāng)下社會(huì)變得浮華喧囂的不滿， 也有對(duì)于溫馨高雅的小書(shū)屋的期待。 同樣反映了當(dāng)下的一系列社會(huì)問(wèn)題。 題型則沒(méi)有太多變化，賞析題、 含義理解題等依然是?？碱}型。 依舊占很大比重。 考題較往年變化不大， 難度一般。分值 18 分。
參考答案：
19、柔和溫暖，靜逸雅致，書(shū)屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息，作者對(duì)原本溫馨雅致的書(shū)屋在利益洪流的沖擊下變得商業(yè)的惆悵可惜、失望之情。
20、 (1)柔和而溫暖是溫和輕柔的意思，在這里生動(dòng)形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn)。
(2)這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書(shū)本人格化，生動(dòng)形象地寫出了這兩本書(shū)幾乎很 少有人關(guān)注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書(shū)的困難，表達(dá)了作者對(duì)彌漫書(shū)香的書(shū)屋變得商業(yè)氣息書(shū)店的惋惜惆悵之情。
21、溫馨的書(shū)屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書(shū)店，但是那間靜逸雅致、 充滿書(shū)香的書(shū)屋卻在作者心里久久不能忘懷， 表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)屋的喜愛(ài)不舍之情。
22、以回憶的方式寫作，抑揚(yáng)結(jié)合，對(duì)比襯托，比喻象征等，選擇一個(gè)方面言之有理即可。 第三模塊作文(50 )分
以“共度好時(shí)光”為題目，寫一篇文章。
要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感; ②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“” 代替，否則扣分;
③不得抄襲;
?、懿簧儆?600 字(如寫作詩(shī)歌不要少于 20 行)
作文分析：
其一：由以上條件看來(lái)今年的作文依舊是 命題式作文，容易著手，省去帶有材料的自命題作文的一些麻煩(比如自選立意) ，命題作文不容易寫跑題，所以，考生只需要構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)和選擇寫作素材，在寫作過(guò)程中時(shí)刻扣題即可。
其二：文體不限，較之往年限制詩(shī)歌文體則有很大改變，但要注意選擇自己擅長(zhǎng)駕馭的文風(fēng)，建議首選記敘文，詩(shī)歌輕易不去嘗試，原因一：因?yàn)椴徽搶?shí)在課堂還是課下，我們練習(xí)的文體大多是記敘文寫作，詩(shī)歌寫作訓(xùn)練鮮有。原因二：詩(shī)歌要求較多，比如字?jǐn)?shù)與行數(shù)限制、詞的押韻與平仄的搭配等。
其三： “共度好時(shí)光”這個(gè)題目范圍本身比較寬泛，我們可以從與誰(shuí)共度好時(shí)光去考慮。如家人、老師、同學(xué)、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。寫人時(shí)需要作者感情真摯，舉例得當(dāng)，語(yǔ)言流暢。注重人物敘述時(shí)要體現(xiàn)作者對(duì)此人此物的情感傾向，以便突出中心。也可以另辟蹊徑，從好時(shí)光的角度出發(fā)如(童年、青年、中年、老年)為主要敘述點(diǎn)，因此與誰(shuí)共度不再重要，珍惜某一段時(shí)光才是最重要的，此時(shí)文章中心則體現(xiàn)為寸金寸光陰，以懷念過(guò)去或者暢想未來(lái)為主要方向，由此展開(kāi)寫作。
其四：文章結(jié)構(gòu)建議分為 5-7 段，且開(kāi)頭結(jié)尾各 100 多字，中間可以化為 3-5 段，寫事例、書(shū)情感任選其一，但要注意字?jǐn)?shù)分配以及主次分明，使文章結(jié)構(gòu)清晰。
。 其五：高分甚至?xí)r滿分記敘作文，要做到“真” 、 “善” 、 “美”三點(diǎn)。 (注意：修辭與成語(yǔ)要結(jié)合具體語(yǔ)境，不可隨便亂用。)
“真”無(wú)論寫人敘事還是寫景狀物，都要情感真實(shí)，不可太過(guò)于天馬行空，浮夸造作。 描寫人物心理時(shí)，要符合人物形象，從客觀角度出發(fā)。“善”則是從親情、友情、勵(lì)志、成長(zhǎng)、責(zé)任等正面的角度出發(fā)，起到發(fā)人深省、傳遞正能量的目的，符合社會(huì)主流大方向，起到榜樣作用。
“美” 充分運(yùn)用 8 大修辭和描寫等表達(dá)方式使文章增光添彩， 同時(shí)利用成語(yǔ)、 名人名言、古詩(shī)文等素材，會(huì)使文章更富美感，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)打動(dòng)讀者的心，讓文章美到極致。 總體看來(lái)，這套試卷較之前難度略有下降，考試題型趨于傳統(tǒng)，三大模塊雖然考察學(xué)
生對(duì)于課內(nèi)語(yǔ)文與課外語(yǔ)文知識(shí)的掌握，卻也外延到生活當(dāng)中，比如對(duì)于中外名著的閱讀范
圍要求更廣“;讓知識(shí)走出書(shū)本，回報(bào)社會(huì);吸取中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并弘揚(yáng)海外;讓自己的心靈留有一方可供讀書(shū)的凈土;共度美好時(shí)光等等，都是在向生活回歸、向人類本身回歸. 偏向人文關(guān)懷，是這套試卷的主要特點(diǎn)。
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