語(yǔ)文是中考考試的主科之一，也是中考眾多科目中比較好拿分的科目之一，多做中考語(yǔ)文測(cè)試卷可以避免不必要的丟分。以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來(lái)的中考語(yǔ)文試卷，希望各位會(huì)喜歡！

　　甘肅省天水市中考語(yǔ)文試卷

　　一、激烈與運(yùn)用(30分)

　　1.根據(jù)拼音在田字格中準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。(2分)

　　ài guó jìng yè chéng xìn yǒu shàn

　　2.下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)

　　A.隕落 蘊(yùn)含 繁衍 心無(wú)旁騖

　　B.浩瀚 曙光 憐憫 腦羞成怒

　　C.諛辭 借鑒 羨慕 不二法門(mén)

　　D.庸碌 灰燼 睿智 強(qiáng)聒不舍

　　3.下列詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.彌留：留戀，舍不得。 目無(wú)全牛：眼里看到的都是支離破碎的東西。

　　B.恣睢：放縱，放任。 格物致知：探索事物的原理，以達(dá)到得到知識(shí)的目的。

　　C.忐忑：心神不定。 面面相覷：互相望著發(fā)愣。

　　D.榮膺：光榮地獲得。膺，承受，承當(dāng)。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)，毛病。

　　4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.我市確定精準(zhǔn)貧困戶的條件為：家庭成員人均年收入低于3760元的農(nóng)戶，都可以申請(qǐng)成為精準(zhǔn)貧困戶。

　　B.做，是靠想來(lái)指導(dǎo);想，要靠做來(lái)證明。

　　C.談到怎樣教育青少年一代?基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)時(shí)代的要求?這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。

　　D.風(fēng)景名勝遍布全國(guó)各地，我市有以石窟見(jiàn)長(zhǎng)的麥積山，有以山水見(jiàn)長(zhǎng)的武山水簾洞……難以枚舉。

　　5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.通過(guò)廣泛閱讀，使我的文化品位大大提高。

　　B.這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。

　　C.我們?cè)谄谀z測(cè)中能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵是平時(shí)的努力。

　　D.每位同學(xué)都希望將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材。

　　6.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法確的一項(xiàng)是(2分)

　　A.歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。

　　B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

　　C.如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根;如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。

　　D.人們都叫他“華仔”，因?yàn)樗芟駝⒌氯A。

　　7.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A.依照記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明五種表達(dá)方式，可以把文章大致分為記敘文、議論文、說(shuō)明文。

　　B.四種文學(xué)樣式分別是小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇。

　　C.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。其中小說(shuō)的情節(jié)可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。

　　D.戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

　　8.(1)下圖故事出自四大古典小說(shuō)之一的《 》，故事中的主人公是 。(2分)

　　(2)仔細(xì)觀察《紅樓夢(mèng)》中的兩幅插圖，回答下面問(wèn)題。(4分)

　　①甲圖反映的故事是 ;乙圖反映的故事是 。(10字以內(nèi))

　?、谝覉D中主人公有如此遭遇的主要原因是 。

　　9.默寫(xiě)。(共10分)

　　(1)《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是： ， 。

　　(2)《岳陽(yáng)樓記》中描寫(xiě)洞庭湖早晚景色變化無(wú)窮的句子是： ， 。

　　(3)在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”來(lái)形容中

　　華民族的昨天和今天，用李白《行路難》中的詩(shī)句“ ， ”來(lái)形容祖國(guó)的明天。

　　(4)《武陵春》中李清照因人事變故，無(wú)限悲苦，以淚代語(yǔ)的句子是： ， 。

　　(5)杜甫在《秦州雜詩(shī)(七)》中描寫(xiě)古秦州特有的自然現(xiàn)象的兩句詩(shī)是： ， 。

　　二、閱讀理解(30分)

　　(一)閱讀下面文段，完成10-14題。(15分)

　　①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí);不久就不自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

　?、谟谑怯腥丝畤@曰：中國(guó)人失掉自信力了。

　?、廴绻麊螕?jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

　?、苁У袅怂帕Γ蜁?huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

　　⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。

　?、?ldquo;自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。

　?、呶覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。

　?、噙@一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。

　?、嵋撝袊?guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

　　10.以上文段節(jié)選自一篇議論文。議論文的論證方法有 、 、 和 論證。(3分)

　　11.文段中敵對(duì)論點(diǎn)是什么?作者的正面論點(diǎn)又是什么?(2分)

　　12.本文語(yǔ)言具有辛辣嘲諷意味，請(qǐng)從第①段加點(diǎn)詞。“總”“只”“一味”中任選一詞賞析。(3分)

　　13.第⑦段中“這就足中國(guó)的脊梁”有何含義?(3分)

　　14.在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天，這些“民族的脊梁”有何時(shí)代特征?請(qǐng)舉例說(shuō)明。(4分)

　　(二)閱讀下面文言文，完成第15-19題。(15分)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”

　　公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　15.用“/”標(biāo)出下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。(2分)

　　(1)肉 食 者 謀 之 (2)弗 敢 加 也

　　16.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)小惠未徧( ) (2)小信未孚( )

　　(3)公將鼓之( ) (4)再而衰( )

　　17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)

　　(1)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

　　(2)忠之屬也，可以一戰(zhàn)。

　　18.選文詳略得當(dāng)，詳寫(xiě) ，略寫(xiě) ，這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。(2分)

　　19.魯莊公是個(gè)平庸的國(guó)君，但從選文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。請(qǐng)找出一處作簡(jiǎn)要分析。(3分)

　　三、寫(xiě)作(40分)

　　20.下面兩題，任選一題作文。

　　(1)輕倚時(shí)光的路口，聽(tīng)風(fēng)滑過(guò)的聲音。記憶中，那一段少年時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或苦澀憂傷……在多彩多味的匆匆流年里，我們慢慢長(zhǎng)大。剪一節(jié)青春片斷，讓它在你的筆下緩緩流淌吧!

　　請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題寫(xiě)一篇文章。

　　(2)請(qǐng)以“一路書(shū)香一路 ”為題作文。

　　要求：①如選第(2)題，先將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

　　B卷(50分)

　　四、古詩(shī)文賞析(10分)

　　與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛

　　【唐】李白

　　一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

　　黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。

　　李白傳

　　【元】辛文房

　　白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮?”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門(mén)前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢?”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長(zhǎng)笑而去。

　　祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時(shí)臥廬山，辟②為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎。

　　【注釋】①本詩(shī)是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。③宰：指縣令。④辟：召，征召。

　　21.下列句中“望”字，與詩(shī)中第二句“望”字情感相近的一項(xiàng)是(3分)

　　A.西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

　　B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)

　　C.何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

　　D.望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。(毛澤東《沁園春·雪》)

　　22.從《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列句中加橫線的詞選擇意思正確的一項(xiàng)

　　①怒引至庭下曰( ) A.引導(dǎo)，誘導(dǎo) B.拉，拽 C.引用

　　②白時(shí)臥廬山( ) A.睡覺(jué) B.倒伏 C.隱居

　　23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

　　初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。

　　24.詩(shī)歌末句，詩(shī)人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩(shī)文，分析產(chǎn)生這種心境的原因。

　　五、課外閱讀與理解(15分)

　　心靈之痛

　　查一路

　　(1)車(chē)行到小區(qū)門(mén)口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來(lái)發(fā)生的事，讓我感到十分意外。

　　(2)小女孩有瞬間的驚悸，然后回過(guò)頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤(pán)的成年人，我搖下車(chē)窗，想在車(chē)子經(jīng)過(guò)時(shí)安撫一下她。不料，在我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)的一剎那，我清晰地聽(tīng)到她罵了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時(shí)無(wú)法逃避，此刻無(wú)法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢?

　　(3)我以前沒(méi)遇到過(guò)這樣的事，如果用“震驚”來(lái)形容可能危言聳聽(tīng)了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€(gè)星期都不能釋?xiě)?。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。

　　(4)一個(gè)月后，我又見(jiàn)到了這個(gè)女孩，還是在小區(qū)的門(mén)口。這次她坐在她媽媽的電瓶車(chē)的后面，她的聲音很大，反復(fù)問(wèn)：“媽媽，我們家為什么不買(mǎi)汽車(chē)啊?別的同學(xué)家都有車(chē)。”烈日下，她的母親只顧鎖著眉頭騎車(chē)，無(wú)暇回答她的提問(wèn)。

　　(5)無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案。

　　(6)前段時(shí)間，因一場(chǎng)暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時(shí)節(jié)，某小學(xué)門(mén)前的廣場(chǎng)上，車(chē)聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車(chē)，擠滿了整個(gè)廣場(chǎng)，都是來(lái)接孩子的。也有家長(zhǎng)騎著摩托車(chē)、電瓶車(chē)、自行車(chē)，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場(chǎng)的汽車(chē)中間。

　　(7)坐在汽車(chē)?yán)锏暮⒆觽儯瑒t透過(guò)車(chē)窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打濕的同學(xué)們。

　　(8)國(guó)外的富翁，不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭;而中國(guó)的富裕階層，甚至僅僅是普通的有車(chē)一族，都希望自己的車(chē)輪在別人艷羨的目光中滾動(dòng)。

　　(9)由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。

　　(10)這些年，我注意到社會(huì)上一些人的心頭有某種不便說(shuō)出的痛。有些痛，源于社會(huì)的一種病;有些痛，源于社會(huì)成員彼此間的疏離與隔膜。就說(shuō)關(guān)于車(chē)這樣的小事，如果有車(chē)的家長(zhǎng)們盡可能把車(chē)停到離校門(mén)口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，如果開(kāi)車(chē)的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車(chē)沒(méi)車(chē)”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。

　　(11)有些痛，從根源上講，不是我們?cè)斐傻模c我們有關(guān)。因?yàn)闊o(wú)意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。

　　25.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。(2分)

　　26.文章第(5)段“無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答案”是什么問(wèn)題的答案?這個(gè)答案是什么?(3分)

　　27.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第(9)段的作用。(3分)

　　28.文章運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處。(3分)

　　29.題目“心靈之痛”的含義和作用是什么?(4分)

　　六、綜合性學(xué)習(xí)(15分)

　　閱讀下面材料，完成30-33題。

　　亞洲教育論壇開(kāi)幕

　　11月1日，亞洲教育論壇在成都開(kāi)幕，來(lái)自30多個(gè)國(guó)家的教育工作者齊聚一堂，圍繞“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”、“國(guó)際幼兒教育”等議題展開(kāi)研討。此次教育論壇的分論壇之一——“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”，意在探討如何將國(guó)學(xué)內(nèi)容融入教材。

　　在論壇上，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，該出版社新修訂的語(yǔ)文教材，小學(xué)一二年級(jí)，初中一二年級(jí)的已修訂完畢，送交教育部審定，如順利通過(guò)，這批教材將于2016年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)入課堂。

　　這批新教材增加了國(guó)學(xué)內(nèi)容的比重。

　　初中語(yǔ)文新版教材變化：國(guó)學(xué)內(nèi)容增至35%

　　2001年，教育部啟動(dòng)了從幼兒園到普通高中的基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)始推行“一綱多本”政策。教育部出臺(tái)一個(gè)教育大綱，各地方可根據(jù)大綱來(lái)自主選擇教材，而各個(gè)出版社也開(kāi)始編纂出版自己的教材。以前的初中語(yǔ)文版教材有7個(gè)單元，國(guó)學(xué)內(nèi)容占了2個(gè)單元。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，新修訂的語(yǔ)文版教材減少到6個(gè)單元，而國(guó)學(xué)內(nèi)容仍占2個(gè)單元，同時(shí)還增加了兩篇白話文小說(shuō)。國(guó)學(xué)內(nèi)容的比例占到了整個(gè)語(yǔ)文教材的35%。

　　觀點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)再添75篇國(guó)學(xué)經(jīng)典

　　“目前，中小學(xué)主導(dǎo)教材并沒(méi)有編入大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，我們只能編寫(xiě)校本教材，在課余時(shí)間安排誦讀，效果小、時(shí)間短。”省教育科學(xué)研究所教研員劉曉軍在論壇上呼吁，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)入語(yǔ)文教材的比重。

　　劉曉軍認(rèn)為，國(guó)學(xué)經(jīng)典應(yīng)按照三分之一、甚至二分之一的比重進(jìn)入中小學(xué)教材。他以目前部分省市的小學(xué)在用的北師大版語(yǔ)文教材為例，12冊(cè)教材中入選主題文章358篇，其中國(guó)學(xué)經(jīng)典文本只有45篇，占總量的12%，如按照三分之一比例配置的話，還需要增加75篇左右。“增加什么內(nèi)容呢?根據(jù)教育部有序推進(jìn)中華優(yōu)秀文化的規(guī)定，小學(xué)階段可以從古詩(shī)詞、節(jié)慶、民俗文化等四方面增加選文。”

　　【相關(guān)鏈接1】

　　近年，國(guó)學(xué)教育的觸角越來(lái)越多地向?qū)W齡兒童延伸。針對(duì)最近幼兒園國(guó)學(xué)熱的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：堅(jiān)決支持孩子進(jìn)行專業(yè)“國(guó)學(xué)啟蒙教育”的家長(zhǎng)，占15%，反對(duì)的占10%;抱觀望態(tài)度的家長(zhǎng)，占75%。

　　【相關(guān)鏈接2】

　　近日，東關(guān)小學(xué)全體師生舉辦了一場(chǎng)以“誦讀經(jīng)典，暢談夢(mèng)想”為主題的元旦慶?；顒?dòng)。各年級(jí)語(yǔ)文老師集思廣益，群策群力，為學(xué)生量身推薦了一系列的經(jīng)典詩(shī)歌。各班利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開(kāi)展師生共讀、親子共讀、暢游書(shū)海等準(zhǔn)備活動(dòng)。誦讀作品包括中國(guó)古今經(jīng)典詩(shī)詞及以“中國(guó)夢(mèng)”為題材的經(jīng)典作品，活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們的表演精彩紛呈，進(jìn)一步領(lǐng)略了中華經(jīng)典的魅力。

　　【相關(guān)鏈接3】

　　古詩(shī)文誦讀大賽漸成中學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的“香餑餑” ，2016年3月19日，“我們的節(jié)日”天水市中學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽總決賽在青少年活動(dòng)中心落幕，8支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)激烈角逐，最后羲皇中學(xué)摘得特等獎(jiǎng)。該比賽由天水市語(yǔ)委會(huì)、市教育局主辦。在比賽中，不少學(xué)校還在服裝上動(dòng)起腦筋，漢服、民國(guó)學(xué)生裝不一而足。

　　30.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

　　A.如今，新修訂的語(yǔ)文版教材中國(guó)學(xué)內(nèi)容的比例占到了整個(gè)教材的35%。

　　B.亞洲教育論壇研討了“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”的議題，決定增設(shè)國(guó)學(xué)內(nèi)容的教材于2016年9月進(jìn)入課堂。

　　C.省教育科學(xué)研究所教研員劉曉軍在論壇上呼吁，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)入語(yǔ)文教材的比重。

　　D.目前，古詩(shī)文誦讀大賽成為傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種形式，受到中學(xué)生的青睞。

　　31.請(qǐng)仔細(xì)閱讀鏈接2、3材料，用兩個(gè)短語(yǔ)概括兩則材料的主題。(4分)

　　32.對(duì)于“國(guó)學(xué)啟蒙教育”，人們的觀點(diǎn)不同，對(duì)此，你持何種觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。(4分)

　　33.閱讀完幾則材料后，有的同學(xué)萬(wàn)分激動(dòng)，寫(xiě)了下面幾句話，請(qǐng)你結(jié)合材料，仿照補(bǔ)寫(xiě)句子。(4分)

　　誦讀經(jīng)典，豐富了我們的審美體驗(yàn)：誦讀“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，讓我們感受到和諧共榮的人與自然;誦讀“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，讓我們體會(huì)到積極昂揚(yáng)的 ;誦讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讓我們領(lǐng)略到壯觀雄奇的 。讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心中蕩漾， ;讓經(jīng)典走進(jìn)課堂，溢滿校園， ， !

　　七、寫(xiě)作運(yùn)用(10分)

　　你的加鄉(xiāng)有令人驕傲的地方嗎?也許是風(fēng)景名勝，也許是歷史古跡，也許是地方特產(chǎn)……或許它還沒(méi)有什么名氣，但因?yàn)槟愕慕榻B推薦，它會(huì)變得令人向往、喜愛(ài)。

　　34.請(qǐng)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、摹狀貌的方法介紹你家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)或一種特產(chǎn)。150字左右。

　　>>>下一頁(yè)甘肅省天水市中考語(yǔ)文試卷答案的精彩內(nèi)容