2016年安徽省蒙城市語(yǔ)文中考模擬試卷及答案
2016年安徽省蒙城市語(yǔ)文中考模擬試卷及答案
初中語(yǔ)文在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做哪些練習(xí)呢?接下來(lái)，不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份2016年安徽省蒙城市語(yǔ)文中考模擬試卷，希望對(duì)大家有幫助!
2016年安徽省蒙城市語(yǔ)文中考模擬試卷
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35分)
1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句) (6分)
①悠哉悠哉 。(《關(guān)雎》)
?、谏剿畼?lè) 。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
?、?，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部十八員外》
?、?，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)
?、?，東風(fēng)無(wú)力百花殘。(李商隱《無(wú)題》)
?、?，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》
?、叩溉碎L(zhǎng)久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
?、嘈量嘣夥昶鹨唤?jīng)， 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
(2)默寫(xiě)范仲淹《漁家傲·秋思》的下片，或辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下片。(4分)
2.閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。(9分)
簡(jiǎn)約是一種美
如果拿四季來(lái)比喻，簡(jiǎn)約既不是春，也不是夏，簡(jiǎn)約近似于秋，近似于冬。
簡(jiǎn)約是一種內(nèi)斂，一種凝聚，一種提煉，更是一種智慧，一種人生的覺(jué)悟。
如三秋之樹(shù)，脫略華茂，去除蕪葉的簡(jiǎn)潔干凈透明之美;如萬(wàn)徑人蹤滅的千山萬(wàn)嶺，歸于寧?kù)o恬淡的自然之美。炫爛之后是平淡，簡(jiǎn)約減去了一切重負(fù)，濃艷，浮華，回歸寧?kù)o樸素，回歸宇宙萬(wàn)物之大道。
簡(jiǎn)約尚素，明澈透明，晶瑩如玉。簡(jiǎn)約尚淡，如山里的一股清泉，甘洌清澈，滋味juàn永。簡(jiǎn)約尚山林，尚自然;簡(jiǎn)約尚風(fēng)清云淡，尚返璞歸真。
要說(shuō)簡(jiǎn)約如畫(huà)，那就是一幅寫(xiě)意畫(huà)，水墨畫(huà)了，那是簡(jiǎn)約的含蓄;要說(shuō)簡(jiǎn)約如詩(shī)，那就像“人閑桂花落，夜靜春山空”的寧?kù)o了，那是簡(jiǎn)約的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)約是一種樸素之大美。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)
恬淡( ) juàn永( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。 (2分)
(3)“返璞歸真”的意思是 。“人閑桂花落”中“閑”的意思是 。(3分)
(4) 將文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句： (2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。 (4分)
(1)《海底兩萬(wàn)里》主要講述了生物學(xué)家 及其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng) 周游海底的故事。
(2)《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，作者是元末明初的小說(shuō)家 。該小說(shuō)鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。
4. 九年級(jí)開(kāi)展以 “青春隨想”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(12分)
(1)為擴(kuò)大本次活動(dòng)的宣傳影響，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。他根據(jù)下面語(yǔ)段中的劃線句擬出了海報(bào)宣傳語(yǔ)的前半句，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)后半句。(要求：與前半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，2分)
年少愛(ài)追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流,用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔的青春之歌。
擁有青春五彩夢(mèng)， 。
(2)我們正值青春，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫(xiě)出結(jié)論性的話。(4分)
材料一：《晉書(shū)》有言：“人有不及，可以情恕。”
材料二：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無(wú)欲則剛。(林則徐)
材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比;高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。(佚名)
材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友?你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了。”林肯溫和地說(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
這些材料都告訴我們：
(3)下面是李陽(yáng)同學(xué)為“用青春譜寫(xiě)愛(ài)的贊歌”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的三則材料是 (3分)
【材料一】24歲的無(wú)臂鋼琴師劉偉，憑借頑強(qiáng)的毅力，苦練琴藝，最終登上了維也納金色大廳的舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。
【材料二】北京大學(xué)的保安甘相偉，來(lái)自湖北農(nóng)村，他通過(guò)艱苦努力考上了北大中文系，并出版了個(gè)人專著《站著上北大》。
【材料三】佳木斯市第十九中學(xué)青年女教師張麗莉，在客車失控沖向?qū)W生的瞬間，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入輪下。
【材料四】“分人”劉翔走出北京奧運(yùn)會(huì)因傷退賽的低谷，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。在2012年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽尤金站的比賽中，以12秒87的成績(jī)強(qiáng)勢(shì)奪冠，再回巔峰。
【材料五】山西師范大學(xué)學(xué)生孟佩杰，七八歲時(shí)就擔(dān)當(dāng)起照料養(yǎng)母的重任，后來(lái)又帶著母親去上學(xué)，這個(gè)“久病床前無(wú)孝女”的故事感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。
(4)在活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說(shuō)道：“歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串的歡韻 ， 。啊，青年朋友!我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么?”但由于太激動(dòng)，只說(shuō)了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說(shuō)了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。(3分)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
[一] (16分)
知識(shí)的責(zé)任
羅家倫
?、僦R(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一種特殊的責(zé)任——知識(shí)的責(zé)任。所謂知識(shí)的責(zé)任，既指學(xué)術(shù)責(zé)任，更指社會(huì)責(zé)任。
?、趽?dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，前提是【甲】。這需要搜集大量的事實(shí)根據(jù)，再經(jīng)過(guò)邏輯的審核，最后形成周密的體系。從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，建立負(fù)責(zé)任的思想是很艱辛的，需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)。比如在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，受傷的人不知有多少，有的甚至獻(xiàn)出生命;再如去荒山沙漠勘探，因?yàn)樘鞛?zāi)人禍而死傷的人也不知有多少。他們不依賴空想和幻想，他們看重實(shí)驗(yàn)。這便是知識(shí)的責(zé)任。
?、蹞?dān)負(fù)學(xué)術(shù)責(zé)任，還要【乙】。思想一旦建立之后，就應(yīng)該去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充。發(fā)表以前，當(dāng)然要斟酌它是不是真理，可不可以發(fā)表;發(fā)表之后，如果沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或修正，那就應(yīng)當(dāng)以大無(wú)畏的精神更有力地推進(jìn)它，發(fā)展它。比如哥白尼最先發(fā)表地動(dòng)學(xué)說(shuō)，說(shuō)太陽(yáng)是不動(dòng)的，地球和其他行星都在它的周圍運(yùn)行，他因此受到教會(huì)的迫害。后來(lái)布魯諾繼續(xù)研究，認(rèn)可了這個(gè)思想，并極力傳播，結(jié)果惹怒了教會(huì)，被處以極刑。伽利略繼起，憑借物理學(xué)的證明，發(fā)揚(yáng)光大了這種學(xué)說(shuō)，卻為此鋃鐺入獄。他們雖受盡困辱，甚至被剝奪生命，但科學(xué)思想因他們的負(fù)責(zé)而熠熠生輝。這便是知識(shí)的責(zé)任。
?、茉龠M(jìn)一層說(shuō)，知識(shí)分子還應(yīng)【丙】。他們要用責(zé)任的思想照亮?xí)r代，用高尚的人格感染世人，否則如何對(duì)得起自己的天賦?如何對(duì)得起國(guó)家民族的賜予?又如何對(duì)得起歷史先哲的偉大遺留?在中國(guó)古代，知識(shí)分子被稱為“士”。曾子認(rèn)為“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，身為知識(shí)分子，就應(yīng)該有對(duì)天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，身為知識(shí)分子，就應(yīng)該 。這便是知識(shí)的責(zé)任。
⑤古人說(shuō)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，更何況知識(shí)分子?讓我們互相勉勵(lì)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任來(lái)，克服困難，振興民族。
5..本文的中心論點(diǎn)是： 。(3分)
6.根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處(只填序號(hào))。(3分)
①建立起負(fù)責(zé)任的思想 ②為社會(huì)擔(dān)負(fù)重大責(zé)任 ③能對(duì)這種思想去負(fù)責(zé)
【甲】處應(yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填：
7.請(qǐng)?jiān)诘冖芏螜M線處填寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)句，闡明本段觀點(diǎn)與范仲淹的話之間的聯(lián)系。(3分)
8.第③節(jié)舉了哥白尼、布魯諾、伽利略三個(gè)人的例子，順序能否調(diào)換?為什么?(4分)
9.羅家倫先生認(rèn)為知識(shí)分子“應(yīng)該抱一種天降大任義不容辭的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)大眾繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任”。下列材料不能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.面對(duì)黑暗的官場(chǎng)，陶淵明拂袖而去，在田園“著文章自?shī)?rdquo;，留下豐富的精神遺產(chǎn)。
B.面對(duì)國(guó)勢(shì)傾頹，文天祥苦苦支撐，領(lǐng)兵報(bào)國(guó)，舍生取義，一片丹心，光耀青史。
C.面對(duì)麻木的國(guó)民，魯迅毅然棄醫(yī)從文，在茫茫的黑夜中吶喊，激勵(lì)愛(ài)國(guó)者不斷前行。
D.面對(duì)獨(dú)裁統(tǒng)治，聞一多拍案而起，大聲地“說(shuō)了個(gè)痛苦”，來(lái)喚醒民眾追求民主。
[二] (24分)
蟬 聲
?、盼覑?ài)聽(tīng)蟬，打從很小的時(shí)候起。
?、葡膩?lái)了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
?、窍?，豐富著哪!在黃河兩岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整!那么遼闊!讓你張大了眼睛看也看不到邊。平原沒(méi)有邊，翻滾在平原上的麥浪也沒(méi)有邊。麥浪，像浩瀚的海洋，搖蕩啊搖蕩，搖蕩著那些莊稼漢的歡笑，搖蕩著那些青布包頭的大姑娘們的希望，搖蕩著那些像石頭一樣的孩子們傻傻的夢(mèng)想。麥浪，在六月的陽(yáng)光下，閃爍著無(wú)邊無(wú)際的金黃。不，閃爍著的是遍地的黃金。
?、忍?yáng)可厲害著哪!它不許人們躺在床上做夢(mèng)。太陽(yáng)，漫天地撒下了毒花花的火，燃燒著大地，燃燒著夏天。而蟬兒們是太陽(yáng)的號(hào)手，一大清早，當(dāng)?shù)孛骈_(kāi)始蒸騰起熱霧，它們便大聲地嘶喊：起來(lái)，屬于土地的人，到田間去。去啊!去收獲那滿地的黃金，去收獲你一年的辛勤。
⑸莊稼漢成群的像一陣風(fēng)似的出發(fā)。麥田活動(dòng)了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚(yáng)的山歌比著響。太陽(yáng)，把興奮搽在他們的臉上，蟬聲起勁地作著拉拉隊(duì)。
⑹誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?在太陽(yáng)能把人烤焦的三伏天，看哪!那一樹(shù)青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來(lái)吧!到綠陰里來(lái)，到柳絲中來(lái)，到蟬聲里來(lái)。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問(wèn)是誰(shuí)家的，你只管喝吧!喝著涼茶，聽(tīng)著蟬聲。蟬聲在枝頭，蟬聲在心頭，撒給你滿身的清爽。
⑺誰(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?日正當(dāng)中，老牛在樹(shù)下嚼沫，老人在樹(shù)下打盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個(gè)，西歪一個(gè)，各自去尋夢(mèng)。麥場(chǎng)上，曝曬著新收的小麥，黃澄澄的，每一個(gè)顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳!誰(shuí)都知道：啄食著的小雞知道，散步著的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘著氣的小花狗也知道。可是，誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)得出來(lái)，誰(shuí)也無(wú)法描畫(huà)得出來(lái)，只有蟬，才會(huì)高踞枝頭，吟著贊美的詩(shī)篇。
?、陶l(shuí)能忘記那一片蟬聲呢?當(dāng)小麥?zhǔn)崭钪?，高粱便連天地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂(lè)園，他們的兒童樂(lè)園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂(lè)。孩子們?cè)谇嗉啂だ镒分?、打滾、采食甜甜的野甘蔗。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開(kāi)始另一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，然后轉(zhuǎn)移陣地，大伙兒呼嘯著去進(jìn)攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜的甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高榆老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲;而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
?、湍且黄s聲，真美。那一片蟬聲是圖畫(huà)，那一片蟬聲是音樂(lè);畫(huà)許多綠色的記憶，譜無(wú)數(shù)優(yōu)美的靈魂。
?、文窍s聲也是我們生活的課本。
?、献x著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂(lè)而又痛苦地成長(zhǎng)起來(lái)的人們，都喜愛(ài)那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情。
?、性邳S河兩岸，那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說(shuō)同樣的故事：生活，應(yīng)該恬淡、勤懇和拙樸。而那無(wú)邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚(yáng)著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來(lái)突然而去的風(fēng)暴，卻又教給我們另一種榜樣：人啊，應(yīng)該活得爽快，死得堅(jiān)強(qiáng)。那些把根扎在黃土地的人們，生與死，都有著絢麗的光彩，如這熱切的蟬聲。
(1968年寫(xiě)于臺(tái)灣)
10.在描述了夏收?qǐng)鼍爸?，文章又描?xiě)了哪三幅醉人的畫(huà)面?請(qǐng)概括。(6分)
11.第(1)段在文中起怎樣的作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(3分)
12.第(7)段的畫(huà)線語(yǔ)句描寫(xiě)了夏日正午蟬的鳴叫，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色(從修辭、表現(xiàn)手法、句式等方面作答)。(6分)
13.“那蟬聲也是我們生活的課本。”請(qǐng)分析這句話的含意。(3分)
14.本文不僅寫(xiě)了蟬聲，還寫(xiě)了與蟬聲相關(guān)的人事，請(qǐng)?zhí)骄?ldquo;蟬聲”中蘊(yùn)含了哪些豐富的意蘊(yùn)。(6分)
[三] (15分)
?、賹m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
?、谑讨?、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事， 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
③將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事， 悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
?、苡H賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
15.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(5分)
(1)以昭陛下平明之理 理： (2)先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺： (3)悉以咨之 咨：
(4)是以眾議舉寵為督 是： (5)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 嘗：
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)
(1)陟罰臧否，不宜異同(2)此悉貞良死節(jié)之臣
17.選文第①段表達(dá)了君主應(yīng)做到____的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還委婉批評(píng)后主有“ ”(用文中一詞)的行為錯(cuò)誤。(2分)
18.結(jié)合文章②③段內(nèi)容，請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)諸葛亮向劉禪“舉賢薦能”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么?(4 分)
三、寫(xiě)作 (55分)
19.請(qǐng)以“ ,我的益友”為題，寫(xiě)一篇文章。(55分)
[提示與要求]
(1)先將題目補(bǔ)充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
2016年安徽省蒙城市語(yǔ)文中考模擬試卷答案
1.略。
2.(1) 恬( tián )淡 juàn( 雋 )永 (2分) (2) 炫爛，絢爛(2分)
(3) 去掉外飾，還其本質(zhì)。比喻回復(fù)原來(lái)的自然狀態(tài)。(2分);悠閑，寂靜。含有人聲靜寂的意思。(1分，意思對(duì)即可)
(4)簡(jiǎn)約難道不是一種樸素之大美嗎?(2分)
3.(4分)(1)阿龍納斯;尼摩 。(2)施耐庵;官逼民反。
4. (12分)
(1)(2分)莫讓年華付水流
(2)(4分)胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn);寬容他人者，更能成就大業(yè)。(緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可)
(3)(3分)材料一 材料二 材料四
(4)(4分)示例：風(fēng),從水中掠過(guò),留下粼粼波紋;陽(yáng)光,從云中穿過(guò),留下絲絲溫暖;歲月,從樹(shù)林中走過(guò),留下圈圈年輪……
5.(3分)知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起知識(shí)的責(zé)任。
6.【甲】處：① 【乙】處：③ 【丙】處：②
7. 示例：有以天下憂樂(lè)為憂樂(lè)的思想，去擔(dān)負(fù)起重大的社會(huì)責(zé)任。(3分)
8.不能，三個(gè)例子有層進(jìn)關(guān)系，分別與上文“去發(fā)表，去推進(jìn)，去擴(kuò)充”一一對(duì)應(yīng)。(4分)
9.(3分)A
10.(1)人們忙活之后在柳陰下喝涼茶聽(tīng)蟬聲;(2)忙累的人中午休息的場(chǎng)景;(3)孩子們縱情玩樂(lè)的情景 。(6分)
11.點(diǎn)題(或“照應(yīng)題目”)(1分)，奠定了全文的熱烈、深情的感情基調(diào)(1分)，給讀者以悠遠(yuǎn)的時(shí)間感，引出下文對(duì)兒時(shí)聽(tīng)蟬的描寫(xiě)(1分)。
12.運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)等修辭手法(答出兩種即可);將小雞、小貓、小花狗的沉默與蟬的鳴叫形成對(duì)比，反襯蟬的熱切;整散句結(jié)合，富有音韻美。(每點(diǎn)2分)
13.蟬聲中包含了瀟灑、低回、激越的感情，教我們學(xué)會(huì)恬淡、勤懇和拙樸地生活，教我們擁有活得爽快、死得堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。(一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)3分。)
14.①對(duì)蟬的喜愛(ài)與贊美。②贊美勤懇、質(zhì)樸的農(nóng)人和淳樸的民風(fēng)。③對(duì)民族性格中的恬淡安樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍捻灀P(yáng)。④隱含著對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的思念。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。)
15、16略。
17.賞罰分明 (1分，賞罰得當(dāng)，有獎(jiǎng)有罰，賞罰公平等意思都對(duì));偏私(2分)
18.(1)品德、才能出眾。(2)得到先帝的肯定。(4分，意思對(duì)即可)
19.略。
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